陳　璐

（廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院，廣西 桂林 541006）

探討?yīng)毩W(xué)院藝術(shù)傳媒教學(xué)產(chǎn)學(xué)發(fā)展與企業(yè)合作的新模式

陳璐

（廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院，廣西 桂林 541006）

“產(chǎn)學(xué)”是一個陌生的名詞，對產(chǎn)學(xué)了解的人并不多。本文根據(jù)前人對產(chǎn)學(xué)人才培養(yǎng)理論的研究，對獨立院校藝術(shù)傳媒教學(xué)發(fā)展和企業(yè)合作的新模式進(jìn)行探討，并以企業(yè)合作的新模式為根據(jù)，論述培養(yǎng)人才的原則。

產(chǎn)學(xué)人才培養(yǎng)模式；獨立學(xué)院；企業(yè)合作新模式

1985年，上海的一所紡織學(xué)院與加拿大滑鐵盧大學(xué)進(jìn)行合作，第一次用“合作教育”這個名詞創(chuàng)造出一種新的教育模式，這就是所謂的產(chǎn)學(xué)。二十幾年過去，產(chǎn)學(xué)教育模式在我國得到了快速發(fā)展，如今我國已有幾百所高等院校與企業(yè)進(jìn)行合作，這種學(xué)校與企業(yè)合作的人才模式得到了社會的認(rèn)可。許多教育家也紛紛加入研究產(chǎn)學(xué)的隊伍中。很多研究資料都詳細(xì)論述了二者之間緊密的聯(lián)系，確定產(chǎn)學(xué)就是按照合作企業(yè)的人才技能要求對學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行專門的培養(yǎng)。這樣的教育模式具有極大的優(yōu)越性，一是這種教育模式可以使對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)變得更加明確；二是在學(xué)校進(jìn)行專門技術(shù)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更快地適應(yīng)工作?，F(xiàn)在，這種訂單式培養(yǎng)人才的教育方式普遍運用于高職高專院校。對于藝術(shù)院校來說，這種人才培養(yǎng)模式也值得借鑒。

一、對藝術(shù)院校產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的闡述

我國高等教育的重要組成部分包括應(yīng)用性質(zhì)本科、普通本科、高職高專院校和獨立院校。獨立院校進(jìn)行專業(yè)型、應(yīng)用型、技術(shù)性的人才培養(yǎng)屬于應(yīng)用型本科院校。廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院就是這種人才培育模式，該獨立院校與某些大型企業(yè)建立了合作關(guān)系，也就是說，該獨立學(xué)院的一些專業(yè)特別是藝術(shù)傳媒這個專業(yè)與企業(yè)進(jìn)行合作，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才。普通本科院校注重對學(xué)生理論方面的培養(yǎng)，普通型本科主要在理論知識上對學(xué)生進(jìn)行重點教務(wù)，培養(yǎng)出來的本科學(xué)生是知識與實際相融合的人才。普通本科采取產(chǎn)學(xué)教育模式具有明顯的優(yōu)勢。首先，普通本科院校教學(xué)歷史悠久，擁有深厚的文化底蘊，擁有成熟完善的教育模式和強大的師資力量，這都對產(chǎn)學(xué)教育模式的發(fā)展有重大意義。近幾年來，隨著國家對高職高專院校的大力扶持，高職高專院校的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式得到了快速發(fā)展。高職高專院校主要培養(yǎng)的是具有很強的實際操作能力的職業(yè)技術(shù)性人才，高職高專院校的學(xué)生主要以課堂實踐為主，對將來要從事的工作已經(jīng)進(jìn)行多次的實踐學(xué)習(xí)。

