劉金榮

（吉林省長春市農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)初級中學(xué) 吉林長春 130000）

芻議如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

劉金榮

（吉林省長春市農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)初級中學(xué) 吉林長春 130000）

就當(dāng)前形勢來看，隨著中國教育教學(xué)改革工作的全面開展，初中教育教學(xué)也得到了一定優(yōu)化，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的關(guān)注度越來越高，使得初中教育教學(xué)工作面臨著新的挑戰(zhàn)。尤其是初中語文教育教學(xué)，其作為一門語言與文化的綜合學(xué)科，是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要前提。在初中教育中開展語文教學(xué)活動(dòng)能夠促使學(xué)生語言表達(dá)能力得到顯著提升。如何優(yōu)化開展初中語文教育教學(xué)活動(dòng)受到了廣大語文教師的重點(diǎn)關(guān)注。本文圍繞初中語文教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的現(xiàn)狀展開分析，進(jìn)而探討提高學(xué)生語言表達(dá)能力的有效途徑，希望能夠促進(jìn)初中語文教育教學(xué)水平和質(zhì)量得到全面提升。

初中語文 語文教學(xué) 學(xué)生 表達(dá)能力

語言表達(dá)可以分為口頭語言表達(dá)和書面語言表達(dá)，表達(dá)能力不僅可以反映出一個(gè)人的思想理念，還可以體現(xiàn)一個(gè)人的行為習(xí)慣，是現(xiàn)階段專業(yè)人才在生產(chǎn)生活中必須掌握的能力。因此，作為學(xué)生成長中的重要階段，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，各級教育部門和所有中學(xué)都應(yīng)該重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而采取有效措施促使學(xué)生語言表達(dá)能力和口頭語言表達(dá)能力得到全面增強(qiáng)。現(xiàn)階段，在初中語文教育教學(xué)中仍然存在一些限制學(xué)生語言表達(dá)能力提高的因素，下面針對這些問題進(jìn)行具體分析，進(jìn)而消除這些影響因素，促使學(xué)生語言表達(dá)能力得到充分鍛煉。

一、初中語文教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力過程中存在的問題及原因分析

現(xiàn)階段，在初中語文教育教學(xué)過程中，仍然存在一些影響學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的問題。其中，影響較為嚴(yán)重的問題是部分教師忽視了學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)以及大多數(shù)學(xué)生未意識到提升自身語言表達(dá)能力的重要性。若想促使學(xué)生競爭力得到顯著提升，就應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在生活與工作中能夠輕松應(yīng)對各種復(fù)雜的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系。下面主要分析教師與學(xué)生在語言表達(dá)能力培養(yǎng)方面的意識問題，繼而提出有針對性的解決方案。

1.部分教師不夠重視學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)教育教學(xué)中，受到應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生家長都比較關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，促使學(xué)生掌握更多的語文知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高升學(xué)率的目的。在這樣的情況下，教師忽視了對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)［1］。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生具有一定的升學(xué)壓力，而學(xué)生不只是需要掌握語文知識，還需要在學(xué)校中學(xué)習(xí)其他科目，所以學(xué)校在安排課堂教學(xué)學(xué)時(shí)的過程中，為語文教育安排的學(xué)時(shí)有限，教師為了在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)促使學(xué)生掌握更多的知識內(nèi)容，就將教學(xué)重點(diǎn)放置到基礎(chǔ)知識教學(xué)方面，而分給學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的時(shí)間較少。這個(gè)問題發(fā)生的根本原因是教師未能充分認(rèn)識到學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性。只有使教師對學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)形成充分的認(rèn)識，才能促使他們加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重視。

2.大多數(shù)學(xué)生未意識到提升自身語言表達(dá)能力的重要性

由于大多數(shù)初中生對自身語言表達(dá)能力培養(yǎng)未能形成正確認(rèn)識，所以他們對自身語言表達(dá)能力培養(yǎng)的理解存在一定的偏差。有些初中學(xué)生認(rèn)為語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱對自身未來的發(fā)展和未來的升學(xué)沒有太大的影響，還有一些學(xué)生認(rèn)為語言表達(dá)能力就是書面語言表達(dá)能力，只要能寫好文章就夠了。然而，實(shí)際上，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)對學(xué)生的整個(gè)人生具有非常重要的作用。不僅關(guān)系到學(xué)生處理社會(huì)關(guān)系的方式，還影響到學(xué)生今后的人際關(guān)系［2］。若是學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，那么其在生活工作中將無往不利，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)事半功倍。因此，在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該通過優(yōu)化語文教學(xué)促使學(xué)生語言表達(dá)能力得到充分培養(yǎng)，進(jìn)而使其綜合素質(zhì)得到顯著提升。

二、初中語文教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效途徑

1.幫助學(xué)生克服心理障礙

由于學(xué)生處于初中階段，其心理和生理都處于快速發(fā)展的狀態(tài)。所以在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生極易出現(xiàn)一些心理問題，其心理較為敏感，容易受到外界因素的影響。在語文課堂教學(xué)中，因?yàn)椴糠謱W(xué)生擔(dān)心自己表述不清被教師和其他學(xué)生嘲笑而不敢表達(dá)自己的想法。針對這一問題，首先，教師應(yīng)該在課下與羞于表達(dá)的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以真誠、溫和的態(tài)度來對待具有心理障礙的學(xué)生，幫助他們突破自己，促使其能夠勇敢的表達(dá)自己的所思所想，進(jìn)而積極踴躍的參與到課堂互動(dòng)中［3］。其次，教師可以在課堂教學(xué)中教授學(xué)生一些減壓的小技巧，例如，每天起床后對著鏡子說一些鼓勵(lì)自己的話語，給自己打氣，潛移默化的增強(qiáng)自己與他人溝通交流的勇氣。最后，在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該注意對學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷，以寬容、積極的態(tài)度對待學(xué)生的錯(cuò)誤，給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和安慰，鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言。

2.強(qiáng)化學(xué)生口語訓(xùn)練和書面語訓(xùn)練

在口語訓(xùn)練方面，教師可以借助課堂互動(dòng)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，也可以借助小組合作學(xué)習(xí)方式促使學(xué)生在小組中能夠積極與其他組員互動(dòng)交流［4］。同時(shí)，教師還可以組織一些趣味性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)，如朗讀比賽和小劇場表演等。在書面語訓(xùn)練方面，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排閱讀課和寫作課，通過教授學(xué)生閱讀技巧和寫作技能提升其書面語言表達(dá)能力。需要注意的是，教師還應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中融入人文精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文意識。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段，在初中語文教育教學(xué)中仍然存在一些影響學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的問題。如部分語文教學(xué)工作者對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠重視，并且大多數(shù)學(xué)生也未意識到提高自身語言表達(dá)能力的重要性。針對這些問題，教師應(yīng)該明確培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要性，進(jìn)而消除學(xué)生心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，并改變自身的教學(xué)方法，促使學(xué)生語言表達(dá)能力得到顯著提升，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］ 邱煥明.如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力［J］.學(xué)周刊：B，2012（9）：115-115.

［2］ 吳社教.如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力［J］.閱讀與鑒賞（學(xué)術(shù)版），2011（3）：68-69.

［3］ 王日軍.淺析如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力［J］.課外語文（教研版），2013（9）：32-32.

［4］ 柳建萍.淺析如何在初中語文教學(xué)中提高學(xué)生的表達(dá)能力［J］.魅力中國，2014（2）：165-165.