俞 舒（上海市格致中學(xué) 上海 200001）

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探究中英課外活動對高中生能力培養(yǎng)的影響的研究

俞 舒
（上海市格致中學(xué) 上海 200001）

摘 要：為了研究課外活動對高中生的影響，本小組赴英就中英開展課外活動的情況進行探究。通過在中英發(fā)放調(diào)查問卷，在英國劍橋大學(xué)和Leys高中實地采訪等一系列調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國高中生普遍應(yīng)試教育，課外活動主要針對于學(xué)業(yè)學(xué)科類的學(xué)習(xí)，甚至很多父母家長認(rèn)為，學(xué)生參與課外活動是浪費時間，耽誤學(xué)習(xí)。而與之相較，英國等國家對于學(xué)生的課外活動積極宣傳培養(yǎng)，大力開展大量各類的課外活動，父母方面也展現(xiàn)出積極的鼓勵配合，在這個截然不同的社會影響下，中英高中生參與課外活動的情況也相差很大，導(dǎo)致其最終的各方面從課外活動上活動能力的表現(xiàn)有極大的差異，例如：學(xué)習(xí)能力，組織能力，研究能力等等，就此，該小組成員針對中國課外活動情況提出了建議。

關(guān)鍵詞：中英 課外活動 高中生 能力

一、背景

如毛澤東所說，現(xiàn)今的社會是屬于我們青少年的，當(dāng)今世界的各種競爭，最終都是表現(xiàn)為人才的競爭，尤其是創(chuàng)造型人才的競爭。高素質(zhì)創(chuàng)造型的人才，來自于高質(zhì)量的創(chuàng)造性的教育。對于我們青少年來說，高中的學(xué)習(xí)生活將對我們，乃至一生都起到重要的影響。那么，高中應(yīng)該在學(xué)生的生活中起到怎么樣的角色？如今在應(yīng)試教育下，越來越多的家長老師將孩子們置于學(xué)海之中，讓孩子們幾乎沒有課外活動，這種教育體制到底是好是壞？怎么樣才能使高中生能夠真正全面發(fā)展，培育出有利于國家的人才？發(fā)達的英國又是怎么樣培育他們的高中生的，這些都是我們的疑問。我們需要帶著問號進行這個課題，研究社會各階級人士對此的看法，讓中學(xué)生在高中學(xué)到更多有意義有幫助的能力。課外活動之所以作為英國留學(xué)申請的一個參考標(biāo)準(zhǔn)，這是因為在課外活動中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的天賦和需要掌握的技能，還能幫助學(xué)生和其他成員建立一個良好的合作關(guān)系，學(xué)生通過課外活動能夠發(fā)現(xiàn)自己對于大學(xué)相關(guān)專業(yè)的興趣點。而這些能力需要學(xué)生在課外活動中得到提升。

二、文獻綜述

伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人類社會的競爭，特別是人才綜合素質(zhì)的競爭將會更加激烈。在當(dāng)今這個高速發(fā)展的時代，如果僅僅依靠學(xué)校課堂教學(xué)來提高青少年綜合素質(zhì)，是遠遠不夠的。課外活動與校外生活是品德與生活教學(xué)的重要組成部分，它是課堂教學(xué)的補充和延伸，是落實素質(zhì)教育的重要渠道之一。我們需要帶著問號進行這個課題，研究社會各階級人士對此的看法，幫助中國高中生改變觀念、通過課外活動培養(yǎng)能力，讓中國的教育不再應(yīng)試，讓中學(xué)生在高中學(xué)到更多有意義有幫助的能力。課外活動是使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的天賦和需要掌握的技能，還能幫助學(xué)生和其他成員建立一個良好的合作關(guān)系，學(xué)生通過課外活動能夠發(fā)現(xiàn)自己對于大學(xué)相關(guān)專業(yè)的興趣點。中國與英國教育的最大不同點就是在課外活動方面，英國重視但中國卻忽視了這個最好的教育方式，這是中國教育面臨的一個重大問題。因此我們希望能通過這次的研究使課外活動進入社會的視野中。雖然有許多大學(xué)生已經(jīng)研究過這個課題，但是我們希望能在這些寶貴的基礎(chǔ)上進一步研究，對中國的應(yīng)試教育的改善獻出綿薄之力。本課題旨在通過對于中英學(xué)生學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力以及參與課外活動情況進行調(diào)查，研究出他們之間的關(guān)系，得出更加有利于高中生全面發(fā)展的有利方法。

英國的課外活動歷史悠久，并且早已獲得了許多成就以及意外收獲。英國年僅10歲小學(xué)生布魯諾·德巴蒂斯塔就在課外活動中發(fā)現(xiàn)了3億年前古化石。不管是英國的哪個學(xué)校，都對課外活動表現(xiàn)出了極強的重視程度。例如英國七橡樹中學(xué)非常重視對學(xué)生的興趣能力的培養(yǎng)，擁有各種藝術(shù)與體育教育中心和學(xué)生興趣俱樂部。這個培養(yǎng)出了各個階層成功人士的高中不僅重視學(xué)生自信心與完整人格的建立，更是對學(xué)生課外活動加以了十分的關(guān)注。此外，英語課外活動與課堂教學(xué)緊密相聯(lián)，使學(xué)生能夠開發(fā)創(chuàng)新思維，盡快掌握英語知識與能力，鞏固，加深，擴大了課堂上所學(xué)的知識，起到“以趣激情，寓教于樂”的作用。英國的基礎(chǔ)教育之一就是課外活動，這將使英國學(xué)生在全球性的競爭中占據(jù)主導(dǎo)地位，因此英國必將長期繼續(xù)重視，并且改善課外活動的內(nèi)容。

東倫敦大學(xué)的徐崗說，很多同學(xué)認(rèn)為圖書館只有平常上課、臨考或者寫論文的時候才常去，可我有事沒事兒都會泡在里面!

