劉芳

（重慶市武隆縣鴨江鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，作文教學(xué)質(zhì)量的高低影響著學(xué)生語文綜合素質(zhì)的高低。教師要注重對(duì)學(xué)生寫作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生懂得觀察身邊事物、分析事物本身以及積累詞匯量等方面的能力。作文教學(xué)其實(shí)是教師的一個(gè)教學(xué)難題，也是學(xué)生最不愿意面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。本文將針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行具體探析，試圖解決師生作文教學(xué)問題。

小學(xué)語文作文教學(xué)初探

劉芳

（重慶市武隆縣鴨江鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

寫作既是人們表情達(dá)意、交流信息的需要，又是一個(gè)人語文能力的綜合反映。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分和教學(xué)難點(diǎn)。如何進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力？結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐談了幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感受。

小學(xué)語文作文教學(xué)；有效教學(xué)；感悟

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，作文教學(xué)質(zhì)量的高低影響著學(xué)生語文綜合素質(zhì)的高低。教師要注重對(duì)學(xué)生寫作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生懂得觀察身邊事物、分析事物本身以及積累詞匯量等方面的能力。作文教學(xué)其實(shí)是教師的一個(gè)教學(xué)難題，也是學(xué)生最不愿意面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。本文將針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行具體探析，試圖解決師生作文教學(xué)問題。

一、拓寬渠道，創(chuàng)設(shè)寫作內(nèi)容

寫作來源于生活，會(huì)觀察生活中每一處細(xì)節(jié)的學(xué)生當(dāng)然覺得寫作并沒有那么難。而有些學(xué)生雖然對(duì)生活活動(dòng)有了一定的了解和認(rèn)知，也具備說話能力以及寫作基本的要素，但就是不會(huì)運(yùn)用這些本身具備的能力去完成寫作任務(wù)。所以，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用這些能力去進(jìn)行合理的寫作設(shè)計(jì)。寫作對(duì)于學(xué)生來講最重要的就是尋找素材，很多學(xué)生都不認(rèn)真觀察生活中的小細(xì)節(jié)，導(dǎo)致沒有什么可寫的情況時(shí)常發(fā)生。教師可以針對(duì)這點(diǎn)，經(jīng)常組織學(xué)生參加豐富多彩的校園活動(dòng)，比如體育比賽、文藝比賽、參觀拜訪等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參加了這些活動(dòng)之后，教師就激發(fā)學(xué)生將參與的感受記錄下來，為寫作提供更多的素材，以便于提高學(xué)生的寫作能力。

二、重視作文評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生參與作文批改

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，教師要進(jìn)行寫作指導(dǎo)。批改是對(duì)學(xué)生作文水平的合理評(píng)價(jià)，教師也要培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我修改作文的能力。在這一過程中，更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。比如，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改，對(duì)錯(cuò)別字、語句問題、用詞不當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行自我檢查?；蛘呓M織學(xué)生相互之間進(jìn)行修改，并且討論哪個(gè)學(xué)生的作文中的哪句話寫得非常好，可以拿出來和學(xué)生進(jìn)行共同分享；哪個(gè)學(xué)生作文中的一句話有問題，可以拿出來學(xué)生一起討論如何修改才能達(dá)到最好的效果。這樣就會(huì)使學(xué)生迅速提高寫作能力，并且討論的過程也使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，迎合新課改實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，將作文教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化、科學(xué)化的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)性人才。

王澳莉.小學(xué)語文作文教學(xué)初探［J］.宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（12）.

·編輯 魯翠紅