吳令明

（重慶市奉節(jié)縣甲高鎮(zhèn)高雅小學）

小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探討

吳令明

（重慶市奉節(jié)縣甲高鎮(zhèn)高雅小學）

在小學教學中，語文是一門重要的學科，對培養(yǎng)小學生語文創(chuàng)新能力起著非常大的作用。在新課改要求下，加強創(chuàng)新教學是一項重要的任務(wù)，教師在教會學生基礎(chǔ)知識的前提下，還要教會學生找到適合自己的學習方法。教師要采取積極的教學策略，不斷提高學生的思維能力，加強學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學語文教學中，教師要創(chuàng)建優(yōu)秀的教學情境，激發(fā)學生學習這門課程的積極性，使其能夠積極地參與教學，營造良好的課堂氛圍，這樣才能最大限度地提高小學語文教學效率。

教育觀念；課堂氛圍；課堂情境；練習模式

社會的發(fā)展更加需要創(chuàng)新型的人才，所以在小學語文教學中教師要加強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生語言運用能力和創(chuàng)新能力，讓學生樹立正確的人生價值觀，能夠在語文學習中表達自己的真實想法，從而更好地配合教師教學。教師在語文教學中要結(jié)合學生的實際學習情況來設(shè)定教學情境，從而更好地調(diào)動起學生學習的積極性，提高小學語文課堂教學效率。

一、在小學語文教學中培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的必要性

1.能夠更好地完成教學任務(wù)

新課改要求教師在教學中要加強創(chuàng)新意識，這樣才能更快地完成教學的任務(wù)，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生能夠提高解決問題與分析問題的能力，最大限度地提高語文教學效率。

2.培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力

在教學中提高創(chuàng)新意識，能夠有效地提高學生的發(fā)散性思維能力，創(chuàng)建良好的教學氛圍。因為小學生生理和心理方面的發(fā)展還不成熟，所以教師要采取正確的教學策略，提高學生的創(chuàng)新意識，這樣非常有利于學生未來的綜合發(fā)展，在課堂中教師要不斷創(chuàng)新教學方法，營造良好的創(chuàng)新課堂氛圍，提高學生的創(chuàng)新能力。

二、小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的對策

1.教師要改變教育觀念，營造良好的課堂氛圍

在傳統(tǒng)的語文教學中，教師是課堂的主體，只是負責把基礎(chǔ)知識教給學生，卻沒有教會學生找到適合自己的學習方法。新課改下，教師要把學生作為課堂教學的主體，杜絕課堂四十五分鐘都是教師在講的現(xiàn)象，充分尊重學生，公正、公平地對待每一個學生，加強和學生之間的溝通和交流，了解學生真實的學習需求，讓學生愿意積極、主動地參與到課堂教學中來，要多多鼓勵學生在課堂中發(fā)言，充分把學生各方面的潛力激發(fā)出來。

2.創(chuàng)建良好的課堂情境

教師要善于創(chuàng)建良好的課堂情境，吸引學生的注意力，提高學生學習語文這門課程的積極性。教師可以把教學內(nèi)容用多媒體展現(xiàn)給學生，因為多媒體可以把一些圖片、聲音、視頻直觀地體現(xiàn)出來，學生可以發(fā)揮無限的想象力，這樣有助于提高學生學習的積極性，對語文這門課程有更深層次的理解和認知。教師也可以把生活中的實際例子作為課堂教材，這樣學生更容易理解課堂內(nèi)容，也可以在生活中發(fā)現(xiàn)很多語文知識，并且能夠把學到的知識點應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

3.不斷豐富課堂練習模式

要想在小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，首先要不斷地豐富課堂練習模式，提高學生的創(chuàng)新能力，要讓學生積極參與到教學中來。教師要提出學生感興趣的問題，引導學生去思考問題并且學會自己解決問題，讓學生在面對問題時敢于把自己的觀點表達出來，培養(yǎng)學生善于思考和提問的學習習慣。教師要鼓勵學生創(chuàng)新，針對創(chuàng)新意識良好的學生多多給予表揚，從而提高學生敢于創(chuàng)新的自信心。例如，在課堂上教師可以多開展一些辯論賽或者演講比賽，豐富學生的課堂知識，讓學生能夠從中發(fā)現(xiàn)自己學習方面存在的不足，并且引導學生去改正這些缺點。

4.在教學中注重課堂實踐合作

教師在語文教學中要多多開展一些有意義的教學活動，把傳統(tǒng)的單向傳授知識模式改變?yōu)閹熒g互相合作的形式。教師在課堂中要多多鼓勵學生大膽展示自己的才藝，把自己所學到的知識都展現(xiàn)出來，教師和學生之間要多多交流。教師也可以采取小組活動的形式，讓學生在組內(nèi)暢所欲言、互相學習、共同進步，這樣學生可以學習到更多優(yōu)秀的思想和知識，充分拓寬了學生的知識面，提高了創(chuàng)新思維能力。

5.加強小學語文教師的隊伍建設(shè)

只有不斷地加強小學語文教師的隊伍建設(shè)，才能更有效地提高語文教學水平。學校要對語文教師進行定期的培訓，以培養(yǎng)出高素養(yǎng)的語文教師，這樣才能更好地完成教學目標，實現(xiàn)創(chuàng)新教學。教師要不斷地從以往的教學中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生有更大的進步。

總之，在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常有必要的，非常有利于學生長久性的個人發(fā)展，樹立正確的人生價值觀，教師在教學中要營造活躍的課堂氛圍，讓學生積極、自主地配合教師教學，提高小學語文課堂教學效率，加強培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力。

侯金蘭.小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力初探［J］.教育界，2013（35）.

·編輯 趙飛飛