布魯內(nèi)爾大學(xué)的袁莉莉認(rèn)為自己屬于比較宅的類型，下了課基本都回窩在宿舍里，爭取打造“第二個家”，周末我喜歡和樓里的鄰居們聚餐聊天，交流廚藝，結(jié)識舊友新知。“人在異鄉(xiāng)為異客”，每次聚餐，都能認(rèn)識不少世界各地的朋友，提高語言和交際能力的同時，也豐富了自己的課余生活!由于和國內(nèi)有時差，平時和家人和老朋友們交流極為不便，周末恰好是個好時機。

正在南岸大學(xué)就讀的蔚嵐說，身處倫敦，一街一角皆是風(fēng)景。倫敦的博物館多達300家，從當(dāng)代設(shè)計到花鳥魚蟲，座座都是珍奇寶物。除了各位一定也常去的大英、國家畫廊、泰特、V&A、自然歷史博物館等等，我也喜歡在周末探索一些中小型或者私人典藏博物館。

三、研究內(nèi)容

中國高中生的課外生活比較單調(diào)，雖然他們渴望有豐富多彩的課余生活，但課余時間大部分用于上各種補習(xí)班。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是學(xué)習(xí)壓力依然較大。自2005年以來，每年一次的“中日韓美高中生調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，和其他三國相比，中國高中生的學(xué)習(xí)壓力始終排在首位。建議社會采用多元評價機制，促進學(xué)校減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，降低家庭對孩子的高期望值，保證高中生有更多的時間參與課外活動。課外活動是高中生活的重要組成部分，是課堂教學(xué)的重要補充，可以更好地豐富高中生的精神生活，促進高中生全面發(fā)展。要嚴(yán)格貫徹落實相關(guān)教育制度和法規(guī)，保障高中生深度參與社會實踐，促進綜合素質(zhì)提高。

而中國的課外活動時間與成熟程度相對而言就有點缺乏了。中國的應(yīng)試教育使得課外活動不被家長、學(xué)生重視。但近些年以來，各個高校正在逐步改善，越來越重視學(xué)生的課外活動。例如上海市格致中學(xué)在其網(wǎng)站上推出成長樹并每天都專門有一段時間鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。正是因為這樣，格致中學(xué)的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上更在能力上遠遠超過別人。由此看來，其實中國教育正在應(yīng)試中漸漸改善，這在向發(fā)達國家的教育看齊，更加重視課外活動和高中生的能力培養(yǎng)了。

通過一系列中英學(xué)生對于其課外活動的描述，我們不難發(fā)現(xiàn)，英國學(xué)生擁有更多有趣的課外活動，而中國學(xué)生的課余時間則大多主要在學(xué)業(yè)成績上。我們認(rèn)為，課外科技活動豐富了理論教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。課外科技活動對于學(xué)生生活意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。課外科技活動能促進其他學(xué)科的發(fā)展，對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的意義。在許多課外活動的優(yōu)點下，我們也要注意，課外活動也應(yīng)該適量，如果一味地是為了休

閑好玩，那么它同樣是一種浪費時間，甚至于許多高中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)游等等，所以我們應(yīng)該合理的選擇課外活動，來真正提高我們的綜合素質(zhì)。

四、課題的研究方法

1．采用文獻研究法，對于中英國家各大專家，家長以及學(xué)生對于參與課外活動的看法進行了解總結(jié)。

2．采用調(diào)查研究法，對上海市部分學(xué)生以及英國學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力以及參與課外活動的情況進行實驗前的前測結(jié)果的統(tǒng)計，以圖表形式反映出實驗前學(xué)生學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力以及參與課外活動的實際情況。

3．采用行動研究法，主要選擇格致中學(xué)高一（4）班作為實驗班，在實驗班的學(xué)生中開展“課外活動對學(xué)生能力培養(yǎng)”實驗，通過課外科技活動，在實驗班中開展據(jù)學(xué)生實際情況所設(shè)計的課外小實驗，通過課堂布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與，課外指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的實驗材料，自己查找資料，商量討論不斷地完成各組實驗，所涉及的實驗內(nèi)容包括了各方面的知識，學(xué)生必須通過各種渠道去查找知識，才能完成實驗。

4．采用個案研究法，對于中英富有創(chuàng)新能力的學(xué)生進行調(diào)查了解，試圖尋找與參加課外活動與能力培養(yǎng)之間的聯(lián)系。

5．將相關(guān)實驗數(shù)據(jù)輸入計算機，用Excel對數(shù)據(jù)進行分析。

五、建議

基于以上研究，該小組成員對于中國課外活動提出以下建議：

1．各學(xué)校的課外活動應(yīng)增加更多數(shù)目，更多種類的課程

2．各學(xué)校應(yīng)加大專業(yè)輔導(dǎo)的力度，對活動的老師進行專業(yè)培訓(xùn)

3．各學(xué)生家長應(yīng)大力配合學(xué)生的課外活動，積極出席學(xué)生的活動

4．各社團應(yīng)與家長取得聯(lián)系，得到家長支持，并積極邀請家長參與

5．學(xué)生應(yīng)堅持參加課外活動

6．學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的機制，使課外活動的進行落到實處

7．學(xué)校應(yīng)大量開展有意義的活動