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同步激勵(lì)理論在護(hù)理管理中的效果分析

2016-02-13 09:07:14羅新美程明鋒鄢紅琴
關(guān)鍵詞:效能素質(zhì)護(hù)士

羅新美 程明鋒 鄢紅琴

(江西省豐城市婦幼保健院兒科豐城 331100)

同步激勵(lì)理論在護(hù)理管理中的效果分析

羅新美 程明鋒 鄢紅琴

(江西省豐城市婦幼保健院兒科豐城 331100)

目的:探討同步激勵(lì)理論在護(hù)理管理中的效果。方法:選取正在我院從事臨床護(hù)理工作的護(hù)理人員64例,隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組,每組32例。對(duì)照組護(hù)理人員采用常規(guī)護(hù)理管理方法,觀察組護(hù)理人員在護(hù)理管理工作中應(yīng)用同步激勵(lì)法。比較兩組護(hù)理人員自我效能、素質(zhì)評(píng)價(jià)和護(hù)理滿意度。結(jié)果:觀察組自我效能、素質(zhì)評(píng)價(jià)分別為(36.47±2.43)分和(92.13±5.14)分,均明顯高于對(duì)照組的(26.76±2.74)分和(78.04±3.21)分,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);觀察組護(hù)理滿意度為93.25%,明顯高于對(duì)照組的81.25%,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論:在護(hù)理管理工作中應(yīng)用同步激勵(lì)理論,能調(diào)動(dòng)護(hù)理人員工作的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)科室的良性競(jìng)爭(zhēng),提高工作效率和患者滿意度,值得推廣應(yīng)用。

護(hù)理;同步激勵(lì);管理

人的管理是護(hù)理管理工作中的核心工作之一,護(hù)理管理工作主要就是激發(fā)護(hù)理人員的內(nèi)在潛力,調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。同步激勵(lì)理論也稱為S理論,其表達(dá)公式為激勵(lì)力量=Σf(物質(zhì)激勵(lì)·精神激勵(lì)),由此表明當(dāng)精神與物質(zhì)激勵(lì)均處于高值時(shí),才能產(chǎn)生最大的激勵(lì)力量[1]。護(hù)理管理工作者要認(rèn)真分析護(hù)士的需求和動(dòng)機(jī),善于運(yùn)用激勵(lì)方法和手段,提高護(hù)理工作效率和效果。我院自2015年將同步激勵(lì)理論應(yīng)用于護(hù)理管理中,療效明顯?,F(xiàn)報(bào)告如下:

1 資料和方法

1.1 一般資料選取正在我院從事臨床護(hù)理工作的護(hù)理人員64例,均為女性,具備護(hù)士執(zhí)業(yè)資格。將所有護(hù)理人員隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組,每組32例。觀察組年齡18~44歲,平均年齡(28.27±6.25)歲;已婚22例,未婚10例;副主任護(hù)師1例,主管護(hù)師9例,護(hù)師10例,護(hù)士12例;工齡:1~5年8例,6~10年21例,10年以上3例;教育程度:本科6例,大專18例,中專8例。對(duì)照組年齡19~45歲,平均(29.31±6.07)歲;已婚24例,未婚8例;主管護(hù)師8例,護(hù)師9例,護(hù)士15例;工齡:1~5年7例,6~10年22例,10年以上3例;教育程度:本科6例,大專19例,中專7例。兩組護(hù)理人員年齡、婚姻狀況、職稱、工齡以及教育程度等一般情況比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法對(duì)照組護(hù)理人員采用常規(guī)護(hù)理管理方法。觀察組護(hù)理人員在護(hù)理管理工作中應(yīng)用同步激勵(lì)法,具體措施如下:(1)精神激勵(lì):職業(yè)動(dòng)機(jī)就是所謂的醫(yī)德,是醫(yī)護(hù)人員強(qiáng)大的精神力量。護(hù)理管理者深入了解每個(gè)護(hù)士的人格類型和心理需求。肯定每位護(hù)理人員的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,增強(qiáng)每個(gè)人的上進(jìn)心。動(dòng)員大家均參與到管理工作中,增強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任感和榮譽(yù)感。此外,及時(shí)調(diào)解科室矛盾,做好醫(yī)護(hù)人員、科室之間的團(tuán)結(jié)工作,創(chuàng)造一種和諧的工作氛圍。(2)物質(zhì)激勵(lì):每位護(hù)士都是獨(dú)立的個(gè)體,需求均有所不同。護(hù)理管理者主動(dòng)關(guān)心每位護(hù)理人員,了解生活中所存在的困難并給予幫助。對(duì)于節(jié)假日值班以及晚班,在不影響整體工作的情況下盡量滿足個(gè)人需求,增加值班費(fèi)。獎(jiǎng)金的分配可根據(jù)考核情況進(jìn)行二次分配,提高工作的積極性。

