劉向麗　李　勇

（1.山西大同大學(xué)煤炭工程學(xué)院，大同 037003；2.成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成都 610100）

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目化教學(xué)之探微

劉向麗1李勇2

（1.山西大同大學(xué)煤炭工程學(xué)院，大同 037003；2.成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成都 610100）

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程作為高校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用和意義。本文主要結(jié)合《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目教學(xué)的相關(guān)概念，闡述了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程實(shí)施項(xiàng)目化的有效策略，以期對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)帶來有價(jià)值的參考。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)項(xiàng)目化教學(xué)策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)辦學(xué)類型不斷細(xì)化，分為研究型、專業(yè)型、應(yīng)用型和技術(shù)型。其中，應(yīng)用型大學(xué)逐漸成為社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，也取得了很大的發(fā)展與進(jìn)步。與此同時(shí)，隨著科技、社會(huì)的發(fā)展，對(duì)高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)也提出了更高的要求?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程作為機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)具有顯著的作用。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)不斷提高《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的項(xiàng)目化教學(xué)程度，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

1　《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目教學(xué)概述

項(xiàng)目化教學(xué)一般是指教師根據(jù)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)的基本內(nèi)容，分解設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，將職業(yè)技能和工作項(xiàng)目作為課程的教學(xué)內(nèi)容，建立項(xiàng)目化的教學(xué)課堂，有效結(jié)合專業(yè)知識(shí)和職業(yè)實(shí)踐，建立知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的教學(xué)模式。通過《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的項(xiàng)目化教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐技能的相互轉(zhuǎn)化，有效鞏固學(xué)生的知識(shí)理論體系，提高學(xué)生自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，從而更好地適應(yīng)崗位的實(shí)際需要，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面提高和發(fā)展。

2　《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目教學(xué)特點(diǎn)

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的項(xiàng)目化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，具有許多優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。

第一，課程的項(xiàng)目化教學(xué)全面提高了高校學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的掌握與理解，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了知識(shí)理論與實(shí)踐能力的相互轉(zhuǎn)化。

第二，項(xiàng)目化教學(xué)幫助學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷了機(jī)械設(shè)計(jì)與運(yùn)作過程，充分提高了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提高了學(xué)生對(duì)崗位和工作的適應(yīng)能力等綜合能力。

第三，高?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的項(xiàng)目化教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了知識(shí)到實(shí)踐的全過程，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

第四，項(xiàng)目化教學(xué)堅(jiān)持以人為本的教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合能力的全面發(fā)展。綜上所述，實(shí)現(xiàn)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的項(xiàng)目化教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握理論知識(shí)，提高實(shí)踐操作技能和專業(yè)素質(zhì)，有利于學(xué)生在就業(yè)后能夠更好地在工作崗位上發(fā)揮自己的才能。

3　《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程實(shí)施項(xiàng)目化策略

（1）重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)典型項(xiàng)目。《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》具有較強(qiáng)的抽象性和系統(tǒng)性。高校學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)時(shí)具有很大的困難和難度。運(yùn)用實(shí)踐過程中，還存在知識(shí)編排不合理、學(xué)生難于理解等一系列問題，造成了學(xué)生沉重的理解負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教師應(yīng)當(dāng)合理安排和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重課程理論知識(shí)與實(shí)踐鍛煉的有效融合，培養(yǎng)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。高校教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有選擇性和針對(duì)性地進(jìn)行有機(jī)對(duì)接和重組，充分考慮教學(xué)實(shí)踐的前后銜接以及教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化的改革嘗試，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到項(xiàng)目實(shí)踐設(shè)計(jì)中，最終全面提高學(xué)生的職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，從而能夠更好地適應(yīng)未來工作崗位的實(shí)際需求。除此之外，項(xiàng)目化教學(xué)使得抽象的概念變的具體化，更利于學(xué)生理解與接受，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

（2）實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化。傳統(tǒng)的高?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式和模式過于陳舊，難以順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)不斷改革和完善教學(xué)模式，探索出更多先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。教師在課堂上應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，化抽象為具體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)的最優(yōu)效果。此外，教師還可以采用小組討論的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)。教師將學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行交流、討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)言，繼而經(jīng)過分析與比較找出最終的解決方案。在這一過程中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐習(xí)慣與能力。同時(shí)，教師還可以采用任務(wù)教學(xué)法，給學(xué)生安排清楚明確的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)性和可操作性。

（3）考核方式改革。現(xiàn)代化教學(xué)體系中，教學(xué)考核方式具有十分重要的作用。對(duì)于《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程來說，也不例外。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)教學(xué)考核方式。這主要集中在以下幾點(diǎn)：其一，理論知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容的考核采用傳統(tǒng)筆試考核，但是出題模式應(yīng)當(dāng)有所改變。題目應(yīng)當(dāng)對(duì)基本理論和基本方法進(jìn)行重點(diǎn)考核，加大對(duì)實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)的考核力度。其二，改進(jìn)課后作業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程實(shí)際特點(diǎn)，選擇有針對(duì)性的項(xiàng)目案例，要求學(xué)生分組或者獨(dú)立完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以大大提高學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)能力和解決問題的實(shí)際操作能力。其三，將《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)融入到考核體系中?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)能夠?qū)W(xué)生的理論知識(shí)掌握情況以及解決實(shí)際問題的能力進(jìn)行綜合考量，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高了教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生以后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4　小結(jié)

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平提出了更高的要求。針對(duì)高校的學(xué)生來說，他們不僅要具備專業(yè)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還應(yīng)當(dāng)具備高水平的實(shí)踐操作能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)重視《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的項(xiàng)目化教學(xué)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)典型項(xiàng)目，采用多樣化的教學(xué)方式和形式，不斷改革和改進(jìn)考核方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

［1］陳遼軍.《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)［J］.教育教學(xué)論壇，2012，（3）：241-244.

［2］鄧子龍，高興軍.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程理論、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化與整合探索研究［J］.價(jià)值工程，2014，（6）：285-286，287.

［3］劉相權(quán).“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革研究［J］.中國(guó)電力教育，2014，（11）：120-121.

［4］鄭向華，李剛俊，唐劍兵.“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐［J］.教育與職業(yè)，2012，（11）：615-617.

Exploration“Basic Mechanical Design”Teaching the Curriculum Project

LIU Xiangli1，LI Yong2
（1.CoalEngineeringCollege，ShanxiDatongUniversity，Datong 037003；2.ChengduAeronauticVocationalandTechnicalCollege，Chengdu 610100）

With the continuous development of China's education reform，higher education has made rapid development and progress. Mechanical design basic course is the basic course of mechanical specialty in Colleges and universities.It has a very important role and significance to study the whole profession.In order to comprehensively promote the construction and reform of the teaching of the major of machinery and improve the practice ability and innovation ability of students，universities should strengthen course project teaching，promotes the student overall quality development，eventually a good position to adapt to the demand.Based on this，this paper combined with concepts related to the project of mechanical design basic course teaching，expounds the"machine design foundation，curriculum implementation project of effective strategies，with a view to the practice teaching of mechanical design foundation bring valuable reference.

mechanical design foundation，project，teaching strategy