文／陳朋之

陳朋之， 諾基亞高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理。

2008年1月5日，在北京的課堂上，我第一次認(rèn)識(shí)了汪小金老師及項(xiàng)目管理。那天印象最深的是汪老師講的那副對(duì)聯(lián)“書(shū)山有路勤為徑，攀捷徑才能登頂；學(xué)海無(wú)涯苦作舟，乘順舟方可抵岸”。這幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)在紙上，留在心里，時(shí)刻激勵(lì)著我勤讀苦學(xué)，改進(jìn)調(diào)整自己的工作學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)翻開(kāi)汪老師的心血之作《項(xiàng)目管理方法論》時(shí)，無(wú)論是整本書(shū)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，還是其背后所體現(xiàn)的作者的品行境界，都再次讓我感受到汪老師及項(xiàng)目管理的魅力。

在結(jié)構(gòu)上，《項(xiàng)目管理方法論》按照項(xiàng)目管理的邏輯順序行文——從項(xiàng)目的基本概念和理念，到啟動(dòng)、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控及收尾，恰到好處地體現(xiàn)了作者在內(nèi)容簡(jiǎn)介中所說(shuō)：“本書(shū)適合PMP考生在備考之前用來(lái)打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，適合用作研究生層次的項(xiàng)目管理基礎(chǔ)課程教材，也適合任何人自學(xué)項(xiàng)目管理方法?！彼尦醮谓佑|項(xiàng)目管理的同學(xué)在讀《PMBOK?指南（第5版）》之前，對(duì)項(xiàng)目管理有所了解，自然過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)化體系化的學(xué)習(xí)之中。

這本書(shū)強(qiáng)調(diào)的結(jié)構(gòu)化思想，給我留下了非常深刻的印象。組織、流程、規(guī)范化在一個(gè)大規(guī)模的項(xiàng)目和公司中，尤為重要。對(duì)公司而言，規(guī)范流程和及時(shí)積累組織過(guò)程資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)組織流程規(guī)范是中國(guó)許多中小企業(yè)非常需要的元素。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，既要適應(yīng)有完善流程的成熟企業(yè)，又要時(shí)刻做好迎接變更、創(chuàng)造挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，提升就業(yè)能力，避免止步不前。

在內(nèi)容上，這本書(shū)也給了我極大的啟發(fā)。“基于相同或相近的價(jià)值觀，人們可以通過(guò)溝通達(dá)到相互理解、相互支持！”這句話(huà)讓一直以來(lái)對(duì)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中“知彼解己”“雙贏思維”等習(xí)慣的困惑迎刃而解?，F(xiàn)實(shí)生活中存在許多不可調(diào)和的矛盾，達(dá)成理解和一致的重要條件之一就是要有相同或相近的價(jià)值觀，并且要有良好的意愿去達(dá)成一致。

“在日常生活中的交流與溝通，不一定需要一方或雙方做出某種行為，如幾個(gè)人在一起隨便聊聊天，大家可以聽(tīng)過(guò)就忘?！睍?shū)中這句話(huà)點(diǎn)醒了我，許多溝通原理和管理法則的使用都要注意它們的適用場(chǎng)景。比如，我曾經(jīng)從金字塔原理的角度，建議同事在溝通時(shí)，為了提高溝通效率，不妨先說(shuō)結(jié)果，后說(shuō)原因。一次，一位同事晚上和妻子聊天，妻子向他訴說(shuō)白天工作中碰到的郁悶的事情。同事想起我講的“金字塔原理”，于是就對(duì)妻子說(shuō)：“你需要我做些什么？你想表達(dá)什么？有事情要先說(shuō)結(jié)論?！苯Y(jié)果妻子發(fā)火了，說(shuō)：“還結(jié)論？！我沒(méi)什么結(jié)論，就是想和你說(shuō)說(shuō)罷了！算了，那我不說(shuō)了……”由此可見(jiàn)，在工作中我們可以追求效率，但在生活中，你只要靜靜地聽(tīng)他/她說(shuō)說(shuō)話(huà)、訴訴苦、講講故事，你就完成了作為伴侶或朋友的偉大使命。

這本著作不僅僅在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上給我留下深刻印象，作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度更是讓我受益良多。書(shū)末列出92個(gè)參考文獻(xiàn)，內(nèi)容之豐富廣博，令人嘆為觀止。此外，汪老師奉行“獨(dú)立思考，持續(xù)改進(jìn)”的理念，甘愿為項(xiàng)目管理奉獻(xiàn)，其堅(jiān)毅高尚的個(gè)人品格也體現(xiàn)在《項(xiàng)目管理方法論》這本書(shū)的字里行間，需要我們用心來(lái)體會(huì)。

作為年輕的項(xiàng)目管理人員，慶幸的是在前行的道路上，一直有前輩以身作則和默默引領(lǐng)，如燈塔般指引方向，予我力量！

陳朋之， 諾基亞高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理。

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在項(xiàng)目管理的路上，沒(méi)有最好，只有更好。世界著名管理學(xué)大師湯姆彼得斯早在1991年就指出“明天的企業(yè)都是項(xiàng)目的集合”，企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的許多業(yè)務(wù)都可以看成是項(xiàng)目，所以許多企業(yè)已經(jīng)或正在項(xiàng)目化，這也意味著一個(gè)人一生的成就可能是由一個(gè)項(xiàng)目接著一個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成?！耙粋€(gè)理想就是一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)項(xiàng)目就是一個(gè)理想”，掌握好項(xiàng)目管理的技巧和方法，就能夠項(xiàng)目當(dāng)前，激情人生。

