羅水燕
(江西省廣豐區(qū)吳村中心小學(xué))
如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
羅水燕
(江西省廣豐區(qū)吳村中心小學(xué))
興趣對(duì)小學(xué)生來(lái)講是很重要的,可以促使學(xué)生有動(dòng)力、有熱情、有靈性地學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)。因此,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師采用興趣教學(xué)的方式帶領(lǐng)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)、有效率地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行深刻分析與研究,使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ),創(chuàng)設(shè)高效率、高質(zhì)量的小學(xué)英語(yǔ)課堂。
小學(xué)英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;互動(dòng)學(xué)習(xí)
Interest is the best teacher.同時(shí),小學(xué)生有一股探索、挖掘英語(yǔ)知識(shí)的求知欲和探索欲,不過(guò),因?yàn)樾W(xué)生的年齡比較小,心性還不穩(wěn)定,導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情也只是三分鐘熱度。針對(duì)這一狀況,教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué),不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,使每一天的英語(yǔ)課堂都不一樣,讓小學(xué)生永遠(yuǎn)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)保持熱情,久而久之,讓這一種學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,自覺(jué)地探究、學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)。
小學(xué)生的天性就是喜歡玩、喜歡鬧,如果在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上開(kāi)展游戲教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩,在玩中學(xué)習(xí),小學(xué)生可能會(huì)通過(guò)自己的親身體驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)。因此,教師可以嘗試著在課堂上設(shè)置教學(xué)情境,吸引學(xué)生的注意力,如,游戲使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。例如,在學(xué)習(xí)Look at me時(shí),教師可以制作一些卡片,將這一課時(shí)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞,如eye,face,ear,nose,mouth等單詞寫(xiě)入卡片,然后分給每個(gè)學(xué)生,學(xué)生拿到卡片,不能說(shuō)自己拿的什么可以表演,如果其他學(xué)生能夠猜對(duì)并拼寫(xiě)出單詞就算贏,反之,表演的學(xué)生贏。以此,緩解小學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的緊張感,使學(xué)生在不知不覺(jué)中喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ),感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)與驕傲,提高識(shí)記單詞的能力。
小學(xué)生總是喜新厭舊,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感很快就會(huì)消失,英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情也隨之減退。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情依舊,教師可以在課堂上開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式,使學(xué)生的課堂表現(xiàn)能力不斷加強(qiáng),有更多的自信去學(xué)習(xí)英語(yǔ),從而愿意持之以恒地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如,在學(xué)習(xí)We love animals時(shí),教師可以組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,各組學(xué)生組織自己組的模仿秀,之后,教師可以給學(xué)生提供一個(gè)表演、展示的平臺(tái),讓學(xué)生自主模仿小動(dòng)物的形態(tài)或者聲音,其他學(xué)生猜,并拼寫(xiě)自己猜的小動(dòng)物的英語(yǔ)單詞,同時(shí)教師要認(rèn)真觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),最后評(píng)價(jià)出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,給予表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供一個(gè)愉快、輕松的小學(xué)英語(yǔ)課堂。這樣,教師的單詞教學(xué)負(fù)擔(dān)大大減輕了,也很好地避免了學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的現(xiàn)象,使學(xué)生快樂(lè)、自信地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
A foreign language is to learn,Not to the church.這是英語(yǔ)大師韋斯特說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。也就是說(shuō),一個(gè)好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境可以很好地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,促使學(xué)生又快又準(zhǔn)確地說(shuō)好英語(yǔ)。中國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要渠道就是課堂,除了課堂就再?zèng)]有一個(gè)適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,更沒(méi)有什么濃厚的氛圍。針對(duì)這一狀況,教師可以為學(xué)生細(xì)心設(shè)計(jì)豐富多彩的課外活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與,使學(xué)生感受到英語(yǔ)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。教師可以要求學(xué)生在課下交流的時(shí)候,用英語(yǔ)表達(dá),同時(shí),課下時(shí)間學(xué)??梢圆シ乓恍┯⑽膬焊瑁箤W(xué)生的日常生活中處處都有英語(yǔ),處處都可以學(xué)習(xí)。
小學(xué)生的年齡雖然小,可是能量很大。其實(shí),小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及其接受知識(shí)的能力都是很強(qiáng)的,能夠很好地模仿教師練習(xí)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式有很多,英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)話(huà)劇表演等多種形式,為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活增添樂(lè)趣,促使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我,完善自我,保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與熱情,有效率地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如,在學(xué)習(xí)Welcome back to school時(shí),在講課之前教師可以先讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于這一課題的演講稿,之后,讓學(xué)生朗讀自己的演講稿,選出朗讀優(yōu)秀的學(xué)生,給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的課外英語(yǔ)演講大賽,使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)快樂(lè)、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng),不斷激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)英語(yǔ),積極參加課外活動(dòng),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。
綜上所述,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,用游戲課堂、互動(dòng)教學(xué)及其開(kāi)展課外活動(dòng)的教學(xué)形式,促使學(xué)生內(nèi)心的求知欲和探索欲毫無(wú)保留地展示出來(lái),有自信、有效率地學(xué)習(xí)。
總之,小學(xué)生喜新厭舊,學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力是不持久的,需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生,促使學(xué)生保持英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
[1]江蘭.開(kāi)放的教學(xué)方法讓你的學(xué)生優(yōu)秀起來(lái)[J].科學(xué)中國(guó)人,2014(08).
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·編輯孫玲娟