1.3 觀察指標(biāo)[2]觀察兩組護(hù)理人員自我效能、素質(zhì)評(píng)價(jià)和護(hù)理滿意度。其中自我效能采用一般自我效能感量表(GSES),共10個(gè)項(xiàng)目,總分40分,分?jǐn)?shù)越高表示自我效能感越高;素質(zhì)評(píng)價(jià)采用護(hù)士綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表,總分100分,主要包括儀表、行為規(guī)范、禮儀、業(yè)務(wù)素質(zhì)等4個(gè)項(xiàng)目,分?jǐn)?shù)越高表明護(hù)士素質(zhì)越好;護(hù)理滿意度采用問卷調(diào)查,內(nèi)容包括非常滿意、滿意、不太滿意及不滿意4項(xiàng)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析采用SPSS17.0軟件分析數(shù)據(jù),計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn),計(jì)量資料采用t檢驗(yàn),以(±s)表示,P<0.05為差異有顯著性意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組護(hù)理人員自我效能以及素質(zhì)評(píng)價(jià)比較觀察組護(hù)理人員自我效能、素質(zhì)評(píng)價(jià)均明顯高于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。

表1 兩組護(hù)理人員自我效能以及素質(zhì)評(píng)價(jià)比較(分,±s)

表1 兩組護(hù)理人員自我效能以及素質(zhì)評(píng)價(jià)比較(分,±s)

2.2 兩組護(hù)理滿意度比較觀察組護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表2。

表2 兩組護(hù)理滿意度比較

3 討論

護(hù)理人員的工作積極性與科學(xué)合理的管理方式緊密相關(guān)。護(hù)理管理中,在具有同等文化知識(shí)和技能水平的基礎(chǔ)上,護(hù)理人員常因缺乏積極性和主動(dòng)性,從而降低護(hù)理效果,其中有效的激勵(lì)機(jī)制和合理的分配制度為導(dǎo)致該結(jié)果的主要原因。

人具有濃厚的情感,最需要他人的理解和支持,所以濃厚的情感管理往往能帶來(lái)最佳的管理效果,尤其是針對(duì)女性相對(duì)集中的群體。護(hù)理隊(duì)伍是特技隊(duì)伍中的一支分支隊(duì)伍,護(hù)理管理者要善于體察護(hù)理人員的心理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予關(guān)心、幫助和引導(dǎo)[3]。對(duì)于某些困難因?yàn)榭陀^原因而解決不了,也應(yīng)給予耐心和正確的引導(dǎo)。同時(shí)護(hù)理人員之間的情感培養(yǎng)也是做好工作的基礎(chǔ),友情是溝通、理解和信任的橋梁[4]。此外,物質(zhì)的激勵(lì)也是必不可少的,物質(zhì)是人的基礎(chǔ)需要,物質(zhì)的激勵(lì)具有一定的吸引力和刺激。在物質(zhì)刺激中要適當(dāng)?shù)嘏c精神刺激相結(jié)合,在強(qiáng)調(diào)精神鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上給予物質(zhì)刺激[5]。物質(zhì)刺激要做到公平競(jìng)爭(zhēng),把握好物質(zhì)刺激的方法和度數(shù),強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制的有效實(shí)施[6]。本研究結(jié)果顯示,觀察組護(hù)理人員自我效能、素質(zhì)評(píng)價(jià)均明顯高于對(duì)照組(P<0.05),由此表明觀察組在應(yīng)用同步激勵(lì)法的管理措施后,護(hù)理管理技能和積極性均得到一定的提高。護(hù)理人員工作的態(tài)度和熱情直接影響到患者對(duì)其工作的評(píng)價(jià),本研究中觀察組護(hù)理滿意度也明顯高于對(duì)照組(P<0.05),由此從患者角度說(shuō)明同步激勵(lì)可直接影響護(hù)理人員的工作態(tài)度,切合實(shí)際情況,真正起到激勵(lì)的作用。綜上所述,在護(hù)理管理工作中應(yīng)用同步激勵(lì)理論,能調(diào)動(dòng)護(hù)理人員工作的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)科室的良性競(jìng)爭(zhēng),提高工作效率和患者滿意度,值得推廣應(yīng)用。

[1]楊駿.同步激勵(lì)理論在護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].解放軍護(hù)理雜志,2003,20 (1):78-79

[2]焦健.現(xiàn)代企業(yè)管理工作中激勵(lì)理論的應(yīng)用研究[J].中外企業(yè)家,看2015,32(10):69

[3]饒興維.淺談情感激勵(lì)在護(hù)理管理工作中的應(yīng)用[J].吉林醫(yī)學(xué),2012,33 (13):2862-2863

[4]張雅娟.情感激勵(lì)在內(nèi)科護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].中國(guó)誤診學(xué)雜志, 2011,11(36):9025

[5]黃芳,楊細(xì)玉.我國(guó)公立醫(yī)院薪酬激勵(lì)機(jī)制研究綜述[J].現(xiàn)代醫(yī)院, 2011,11(4):1-3

[6]吳強(qiáng)軍.現(xiàn)代激勵(lì)理論在醫(yī)院思想政治工作中的應(yīng)用[J].實(shí)用全科醫(yī)學(xué),2006,4(1):111

R47

B

10.13638/j.issn.1671-4040.2016.11.048

2016-10-01)

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