于璐

（吉林省吉林市昌邑區(qū)教育科學(xué)研究所）

與時(shí)俱進(jìn)
——為孩子的終身幸福奠基

于璐

（吉林省吉林市昌邑區(qū)教育科學(xué)研究所）

部分獨(dú)生子女家庭，孩子在家中享有至高無(wú)上的特權(quán)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行過度的“保護(hù)”，事事由家長(zhǎng)包辦代替，使孩子“被迫”養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子不能適應(yīng)集體生活，成年后無(wú)法快速地融入社會(huì)。大家要共同努力，做一位與時(shí)俱進(jìn)的家長(zhǎng)，為孩子的終身幸福奠基。

動(dòng)手實(shí)踐能力；自主探究；合作交流

我以為我會(huì)哭但是我沒有我只是怔怔望著你的腳步給你我最深的祝福這何嘗不是一種領(lǐng)悟讓我把自己看清楚……以辛?xí)早鞯倪@首《領(lǐng)悟》作為開頭，雖然整首歌的意境不甚恰當(dāng)，但是這開始的幾句卻恰如其分地表達(dá)了我此刻的心情。

深秋清晨7:00，急匆匆地趕往公交車站，腳步很急，但沐浴著早春的陽(yáng)光，心情卻在悄然綻放。要到站點(diǎn)兒了，公交車還沒露面，放緩了腳步，享受這份愜意。這時(shí)一對(duì)送報(bào)紙的母女進(jìn)入我的視野，母親的年齡與我相仿，騎一輛電動(dòng)車送報(bào)紙。車子的腳踏板上有一摞未送出的報(bào)紙，車前把上掛著一個(gè)粉色的書包。吸引我的是坐在車后的七八歲的小女孩兒，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)路上要陪媽媽送報(bào)紙，所以盡管是陽(yáng)光明媚的早春，她依然全副武裝：一件厚厚的羽絨服包裹著幼小的身體，帽子、口罩……全然看不清她的長(zhǎng)相，只露著一雙有神會(huì)笑的眼睛，很俏。這段路是商鋪聚集地，幾乎每家商鋪都訂了報(bào)紙，剛開始是媽媽挨家送，女孩像只小燕子張著兩只小手，或駐足等候或緊跟媽媽身后，母女倆有說(shuō)有笑，不知不覺手里的幾份報(bào)紙派送結(jié)束，她們一起回到車上，又推著車向前走了幾步。這時(shí)母親好似做出了一個(gè)決定，把一份報(bào)紙遞給了女孩兒，起初女孩兒并不知道要把這份報(bào)紙送到哪里，但很快她明白了媽媽的意思，轉(zhuǎn)過身，向媽媽手指的方向看去，我也順勢(shì)看了過去，是一家家庭旅館，聰明的女孩明白了媽媽的意思，雙手捧著報(bào)紙，那小樣兒，好像生怕自己一個(gè)不小心把人家的報(bào)紙弄壞似的，小心翼翼地朝旅館走著，就是這短短幾步的路，小女孩兒每一步都走得那么踏實(shí)。還沒到門口，厚厚的玻璃門已經(jīng)被店主推開，或許門里的店主也看到了這一幕，她也被眼前的情景深深地感動(dòng)著、吸引著。迎接女孩兒的是一位滿臉笑容的阿姨，阿姨好像跟這娘倆都很熟，伸手接過報(bào)紙，跟站在馬路邊的母親打了招呼，又微笑著俯下身子摸了摸小女孩兒的頭，表?yè)P(yáng)了女孩兒后才轉(zhuǎn)身離開。受到了表?yè)P(yáng)，女孩兒心里自然是美滋滋的，蹦跳著朝媽媽跑去。有過一次成功的經(jīng)歷，小女孩仿佛更有信心做好這份“臨時(shí)”的工作，主動(dòng)走到媽媽身邊要求幫媽媽再送幾份，媽媽也適時(shí)地抓住了這個(gè)鍛煉女兒的機(jī)會(huì)，再次把一份報(bào)紙交給了女兒，可想而知，女兒出色地完成了媽媽交辦的“工作”，而且還用稚嫩的童聲告訴媽媽：“媽媽我長(zhǎng)大了，能幫您干活了。”母親的臉上則始終帶著欣慰的笑容。目送這對(duì)兒熱愛生活的母女漸行漸遠(yuǎn)，消失在匆匆趕路的人流中，此時(shí)我感悟良多：

