李曉陽

（南京政治學(xué)院馬克思主義理論系，上?！?00082）

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大數(shù)據(jù)視域下青年思想動態(tài)管理的變革與創(chuàng)新
——基于國內(nèi)外相關(guān)研究成果分析

李曉陽

（南京政治學(xué)院馬克思主義理論系，上海200082）

〔摘要〕大數(shù)據(jù)時代的到來，給青年思想動態(tài)管理帶來諸多革命性變革。近年來，圍繞大數(shù)據(jù)時代下青年思想動態(tài)管理面臨的挑戰(zhàn)、機遇和發(fā)展對策等問題，學(xué)者們從不同視角進行了有益的探討。文章在廣泛收集、系統(tǒng)整理相關(guān)材料的基礎(chǔ)上，對青年思想動態(tài)管理的變革與創(chuàng)新加以梳理、總結(jié)，明晰了青年思想動態(tài)管理的方法、時代特征和發(fā)展對策等，以期把握方向、理清思路，為今后相關(guān)研究提供一定的參考和借鑒。

〔關(guān)鍵詞〕大數(shù)據(jù)；青年；思想動態(tài)管理；變革與創(chuàng)新

伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，各類數(shù)據(jù)被海量挖掘和大量運用，人類社會已經(jīng)進入大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)時代背景下，當(dāng)代青年的思維方式、價值觀念、行為模式等都發(fā)生了潛移默化的改變，青年思想動態(tài)管理方法的弊端也不斷顯現(xiàn)出來。因此，學(xué)術(shù)界眾多學(xué)者從不同視角深入剖析了大數(shù)據(jù)時代下青年群體思想面臨的挑戰(zhàn)與機遇，并積極探尋有效引導(dǎo)青年思想的策略和路徑。筆者將對青年思想動態(tài)管理的方法、面臨的挑戰(zhàn)和機遇、發(fā)展策略等加以梳理、總結(jié)，以期為今后相關(guān)研究提供更為寬廣的思路。

一、關(guān)于青年思想動態(tài)管理方法的探討

對于青年思想動態(tài)的研判，研究者多采用調(diào)查問卷這一方式，輔之以座談討論、個別交流等方式，并通過對所獲數(shù)據(jù)的處理分析來判斷這一群體的思想動態(tài)，而對于青年思想動態(tài)的引導(dǎo)，則多采用課堂教學(xué)這一方式，輔之以案例啟發(fā)、社會實踐等方式，通過教師的道德教化、情感育人來主動引導(dǎo)、凝聚共識。如張昌旭通過在部分高校中組織專題調(diào)查來分析當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)，進而在歸因分析的基礎(chǔ)上提出了加強和改進“兩課”教學(xué)、堅持以人為本和提高思政工作者綜合素質(zhì)等對策思路〔1〕。此外，一些學(xué)者從不同角度出發(fā)，紛紛提出了眾多行之有效的青年思想動態(tài)管理的方法。李德才和黃大慶總結(jié)了十大研判方法，包括熱點分析法、家長訪談法、社團調(diào)查法、心理咨詢法、校園文化透視法等，從而迅速有效地掌握教育對象的思想狀態(tài)〔2〕。王濤歸納了具體的引導(dǎo)方法，強調(diào)要做到解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合，尤其是對特殊群體要做好個性化和針對性教育，通過快速介入、平等對話等了解原因，進而開展有效的思想政治教育〔3〕。與此同時，一些學(xué)者尤其注重思想預(yù)測的作用，強調(diào)通過對青年思想發(fā)展趨勢進行預(yù)料和推測，以提高工作的預(yù)見性和主動性。趙樹清和寇冠峰從理論層面出發(fā)，指出要把握預(yù)測的重要時機、對象和環(huán)境，提高觀察、思辨和聯(lián)想等能力，做到定性和定量思想預(yù)測相結(jié)合、群體和個體思想預(yù)測相結(jié)合〔4〕。趙景文從實踐層面出發(fā)，提出要建立現(xiàn)代化信息收集系統(tǒng)和科學(xué)咨詢機構(gòu)、提高思想政治工作者的信息素養(yǎng)、借助先進預(yù)測工具和預(yù)警體系等來把握青年思想變化規(guī)律和趨勢，使思想預(yù)測做到科學(xué)有效〔5〕。但我們也應(yīng)注意到，由于時代條件和實踐基礎(chǔ)的限制，有些學(xué)者對青年思想動態(tài)管理的方法只是淺嘗輒止地進行一般性論述，未能深入細致地加以研究探討。

