近年來，考生普遍反映任務(wù)型閱讀題題型較難！可是這個(gè)“難”重點(diǎn)體現(xiàn)在哪個(gè)方面呢？其實(shí)試卷中所給的短文往往行文流暢，條理清晰，文章內(nèi)容并不是晦澀難懂，而題目的設(shè)置可能是阻礙考生拿高分的重要原因。大家都知道，高考英語任務(wù)型閱讀解題即所填寫的詞往往是在文章中直接查找、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換或者對某些部分進(jìn)行歸納或總結(jié)概括。隨著查找題的減少和歸納總結(jié)題的增加，這就給大多數(shù)英語基礎(chǔ)不扎實(shí)的考生帶來了一定的困難。另外值得一提的是，如果某套試卷的難度系數(shù)相對提高，則對考生順利完成任務(wù)型閱讀也提出了更大的挑戰(zhàn)。

其實(shí)，英語任務(wù)型閱讀在英語學(xué)習(xí)過程中并不是太難的題目，只要考生平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷總結(jié);只要考生知曉出題人對考生的要求;只要考生從學(xué)習(xí)態(tài)度上、心理上高度重視，那么，在高考時(shí)就一定能拿足拿滿此題的分?jǐn)?shù)！

任務(wù)型閱讀的解題可以分為三點(diǎn)：信息查找，詞形轉(zhuǎn)換和概括總結(jié)。

首先，信息查找題。信息查找就是在文中直接找到原詞，這要求我們能快速在文章中查找到相關(guān)細(xì)節(jié)，鎖定信息來源，并用文章中的詞來填空，該詞不作任何變化，就連大小寫也不需要變化。但要提醒考生注意的是：少數(shù)信息查找題不是輕而易舉就能找到答案的，要么就是原句較短，題目中轉(zhuǎn)化過來的句子較長，或是原句較長，但題目中轉(zhuǎn)化過來的句子較短;要么就是經(jīng)過轉(zhuǎn)化的句子和原句所用句型完全不同，這種情況下，所要填寫的詞雖然在原文中可以找到，但到哪兒去找呢？那些詞太隱蔽了，一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的考生如果不認(rèn)真閱讀，往往發(fā)現(xiàn)不了，在這種情況下，考生一定要認(rèn)真對比信息，通過一遍又一遍的甄別和篩選之后，才能最后把要填的詞鎖定在原文的某個(gè)關(guān)鍵詞上。

第二類是詞形轉(zhuǎn)換題。根據(jù)所給填詞要求，對某些信息進(jìn)行加工處理，用另一種詞形表達(dá)，達(dá)到組織信息的目的。詞形轉(zhuǎn)換常分為：

1. 詞的大小寫轉(zhuǎn)換題。這種情況有考生可能理解為信息查找題，其實(shí)不是，信息查找是指無需加工變化，而改變了大小寫，則意義不一樣，這一點(diǎn)要提醒考生注意，如果不根據(jù)要求變化，失分會很嚴(yán)重。

2. 近義詞與反義詞的轉(zhuǎn)換題。根據(jù)任務(wù)型閱讀題型中提供的已有信息必須要進(jìn)行轉(zhuǎn)換，盡管文中也能發(fā)現(xiàn)相關(guān)的詞語，但沒能依據(jù)特定的語境進(jìn)行必要的詞語的轉(zhuǎn)換，那同樣會失分。比如將肯定的語氣轉(zhuǎn)化為否定的形式等。例如： Tom failed the midterm examination. 轉(zhuǎn)換為：Tom did not pass the midterm examination.

3. 詞性的轉(zhuǎn)換。要依據(jù)特定的語境結(jié)合文中涉及的詞語，靈活地轉(zhuǎn)變詞性。比如：動詞轉(zhuǎn)變?yōu)樾稳菰~，形容詞轉(zhuǎn)變?yōu)槊~，等等。例如： Needs and expectations of others should be taken into consideration.轉(zhuǎn)換為：We should consider what the other person needs and expects.

4. 詞形的變化的轉(zhuǎn)換題。主要依據(jù)任務(wù)型閱讀提供的特殊框架，來敲定詞語的各種形式。例如：過去式分詞需要在題目中使用現(xiàn)在分詞或動名詞，形容詞轉(zhuǎn)換為副詞等。例如： Research findings： People perform better when thinking positively. 此句的相應(yīng)的原句信息是：Research shows that when people work with a positive mindset， performance on early every levelproductivity， creativity， involvementimproves.