高屹 項(xiàng)目管理培訓(xùn)講師

非常榮幸，有機(jī)會(huì)得到汪小金老師親筆簽名的《項(xiàng)目管理方法論》（第2版）。雖然是厚厚的一本，、讀起來(lái)卻絲毫沒(méi)有晦澀、枯燥的感覺(jué)！我是一名項(xiàng)目管理培訓(xùn)講師，如何將項(xiàng)目管理理論轉(zhuǎn)化為提升真實(shí)項(xiàng)目成功概率的有效動(dòng)力，是每次講課中考慮最多的問(wèn)題?！俄?xiàng)目管理方法論》（第2版）正是一部理論結(jié)合實(shí)踐的成功作品，它像一把鑰匙，為我們打開(kāi)了一個(gè)精致的工具箱，那些高高在上的理論不再遙遠(yuǎn)而模糊，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，項(xiàng)目管理的思想、方法、模板、工具變得形象、具體。

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翻開(kāi)第一頁(yè)，是魯布革工程管理局局長(zhǎng)楊克昌先生的照片和他的手寫(xiě)體文字“我要求于你的是真正把項(xiàng)目管理從理論到實(shí)踐完全弄明白”。這句話(huà)引導(dǎo)了汪老師的人生軌跡，從此他的人生與項(xiàng)目管理結(jié)緣，為了做到楊局長(zhǎng)的要求西行求法并終身實(shí)踐項(xiàng)目管理這門(mén)學(xué)問(wèn)。高山仰止，景行行止。如汪老般為項(xiàng)目管理事業(yè)不忘初心，堅(jiān)持前行，治學(xué)育人，矢志不渝的人，無(wú)論品德還是境界，無(wú)論做人還是做事，都該成為我輩的人生榜樣。

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《項(xiàng)目管理方法論》（第2版）幫助大家梳理出項(xiàng)目管理大局圖，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目管理學(xué)科的歷史、知識(shí)體系和意義的闡述，我領(lǐng)悟到：結(jié)構(gòu)化的方法就是規(guī)范的方法、成熟的方法。越是復(fù)雜的工作，就越需要結(jié)構(gòu)化，每個(gè)人都需要設(shè)法用結(jié)構(gòu)化的方法來(lái)提高工作的效率，把成功從偶然的、不可重復(fù)的，變成必然的、可復(fù)制的。通過(guò)研讀《項(xiàng)目管理方法論》（第2版）提升自己的水平，并真正將項(xiàng)目管理方法落實(shí)到地，重塑自我，完善自我。此書(shū)值得我們反復(fù)研讀，慢慢體會(huì)。

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我在外企工作多年，對(duì)于中英文對(duì)溝通的影響有深刻體會(huì)。汪老師在書(shū)中講到溝通的客觀障礙時(shí)指出：“中文是一種高情景語(yǔ)言，英文是一種低情景語(yǔ)言。中文給人更豐富的想象力，需要較多的情景配合；英文著重于準(zhǔn)確、具體地描述，其解釋較少需要情景配合?！睂?duì)此，我很有共鳴。自己在寫(xiě)中文郵件時(shí)，就經(jīng)常糾結(jié)某句話(huà)這樣說(shuō)是不是會(huì)引起對(duì)方誤會(huì)或反感等，發(fā)完郵件后還會(huì)與收件人再電話(huà)確認(rèn)下，以確認(rèn)對(duì)方理解我的意思。而英文郵件中容易引起歧義的地方則要少很多。

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《項(xiàng)目管理方法論》（第2版）很適合入門(mén)者去系統(tǒng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理思想，書(shū)中的定義解釋與工作和生活的中的案例相結(jié)合，將抽象的概念和方法在實(shí)際案例中具體化，讀者可以系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確地理解此章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。除此之外，汪老師將方法論延伸到生活中，這一點(diǎn)我特別贊賞，項(xiàng)目管理的方法和思想不是只對(duì)工作有用，還可以影響我們生活的方方面面。當(dāng)然這本書(shū)也很適合專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目管理人員來(lái)讀，有利于在實(shí)踐后系統(tǒng)地回顧和鞏固項(xiàng)目管理的思想精髓。

汪璠 云南大學(xué)

閱讀《項(xiàng)目管理方法論（第2版）》就像是在和朋友聊天，輕松、愉快；像是在觀看一部人物傳記，欽佩、敬仰；像是在聆聽(tīng)一位長(zhǎng)者的教誨，源遠(yuǎn)、流長(zhǎng)。這本書(shū)能夠真正將項(xiàng)目管理思想的種子播撒給所有人，它講述的并不是一門(mén)學(xué)科，而是一種思維習(xí)慣，一種行為方式，這些種子最終能夠成長(zhǎng)為幫助人們提高工作效率與質(zhì)量的行動(dòng)之花。