上述研究表明，一些研究人員主要是通過理論分析和實證分析相結(jié)合的方法來有效引導(dǎo)青年學(xué)生的思想行為。隨著實踐的不斷發(fā)展，學(xué)者們逐漸注意到上述一些方法的局限和不足：一方面，傳統(tǒng)課堂教學(xué)側(cè)重單向度知識灌輸，而不注重了解學(xué)生思想行為差異和學(xué)習(xí)效果反饋，重定性而輕定量的傳統(tǒng)觀念亟須改變〔6〕；另一方面，座談會、實地查訪等方法耗時耗力，尤其是傳統(tǒng)的問卷調(diào)查法，容易帶有主觀偏見，有時難以了解受訪者的真實意愿，以致無法反映出深層次、根源性問題〔7〕。但我們也要認識到，傳統(tǒng)青年思想動態(tài)管理的研究尤其是一些具體的原則要求和策略方法至今仍發(fā)揮著重要的作用，而且能夠為相關(guān)學(xué)者創(chuàng)新青年思想動態(tài)管理方法提供理論基礎(chǔ)和方法依據(jù)。

二、大數(shù)據(jù)時代青年思想動態(tài)管理的挑戰(zhàn)與機遇

大數(shù)據(jù)時代的到來，不僅給青年群體的思維特點、價值觀念、行為習(xí)慣等帶來強大的沖擊和影響，也使得青年思想動態(tài)管理面臨諸多新的挑戰(zhàn)和機遇。目前，學(xué)者們主要從以下幾個方面研究探討了青年思想動態(tài)管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

（一）面臨的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)帶來的信息風(fēng)暴，從根本上改變了青年思想動態(tài)管理的客觀環(huán)境、思維向度和方法手段。面對大數(shù)據(jù)浪潮的強烈侵襲，學(xué)者們從不同視角和切入點對青年思想動態(tài)管理面臨的挑戰(zhàn)進行了深入的剖析。

首先是復(fù)雜性挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為青年思想動態(tài)管理面對大數(shù)據(jù)處于被動境遇。大數(shù)據(jù)浪潮下，青年傳統(tǒng)思想動態(tài)管理的背景、主體、對象和方法等都發(fā)生了深刻復(fù)雜的變化。在客觀環(huán)境層面，李鵬和王艷杰認為，在大數(shù)據(jù)助推之下，社會信息實現(xiàn)無縫連接，海量信息的裂變式、無地域、無國界傳播從根本上改變了思想政治教育的社會文化環(huán)境〔8〕。在管理的主客體層面，王瀟斌指出，大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生的主體意識和獨立意識更為強烈，在海量信息沖擊下，容易產(chǎn)生信息焦慮、輕信盲從等負面影響；傳統(tǒng)單向性教育灌輸活動難以為繼，教育工作者的主導(dǎo)地位、教學(xué)理念和管理方法等都受到極大的挑戰(zhàn)〔9〕。在管理方法層面，崔海英認為，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價值理念及實現(xiàn)方式仍然停留在小數(shù)據(jù)時代〔10〕，大數(shù)據(jù)體量的無限性、產(chǎn)生的迅捷性、來源的多元性和價值的分散性要求青年思想動態(tài)管理更具針對性、時效性、感受性和實效性。