首先我想起小時(shí)候爺爺時(shí)常說(shuō)起的“吃得苦中苦，方為人上人”，那個(gè)年齡只知道這句話是一句古諺語(yǔ)，字面意思是只有經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，才能獲取功名富貴，成為受別人敬重的人。但那時(shí)候并不理解爺爺?shù)挠靡?，只能感覺到爺爺對(duì)我們這些后輩是寄予厚望的。隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著人生閱歷不斷豐富，逐漸體會(huì)到了鍛煉、失敗、挫折是人生成長(zhǎng)過程中不可或缺的財(cái)富。直到此刻，我對(duì)這句諺語(yǔ)才有了更深刻的體會(huì)。而如今的很多家庭教育往往只把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽略了對(duì)孩子生活能力、吃苦耐勞能力的培養(yǎng)，這其實(shí)是“舍本求末”?，F(xiàn)在學(xué)校頻現(xiàn)高分低能的學(xué)生，他們實(shí)踐動(dòng)手能力差，學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。要讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，減少對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴；要相信孩子能行，著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“兒童的思維是從動(dòng)作開始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！背扇艘獪p少為孩子做事的沖動(dòng)，生活中、學(xué)習(xí)上也要盡量讓孩子自己完成。人際交往能力、綜合素質(zhì)差，導(dǎo)致他們成年后表現(xiàn)得過于自信，迷失自我，不能快速地適應(yīng)新環(huán)境，無(wú)法與團(tuán)隊(duì)成員通力合作。具有良好人際關(guān)系的人，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質(zhì)，從而正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題，化解學(xué)習(xí)生活的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)能夠快速適應(yīng)工作生活。

而后又想起那句古語(yǔ)：“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！泵绹?guó)的孩子利用課余時(shí)間打工；瑞士雖然是世界上最富裕的國(guó)家之一，但瑞士的父母絕對(duì)不讓自己的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，他們很注重培養(yǎng)孩子的自立能力。十五六歲的女孩，初中畢業(yè)后，就要到別人家做一年女傭，上午勞動(dòng)、下午上學(xué)；男孩到一定的年齡也要參加勞動(dòng)，鍛煉他們的勞動(dòng)能力和獨(dú)立生存能力，以免長(zhǎng)大后成為不能獨(dú)立生活的無(wú)能之輩。而中國(guó)有一部分父母孩子跌了一跤，就急忙扶起來(lái)。不同的教育理念，就會(huì)有不同的結(jié)果。

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓孩子動(dòng)手，親自參加實(shí)踐，不但可以探究知識(shí)奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，而且有利于堅(jiān)強(qiáng)意志和吃苦耐勞精神的形成?！备改敢敕皆O(shè)法讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累，這樣能培養(yǎng)孩子良好的性格特征，讓孩子能夠笑對(duì)生活。19世紀(jì)俄國(guó)著名教育家屠格涅夫說(shuō)：“你想成為幸福的人嗎?那么首先要學(xué)會(huì)吃苦。能吃苦的人一切的不行都可以忍受，天下沒有跳不出的困境?！睘榱损B(yǎng)孩子以后能夠幸福，父母是不能心疼孩子吃苦的。

崔華芳.讓孩子吃點(diǎn)苦：挫折教育的55個(gè)細(xì)節(jié)［M］.中國(guó)習(xí)作水電社，2006-11.

·編輯 溫雪蓮