楊帆

（吉林省通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)向海學(xué)校）

淺析小學(xué)英語課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

楊帆

（吉林省通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)向海學(xué)校）

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高英語成績的關(guān)鍵——寓教于樂，激發(fā)求知欲；編口訣；創(chuàng)設(shè)語境。

寓教于樂；自編口訣；創(chuàng)設(shè)語境

“興趣是最好的老師?！边@句話對于任何學(xué)科都適用，英語這門學(xué)科也不例外。學(xué)生英語成績不好，究其根源主要是學(xué)生不愿學(xué)英語，對英語沒有興趣。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高英語成績的關(guān)鍵?，F(xiàn)將教學(xué)實踐中的幾點有效做法與廣大教育同仁一起分享。

一、寓教于樂，喚起求知欲

教學(xué)中，我摸索著采用教單詞與做游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，因為傳統(tǒng)的教學(xué)方法令學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，這樣的學(xué)習(xí)氛圍不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我事先準備好了小獎品，有鉛筆、橡皮、黏貼、小紅花、筆袋等。學(xué)生馬上表現(xiàn)得興趣十足，每個孩子都鉚足勁兒爭做“記憶大師”，有的孩子背得較慢，但他們并沒有因此而放棄，而是“慢鳥先飛”，課前提前預(yù)習(xí)，經(jīng)過學(xué)生的刻苦努力，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，個個爭先恐后、不甘示弱。表現(xiàn)突出的有獎品、較以前有進步的也有獎品、個人有獎品、小組也有獎品……學(xué)生得到了心儀的獎品，戴上了令人羨慕的大紅花。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大增強了，學(xué)習(xí)活動變得十分主動，學(xué)習(xí)的自信心也大大增強，課堂教學(xué)收到了理想的教學(xué)效果。

二、自編口訣，幫助記憶

英語語法規(guī)則很多，詞的用法區(qū)別也十分難記，發(fā)音規(guī)則也有一定的規(guī)律性，這些地方學(xué)生經(jīng)常會混淆，記憶起來也十分困難。想到這些，我會幫助學(xué)生編記憶口訣，幫助學(xué)生記憶，從而降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲了。“be的用法口訣：我用am，你用are，is連著他，她，它；單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑?！贝送猓處熞部晒膭顚W(xué)生多積累，勤總結(jié)，這樣，學(xué)生的自主歸納和概括能力也得到了培養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)語境，訓(xùn)練口語

學(xué)生學(xué)了英語后，要會開口說英語。因此，教師要適時創(chuàng)設(shè)英語口語語境，來訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。例如，可以自編短劇讓學(xué)生去表演，如見面打招呼、介紹家庭成員、介紹出處等，以前都是練習(xí)課本上的內(nèi)容，而現(xiàn)在是真正的對話情境，學(xué)生對此十分感興趣，對對話的內(nèi)容記憶也十分牢固、持久。

小學(xué)生好奇心極強，要提高英語教學(xué)效率，必須設(shè)法喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要針對不同學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種行之有效的方法開展教學(xué)活動。

·編輯謝尾合