其次是技術(shù)性挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為青年思想動態(tài)管理應(yīng)用大數(shù)據(jù)存在現(xiàn)實障礙。劉輝指出，青年思想動態(tài)管理既面臨數(shù)據(jù)多樣化需求和有效供給之間的矛盾，又存在數(shù)據(jù)異構(gòu)多元和良莠不齊帶來挖掘難度大的困境〔11〕。梁家峰和亓振華則強調(diào)了現(xiàn)有的數(shù)據(jù)挖掘和分析技術(shù)尚不成熟，另外兼具信息素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的人才稀缺，造成高校思想政治教育難以和大數(shù)據(jù)實現(xiàn)有效融合〔12〕。李懷杰和夏虎在此基礎(chǔ)上提出，教育工作者對大數(shù)據(jù)重要性認識不足、教育激勵性政策制度不明晰、教育機構(gòu)和平臺的數(shù)據(jù)共享機制不健全等，直接阻礙著大數(shù)據(jù)在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展〔13〕。根據(jù)上述研究，我們可以歸納出當(dāng)前應(yīng)用大數(shù)據(jù)主要面臨著數(shù)據(jù)的獲取存儲、分析呈現(xiàn)和管理建設(shè)等難題，涉及理念、平臺、機制和隊伍建設(shè)等方方面面。

最后是倫理性挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為青年思想動態(tài)管理利用大數(shù)據(jù)面臨倫理困境。一是信息壟斷挑戰(zhàn)公平。周翔和劉欣指出數(shù)據(jù)大規(guī)模積聚的同時，也出現(xiàn)了信息壟斷的困境，大數(shù)據(jù)的接入應(yīng)用和分析技能等方面的鴻溝不斷拉大〔14〕。二是隱私泄露剝奪自由。大數(shù)據(jù)時代，人們面臨的威脅包括個人隱私的泄露，更嚴重的是通過對數(shù)據(jù)的挖掘和分析，人們的一切思想和行為都將暴露無疑，甚至?xí)毁N上固化的數(shù)據(jù)標(biāo)簽或被剝奪自由選擇的權(quán)利〔15〕。三是盲目崇拜弱化批判。吳維憶認為，大數(shù)據(jù)中依然存在偏見和盲區(qū)，各類信息良莠不齊、真?zhèn)坞y辨，極為容易導(dǎo)致決策失靈，加上事實判斷不能簡單等同于價值選擇，若使用不當(dāng)容易使人們“掉入無形的泥淖——無法選擇甚至不敢決策的處境”〔16〕。

總的來說，大數(shù)據(jù)時代下青年思想動態(tài)管理面臨的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)為外部沖擊、內(nèi)部困境和自身局限三個方面，即面對海量多元的數(shù)據(jù)沖擊難以主動應(yīng)對、面對動態(tài)高速的數(shù)據(jù)更迭難以有效挖掘、面對巨大非凡的數(shù)據(jù)價值難以客觀運用。以上這些研究剖析了傳統(tǒng)思想動態(tài)管理在海量數(shù)據(jù)沖擊下的被動困境，反思了大數(shù)據(jù)時代思想動態(tài)管理對龐雜數(shù)據(jù)運用的不足之處和錯誤訴求，警醒我們要主動接受、積極學(xué)習(xí)和有效利用大數(shù)據(jù)，以期不斷提高青年思想動態(tài)管理的質(zhì)量和效益。

（二）面臨的機遇

大數(shù)據(jù)時代下，大數(shù)據(jù)所蘊含的科學(xué)價值、社會價值在各行各業(yè)都得到了充分的挖掘和實現(xiàn)，信息數(shù)據(jù)的利用、數(shù)據(jù)技術(shù)的運用自然也給青年思想動態(tài)管理提供了新的思維方式和變革路徑。歸納起來，大數(shù)據(jù)時代下青年思想動態(tài)管理面臨以下一些機遇：