5. 詞綴轉(zhuǎn)換題。英語構(gòu)詞法可以分為前綴與后綴，在有一定難度的任務(wù)題中要特別小心。例如：Li Ping felt not comfortable with the girls around him. 轉(zhuǎn)換句可以是：Li Ping felt uncomfortable with the girls who are around him.

6. 句與單詞和詞組與單詞等的轉(zhuǎn)換題也叫作結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換題。有時(shí)盡管文章無法一下子找到任務(wù)型閱讀題型中出現(xiàn)的答案，但是依據(jù)文章的上下文以及文中句子的解釋，則可以聯(lián)系掌握的英語基礎(chǔ)知識，得出相應(yīng)的答案。例如： With the university expanding， she becomes more famous and popular. 與下面句可以轉(zhuǎn)換為：As the university expands， she becomes more famous and popular. 考生還可以記住一些轉(zhuǎn)換的詞匯;如：

a. approve of = subscribe to = be in favor / support of = favor sth.

b. affect = have an effect / influence / impact on sth.

c. at the beginning = at first

d. be accused of = be charged with

e. be tired out = be worn out = be exhausted = be weary

f. be responsible for = take / shoulder / bear responsibility for

g. besides = on top of = in addition to = apart from

h. be better than = be superior to

i. be hooked on headphones = be addicted to headphones

j. consider... = take... into consideration / account

k. compensate for = make up for

l. commit oneself to doing sth. = promise to do sth.

m. cater to / for ones needs / demands / requirements = satisfy / meet ones...

n. valuable information = information of great value

o. understand clearly = have a clear understanding of sth.

p. matter = count = be very important = be of importance = make sense = make a difference

q. despite = in spite of

r. learn good citizenship = learn to be good citizens

s. list the things that you are good at = list what / all you are good at

t. have access to = be acceptable / accessible / available to

u. most of the people = the majority of the people

v. starve to death = die of hunger / starvation

w. socially responsible = social responsibility

x. sth. benefit sb. = be beneficial to sb. = be of benefit to = sb. benefit from sth.

y. make full use of = make the most of

z. partly=in part

第三類是信息歸納或概括題。這種題目有一定的挑戰(zhàn)性，因?yàn)榭忌荒芤幌聫奈闹姓页龃鸢?，也不能直接根?jù)什么內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換就得到結(jié)果。但考試可以根據(jù)短文和此空后上下和前后相應(yīng)內(nèi)容提供的信息來進(jìn)行歸納或概括。比如答題內(nèi)容或表格左上面有topic字樣，接著又有supporting出現(xiàn)，那下面就有可能要你填conclusion等詞。不過做這類題需要熟記下面相應(yīng)詞匯。

原因和結(jié)果：reason （for）， result; cause （of）， effect; consequence

異同點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)：difference， similarity; advantage / benefit， disadvantage

觀點(diǎn)與態(tài)度：opinion， view （on / about）， viewpoint， idea; attitude to / towards

方式、方法：means， way， method （of）; solution， approach （to doing sth.）

目的：purpose， aim， goal

積極和消極：positive， negative; optimistic

建議： advice [u]， suggestion， tip

概括、總結(jié)：summary， conclusion

特點(diǎn)：feature， characteristic

種類：kind， type， category， class

精神上與身體上：mentally， physically

影響：influence， impact， effect （on）

情形，狀況：situation，condition

不過，要做好任務(wù)型閱讀，必須要有清晰的解題思路。即：先認(rèn)真讀題，通過題目來了解文章的大致框架。做到在閱讀文章前，心中有數(shù)，不會因?yàn)槲恼碌拈L度或文中出現(xiàn)的生詞影響到自己對文章結(jié)構(gòu)的整體把握。第二，結(jié)合題目的基本模式，可以判斷出文章的行文特點(diǎn)。例如：說明文解決的是介紹某種物品或事物，其特征無外乎描述特征，闡述用途;議論性的文章主要提出一種觀點(diǎn)或一個(gè)問題，再利用一些論據(jù)來證明這個(gè)觀點(diǎn)或者來說明解決問題的途徑和方式。

總之，功夫不負(fù)有心人，有輸入就會有輸出，只要平時(shí)注重訓(xùn)練，考試時(shí)多加細(xì)心，任務(wù)型閱讀的分?jǐn)?shù)還是輕而易舉地就能拿到的。

（作者：王潔梅，海安縣李堡中學(xué)）