獨立院校屬于民辦性質(zhì)的學(xué)校，因為不是公辦學(xué)校，所以得到國家相關(guān)政策的支持條件就相對少，但這絲毫不影響產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。如今，國家也開始專門制定一些有利于獨立院校發(fā)展的政策，所以在短短的十幾年時間中，獨立院校產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式得到了快速的發(fā)展。廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院怎樣才能做好產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式呢？首先，我們應(yīng)該明確自己院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，要與其他院校培養(yǎng)的人才目標(biāo)區(qū)分開來，不能盲目模仿其他院校的人才培養(yǎng)模式，要對企業(yè)的工作內(nèi)容進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，然后對藝術(shù)傳媒專業(yè)的課程進(jìn)行實事求是的改革，適當(dāng)刪除和添加一些課程，以便適應(yīng)企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)。另外，還要學(xué)會借鑒普通本科和高職高專院校的優(yōu)點和成功經(jīng)驗，制定合理可行，有利于學(xué)校發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、企業(yè)進(jìn)步的人才培養(yǎng)模式。

二、獨立院校產(chǎn)學(xué)合作的發(fā)展

如今知識型經(jīng)濟(jì)快速崛起，為了適應(yīng)這種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，眾多獨立院校對產(chǎn)學(xué)人才培養(yǎng)模式給予了更多關(guān)注。獨立院校早已意識到產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的優(yōu)越性。產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式可以為學(xué)生創(chuàng)造更多更穩(wěn)定的就業(yè)機會，可以促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，可以給企業(yè)帶來專業(yè)優(yōu)異的人力資源。如今產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式已在我國有了巨大的發(fā)展，很多企業(yè)的人力資源部門的管理人員與獨立院校對此進(jìn)行協(xié)商洽談，目的是在學(xué)校建立自己的人才培養(yǎng)基地，這樣才能保證企業(yè)的人才供給，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)長久有序的地發(fā)展。我國已有眾多院校采取產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，它的優(yōu)越性已被社會和企業(yè)認(rèn)可，且這種模式將長久發(fā)展下去，也有發(fā)展成為主流人才培養(yǎng)模式的趨勢。

三、學(xué)校與企業(yè)合作新模式

學(xué)校和企業(yè)攜手教育，能夠提升學(xué)生的知識技能與職業(yè)素養(yǎng)。新時代，社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，獨立院校主要應(yīng)該培養(yǎng)具有實際操作能力和極快適應(yīng)能力的人才，而這種能力是課堂上不容易獲得的。為了能讓學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容盡量符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，符合企業(yè)的工作需要，需要學(xué)校攜手企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生。

第一，學(xué)校與企業(yè)共同建立企業(yè)培訓(xùn)班。讓企業(yè)的工作人員定期對學(xué)校藝術(shù)傳媒專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，為的是實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校人才學(xué)習(xí)資源共享、相互補給、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的全新模式。它的主要目的在于增強企業(yè)與學(xué)校的合作親密度，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個不同生活環(huán)境中綜合發(fā)展，這樣既可以增長學(xué)生的專業(yè)知識，也能提高學(xué)生的工作能力，使學(xué)生更快地適應(yīng)社會工作，同時還可以拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

第二，校企共同搭建信息溝通渠道。信息溝通渠道指的是學(xué)校定期安排相關(guān)專業(yè)人員考察企業(yè)，了解企業(yè)行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、工作性質(zhì)的變化，并聯(lián)系學(xué)生實習(xí)及學(xué)習(xí)情況，及時反映情況，適度調(diào)整學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)模式；企業(yè)則可以到學(xué)院舉辦企業(yè)講座、知識論壇、專業(yè)宣講會，其中講解的內(nèi)容應(yīng)包含就業(yè)理念、工作動態(tài)、企業(yè)管理等多方面的知識，為的是向合作學(xué)校和學(xué)生傳遞最新知識動態(tài)，拓展學(xué)生專業(yè)知識技能。

第三，搭建企業(yè)實踐平臺，建立就業(yè)實訓(xùn)基地。就業(yè)實訓(xùn)基地的建立能夠縮短學(xué)生在工作上的適應(yīng)時間，使教學(xué)與工作緊密相連，就業(yè)實訓(xùn)基地成為幫助學(xué)生更好就業(yè)的又一大有利資源。

［1］ 商偉.獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才創(chuàng)新性研究［D］.云南師范大學(xué)，2014.

［2］ 王生龍.我國高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式的發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析［J］.教育與職業(yè)，2009（03）：29-31.

G521

A

1674-8883（2016）13-0351-01

陳璐（1983—），女，廣西桂林人，本科，助教，廣播電視編導(dǎo)。