首先，即時性更強，可以快速了解青年群體思想變化。大數(shù)據(jù)時代背景下，青年思想動態(tài)管理可以基于教育對象的信息數(shù)據(jù)進行實時分析、適時引導(dǎo)和全時教育。一方面源自于信息獲取速度的提高。教育者通過把握大數(shù)據(jù)的動態(tài)性特征，可以在第一時間獲得教育對象的思想行為數(shù)據(jù)，有效縮短教育準備過程，從而增強教育管理的主動性。另一方面源自于數(shù)據(jù)處理速度的提高，利用云計算等相關(guān)技術(shù)可以對所獲數(shù)據(jù)進行高速處理，即時呈現(xiàn)當(dāng)前對象思想行為的基本態(tài)勢，從而提高教育管理的時效性〔17〕。此外，王紹霞提出，在強調(diào)時間效應(yīng)的同時，更應(yīng)注重時間期限，即在大數(shù)據(jù)長期持續(xù)的數(shù)據(jù)支持下，通過不斷地評價、反饋和調(diào)節(jié)等過程，不斷鞏固和提升思想政治教育的成效〔18〕。

其次，針對性更強，可以準確把握青年群體思想狀況。大數(shù)據(jù)為人類生活創(chuàng)造出前所未有的可量化的維度，成為人們思想觀念和行為方式的記錄儀。從宏觀層面來看，陳曉輝指出大數(shù)據(jù)時代下，思想政治教育工作可以對群體進行整體全面的監(jiān)測和跟蹤，基于所獲得的“樣本=總體”的全數(shù)據(jù)模式進行分析研判，達成對民情社情、軍心士氣的全面認識和深刻了解〔19〕。從微觀的角度來看，李彪認為，大數(shù)據(jù)是儀表盤，通過分析相關(guān)數(shù)據(jù)可以了解個體的所思所想；大數(shù)據(jù)是顯微鏡，可以細節(jié)化、即時化地測量個體的情緒和感情；大數(shù)據(jù)是沉淀池，可以把握個體現(xiàn)實的交往活動和社交關(guān)系〔20〕。劉練文和趙威在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上進行歸納統(tǒng)一，即通過大數(shù)據(jù)既可以洞察群體的總體特征，又可以描繪個體的思想狀況，從而實現(xiàn)整體全面性掌握和精準個性化服務(wù)的有效結(jié)合〔21〕。

再次，實效性更強，可以有效引導(dǎo)青年群體思想動態(tài)。大數(shù)據(jù)的全面感知、交互共享、預(yù)測分析等功能，使得青年思想動態(tài)管理的教育方法更科學(xué)、教育模式更靈活以及教育效果更優(yōu)化。首先，通過分析數(shù)據(jù)，能夠提高工作的科學(xué)性。李懷杰和夏虎撰文指出，利用大數(shù)據(jù)可以量化包括思想、情感在內(nèi)的學(xué)生最自然、最真實狀態(tài)下的一切信息，通過全樣本分析和可視化呈現(xiàn)學(xué)生的思想行為動態(tài)，克服以往基于經(jīng)驗或直覺的判斷缺陷，從而使決策更具科學(xué)性和實證性支撐〔13〕。其次，通過數(shù)據(jù)共享，能夠增強工作的吸引力。大數(shù)據(jù)的聚合效應(yīng)將有助于教育資源的快捷共享和生動豐富。林平忠建議通過開設(shè)新課堂、利用新載體、增加新內(nèi)容等方式，實現(xiàn)教育引導(dǎo)由單向灌輸向互動交流、由抽象說教向形象感化轉(zhuǎn)變，不斷推動思想政治工作向多維立體和鮮活高效的方向拓展深化〔22〕。最后，通過數(shù)據(jù)預(yù)測，能夠強化工作的主動性。大數(shù)據(jù)的核心功能是預(yù)測，黃欣榮指出，借助數(shù)據(jù)挖掘和預(yù)測可以全面掌握學(xué)生思想行為軌跡并準確了解其思想變化需求，對有可能出現(xiàn)的問題和趨勢進行預(yù)測，從而有的放矢地開展思想政治工作〔23〕。

