胡華（吉林省東遼縣白泉鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校）

教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的英語(yǔ)模式研究

胡華
（吉林省東遼縣白泉鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校）

隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不斷對(duì)教學(xué)方法和理念進(jìn)行改革，而教育游戲的應(yīng)用，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，意義非常重大。本文首先分析了教育游戲的特征和內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析。最后，對(duì)教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力、語(yǔ)法和單詞中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。最終得出結(jié)論：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教育游戲的發(fā)展前景是非常大的。若要將其作用更好地發(fā)揮出來(lái)，需要師生共同努力，使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平得到真正的提升。

小學(xué)英語(yǔ)；教育游戲；英語(yǔ)模式；運(yùn)用

教育游戲是一種嶄新的教學(xué)手段，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，為教學(xué)注入了新的活力，同時(shí)也為新課改下的教學(xué)改革提供了嶄新的途徑。小學(xué)生因?yàn)樽陨淼哪挲g特征，往往對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，將游戲有機(jī)地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使教學(xué)效果得到最大限度的優(yōu)化。

一、教育游戲的概念

作為一種新生事物，目前，對(duì)于教育游戲的定位還不明確。概括來(lái)講，教育游戲就是通過(guò)有機(jī)地結(jié)合游戲和教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)于教育游戲，目前有廣義和狹義兩種定義。廣義定義是：作為一種競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)，教育游戲能讓參與者獲得勝利，同時(shí)能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好的掌握。狹義的定義是：它是促進(jìn)教育的一種游戲，借助于科學(xué)技術(shù)的支持。利用游戲，將學(xué)生的技能、情感、智商等有效地提升。教育游戲具有挑戰(zhàn)性、規(guī)則性和娛樂(lè)性的特征。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的作用

目前，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師都能初步了解教育游戲的價(jià)值以及英語(yǔ)教學(xué)的積極作用。但縱觀整體現(xiàn)狀，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教育游戲的應(yīng)用效果很不盡如人意，使用次數(shù)也不多。對(duì)于教育游戲的價(jià)值還不能真正地了解。而事實(shí)上，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲具有重要的價(jià)值。近年來(lái)，人們已經(jīng)逐漸認(rèn)可教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，同時(shí)對(duì)于教育游戲，開(kāi)始進(jìn)行嘗試性的使用。教育游戲的作用，具體是在以下幾個(gè)方面進(jìn)行體現(xiàn)的：

一是利用教育游戲，能對(duì)課堂情境進(jìn)行有效創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)。通過(guò)教育游戲，還可進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二是通過(guò)教育游戲，能使課堂教學(xué)過(guò)程得到改善，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情感態(tài)度和社會(huì)教育目標(biāo)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施教育游戲具有重要的意義。

三、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，同時(shí)由于枯澀難懂，而不易被學(xué)生接受。為此，教師可在詞匯教學(xué)中引入教育游戲，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，使學(xué)生利用游戲軟件在愉悅和緊張的狀態(tài)下對(duì)詞匯進(jìn)行更好的鞏固。例如，在教學(xué)有關(guān)顏色的單詞時(shí)，教師可采用舉例說(shuō)明的方式，將奧運(yùn)福娃呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)顏色進(jìn)行分辨。例如，老師將晶晶放在最后，然后說(shuō)出“It’s black”，教會(huì)學(xué)生黑色的英語(yǔ)表達(dá)方式。然后問(wèn)學(xué)生：“What color is it？”“Black”，學(xué)生會(huì)異口同聲地回答。通過(guò)這種方式，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，并進(jìn)一步加深對(duì)詞匯的記憶力。

2.聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

聽(tīng)力訓(xùn)練要求學(xué)生注意力高度集中，而小學(xué)生由于自身的年齡特征，活潑好動(dòng)。同時(shí)由于聽(tīng)力訓(xùn)練比較枯燥和乏味，不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而達(dá)不到最佳的教學(xué)效果。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特征，加入教育游戲，可有效解決以上問(wèn)題，為此，教師可利用番茄小丑游戲。該游戲是讓學(xué)生用自己認(rèn)為正確的單詞砸小丑。只有答案正確，小丑才不會(huì)吃掉番茄。它同時(shí)也是一種計(jì)分游戲，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得到最高的分?jǐn)?shù)。利用這種畫(huà)面游戲，能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能在輕松愉悅的氛圍中，集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)而能使課堂效率達(dá)到最佳。在游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)密切關(guān)注，并給予正確的引導(dǎo)。在這種教學(xué)模式下，教師恰如其分的點(diǎn)評(píng)可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。所以，教師應(yīng)善于總結(jié)游戲中所包含的知識(shí)，使教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。

3.語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用

教師可將多種教育游戲應(yīng)用在語(yǔ)法教學(xué)中，例如，可采用“雪人打架”的游戲進(jìn)行詞法的練習(xí)。采用宇宙空間系列游戲進(jìn)行句型的練習(xí)，采用“兔老師家訪”的游戲進(jìn)行句法的練習(xí)。我們將上述游戲練習(xí)式稱作應(yīng)用模式。讓學(xué)生利用教育游戲，強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)而鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上游戲的實(shí)施，能促進(jìn)學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。在使用教育游戲練習(xí)語(yǔ)法時(shí)，還可建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而使語(yǔ)法教學(xué)效果得到改善。

教育游戲是提高教學(xué)質(zhì)量的一種嶄新的教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入了新鮮的活力，同時(shí)也為更好地踐行新課改提供了新的途徑。教師在教學(xué)過(guò)程中可有機(jī)結(jié)合游戲和教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特征，寓教于樂(lè)，在將小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，使教學(xué)效果得到更好的優(yōu)化。

蓋偉.教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建［J］.亞太教育，2016（4）.

·編輯張珍珍