上述研究表明，大數(shù)據(jù)的運用和發(fā)展為加強青年思想動態(tài)管理提供了全新的價值觀和方法論，使思想動態(tài)管理由靜態(tài)化走向動態(tài)化，借助數(shù)據(jù)化進行“望聞問切”；由平面化走向立體化，把握對象性實現(xiàn)“對癥下藥”；由簡單型走向復(fù)合型，掌握規(guī)律性實現(xiàn)“防范未然”。大數(shù)據(jù)的運用、發(fā)展實現(xiàn)了青年思想動態(tài)管理方法和手段的改進、管理領(lǐng)域和對象的延展以及管理水平和成效的提升，進而切實提高了青年思想動態(tài)管理的針對性、科學(xué)性和實效性。

三、大數(shù)據(jù)時代青年思想動態(tài)管理策略和路徑探討

基于大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出的特點和優(yōu)勢，國內(nèi)學(xué)者們在剖析問題、總結(jié)挑戰(zhàn)和機遇的同時，紛紛從不同領(lǐng)域、視角積極探索青年思想動態(tài)管理的新路徑和新模式，提出了許多積極有效的策略。具體來說，學(xué)者們對大數(shù)據(jù)時代青年思想動態(tài)管理策略和路徑的研究主要集中在以下三個方面：

（一）樹立大數(shù)據(jù)意識，創(chuàng)新青年思想動態(tài)管理的思維理念

首先，要強化數(shù)據(jù)意識，觀念上重視數(shù)據(jù)?！洞髷?shù)據(jù)時代》的作者維克托·邁爾-舍恩伯格指出：“將世界看作信息，看作可以理解的數(shù)據(jù)的海洋，為我們提供了一個從未有過的審視現(xiàn)實的視角?！薄?4〕胡縱宇和黃麗亞剖析了中國傳統(tǒng)文化重定性、輕定量、倡導(dǎo)意會的弊端，強調(diào)要增強對信息數(shù)據(jù)的敏感意識，通過主動收集整理數(shù)據(jù)信息來把握學(xué)生的真實想法，將數(shù)據(jù)信息和教育實踐有機結(jié)合起來，增強工作的預(yù)見性和主動性〔6〕。

其次，要提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)，思維上轉(zhuǎn)變路徑。大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展普及引起學(xué)術(shù)界對科學(xué)研究方法的重新思考。鄔賀銓撰文指出：“大數(shù)據(jù)不僅是一種資源，也是一種方法，伴隨大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的第四種科學(xué)研究模式，不在意數(shù)據(jù)的雜亂，但強調(diào)數(shù)據(jù)的量；不要求數(shù)據(jù)精準，但看重其代表性；不刻意追求因果關(guān)系，但重視規(guī)律總結(jié)?！薄?5〕基于此，劉輝進一步指出，要警惕“信息繭房”效應(yīng)，走出固有思維，形成基于整體統(tǒng)籌的全面性思維、基于內(nèi)在關(guān)聯(lián)的開放性思維和基于大量數(shù)據(jù)支撐的科學(xué)性思維，提高思想政治教育的精準度和凝聚力〔26〕。

（二）強化大數(shù)據(jù)運用，豐富青年思想動態(tài)管理的方法手段

首先，要構(gòu)建專業(yè)數(shù)據(jù)平臺，加強數(shù)據(jù)應(yīng)用銜接?；谄脚_構(gòu)建角度，胡子詳和余姣建議，要構(gòu)建大數(shù)據(jù)技術(shù)、交流和服務(wù)平臺，尤其是開發(fā)專業(yè)性數(shù)據(jù)獲取、存儲和處理平臺，有針對性地去收集、跟蹤和分析反映教育對象思想狀況的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)思想變化、思想研究與思想教育同步進行〔27〕?；跀?shù)據(jù)處理角度，曲德強等人建議，要擴展數(shù)據(jù)來源，以完善數(shù)據(jù)系統(tǒng)，尤其要注重新型媒介的數(shù)據(jù)篩選和處理，并通過升級數(shù)據(jù)硬件提升數(shù)據(jù)的挖掘和分析能力，以支持和服務(wù)于高校思想政治教育〔28〕。

其次，整合優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)資源，挖掘數(shù)據(jù)承載價值。基于教育引導(dǎo)角度，凌小萍和鄧伯軍指出，要發(fā)揮教育內(nèi)容豐富優(yōu)勢、聚合信息資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享和動態(tài)發(fā)展，并創(chuàng)新數(shù)據(jù)傳播形式，在數(shù)據(jù)調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)針對性、精細化傳播和即時性、隱蔽化互動〔29〕。基于輿情管理角度，張躍聰建議運用大數(shù)據(jù)技術(shù)來加強網(wǎng)絡(luò)輿情和行為監(jiān)測，基于數(shù)據(jù)分析呈現(xiàn)出來的問題、熱點和規(guī)律，并通過數(shù)據(jù)挖掘來把握話語時機和選好話語方式，進行即時性地監(jiān)管防控和引導(dǎo)教育，從而牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)和話語權(quán)〔30〕。

（三）完善大數(shù)據(jù)機制，加強青年思想動態(tài)管理隊伍建設(shè)

首先，要完善數(shù)據(jù)信息的挖掘分析制度。關(guān)于數(shù)據(jù)標(biāo)準化機制，周淑敏提出，要規(guī)范數(shù)據(jù)的積累和使用，建立和完善數(shù)據(jù)利用的標(biāo)準化流程，嚴格按照制度進行數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)過濾、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等步驟，為思想政治工作者決策提供有力決策參考〔31〕。關(guān)于信息保密化機制，胡子詳和余姣從國家、社會和個體三個層面指出，抓緊完善大數(shù)據(jù)收集、挖掘、分析和公布等法規(guī)，加大對相關(guān)管理部門的監(jiān)管力度，特別是提升思想政治工作者的道德修養(yǎng)，確保正確合理使用數(shù)據(jù)資源〔27〕。

其次，要完善數(shù)據(jù)信息的管理運行制度。關(guān)于管理科學(xué)化機制，王瀟斌指出，一方面要加強多個部門之間的協(xié)調(diào)，構(gòu)建共同參與、密切配合的管理體系，另一方面要強化管理責(zé)任機制，明確管理職責(zé)和確保責(zé)任到人，以期使思想政治教育系統(tǒng)高效運轉(zhuǎn)〔9〕。關(guān)于人才專業(yè)化機制，劉輝強調(diào)應(yīng)加強人才的培養(yǎng)和引進，著力培養(yǎng)既深諳思想政治工作規(guī)律和技巧，又擅長大數(shù)據(jù)智能挖掘和分析的人才隊伍，并且加強與專業(yè)技術(shù)機構(gòu)的溝通合作，不斷提升數(shù)據(jù)分析的可視化和可信度，為青年思想動態(tài)管理提供人才支撐和決策支持〔11〕。

綜上所述，學(xué)者們圍繞大數(shù)據(jù)時代下創(chuàng)新青年思想動態(tài)管理提出了許多針對性的策略和路徑，總結(jié)起來主要體現(xiàn)在：在數(shù)據(jù)中樹立創(chuàng)新意識，提升數(shù)據(jù)決策的準度和信度；在數(shù)據(jù)中開拓新陣地，拓展數(shù)據(jù)資源的廣度和深度；在數(shù)據(jù)中完善新機制，把握數(shù)據(jù)使用的維度和限度。值得我們注意的是，青年思想動態(tài)管理研究關(guān)注的重點始終是人而不是大數(shù)據(jù)這一工具，運用的方法是依托數(shù)據(jù)而非依賴數(shù)據(jù)，研究的目的在于探究行為而非挖掘隱私。筆者認為，相關(guān)研究人員只有在明晰這些前提的基礎(chǔ)上，才能更好地實現(xiàn)大數(shù)據(jù)與青年思想動態(tài)管理的有效融合。

四、大數(shù)據(jù)時代青年思想動態(tài)管理研究的不足和展望

近年來，學(xué)術(shù)界圍繞大數(shù)據(jù)時代下青年思想動態(tài)管理面臨的挑戰(zhàn)、機遇和相應(yīng)的對策問題展開了廣泛而深入的研究，涌現(xiàn)出較為豐富的研究成果，對于開展青年思想教育、促進青年成長成才具有重要的理論和現(xiàn)實意義。然而，我們在看到成績的同時，更要清醒地看到其中的缺陷與不足。只有這樣，才能取長補短，不斷探尋研究盲區(qū)，豐富研究成果，為加強和創(chuàng)新基于大數(shù)據(jù)背景下的青年思想動態(tài)管理提供更有深度的學(xué)術(shù)支持。

首先，研究內(nèi)容有待充實。當(dāng)前，國內(nèi)學(xué)界有關(guān)大數(shù)據(jù)的研究成果極為豐富，但截至2015年12月31日，筆者以主題為“大數(shù)據(jù)”且含“思想政治教育”這一關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)進行精確檢索，僅檢索出文獻146篇?？梢姡覈鴮W(xué)界對大數(shù)據(jù)時代下創(chuàng)新青年思想動態(tài)管理的研究總體上還不夠成熟，需要進一步加強系統(tǒng)性、整體性研究，形成核心研究群體和理論陣地，進而促進大數(shù)據(jù)和青年思想動態(tài)管理的深度融合。

其次，研究視角有待豐富。目前，國內(nèi)關(guān)于大數(shù)據(jù)時代下加強青年思想動態(tài)管理的研究基本上大同小異，挑戰(zhàn)方面重復(fù)性研究較多，機遇方面停留于形式，對策方面則缺少建設(shè)性意見和針對性創(chuàng)新。具體表現(xiàn)為，往往將思想動態(tài)管理寓于大數(shù)據(jù)時代背景下闡釋和分析，甚至將大數(shù)據(jù)簡單等同于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化。關(guān)于大數(shù)據(jù)和現(xiàn)實生活的關(guān)系定位、大數(shù)據(jù)具體作用于思想動態(tài)管理的機理分析和案例研究等問題，國內(nèi)大多數(shù)學(xué)者都重視不夠，需要進一步深化研究，以提出更多具有針對性、實效性的對策。

最后，研究方法有待創(chuàng)新。學(xué)界對大數(shù)據(jù)時代下加強青年思想動態(tài)管理的研究絕大多數(shù)采用的都是傳統(tǒng)研究方法，而缺乏實證化方法的運用，出現(xiàn)了研究大數(shù)據(jù)卻缺乏數(shù)據(jù)支撐的尷尬境地。大數(shù)據(jù)首先是數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的重要特征就是具有大價值，在大數(shù)據(jù)時代下創(chuàng)新思想動態(tài)管理更應(yīng)注重用數(shù)據(jù)說話，通過數(shù)據(jù)挖掘來把握青年群體的思想行為實際，用可視化技術(shù)來呈現(xiàn)青年群體的思想行為趨勢。同時，相關(guān)研究人員更需要以學(xué)科融合的視角將大數(shù)據(jù)同教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)和信息技術(shù)學(xué)等結(jié)合在一起進行深入探討，拓展大數(shù)據(jù)的研究和應(yīng)用領(lǐng)域，深度挖掘大數(shù)據(jù)的潛在價值，以有效助推青年思想動態(tài)管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

總之，大數(shù)據(jù)時代的到來給青年思想動態(tài)管理帶來了深刻變革，相關(guān)部門必須牢固樹立大數(shù)據(jù)思維，有效整合大數(shù)據(jù)資源，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，及時了解青年群體思想動態(tài)，不斷增強青年思想動態(tài)管理的主動性、針對性和有效性，努力探索出一條與大數(shù)據(jù)特征、青年思想特點、思想動態(tài)管理規(guī)律相契合的有效路徑。

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責(zé)任編輯芳曄

〔中圖分類號〕D64

〔文獻標(biāo)識碼〕E

〔文章編號〕1009-1203（2016）03-0099-05

〔收稿日期〕2016-04-23

〔基金項目〕南京政治學(xué)院“2110工程”教學(xué)改革立項課題（14ZY03—25）。

〔作者簡介〕李曉陽（1992-），男，河北邢臺人，南京政治學(xué)院馬克思主義理論專業(yè)碩士研究生。