章莉咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北　　咸寧　437000

試論思政課教師在高職學(xué)生黨建工作中的角色

章莉
咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437000

高職學(xué)生黨建工作對(duì)高職學(xué)生開展思想政治教育，提高高職學(xué)生黨員思想政治覺悟的重要途徑。思政課教師長(zhǎng)期從事思政教育工作，對(duì)高職學(xué)生黨建工作的開展有著“天然優(yōu)勢(shì)”。本文以高職院校中黨建工作的重要性作為切入點(diǎn)，分析了思政教師的基本素質(zhì)要求，并重點(diǎn)闡述了思政課教師在黨建工作中的角色定位。

思政課教師;高職學(xué)生;黨建

一、高職院校中黨建工作的重要性

(一)高職院校中黨建工作關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展大局

我黨肩負(fù)著民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕的偉大歷史使命，這一使命的完成需要幾代人前仆后繼的努力與奮斗，因此，每一代中國(guó)人的身上必須牢記我黨的偉大而艱巨的歷史使命。高職院校作為為國(guó)家、社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)與輸入人才的基地，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者，不斷為黨吸納新鮮血液是高職院校開展黨建工作的責(zé)任與使命。

(二)高職院校中黨建工作關(guān)系到中國(guó)特色的辦學(xué)方向

在高職院校的辦學(xué)方向要始終堅(jiān)持具有中國(guó)特色，因此要一如既往的開展黨建工作，在大學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量上均有所提升。學(xué)生黨員是學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行黨的路線、方針、政策的主力軍，是新時(shí)期黨員的代表，因此，學(xué)生黨員的政治思想水平的高低，代表著高職院校黨建工作的成效，也決定著高職院校的辦學(xué)方向。

(三)高職院校中黨建工作關(guān)系到學(xué)生的自身發(fā)展

學(xué)生的自身發(fā)展是高職院校的辦學(xué)目的和教學(xué)初衷，積極推進(jìn)高職院校黨建工作，對(duì)于學(xué)生人格的錘煉、能力的提升、黨性素質(zhì)的完善等諸多方面有著無(wú)比重要的意義。因此，積極推進(jìn)高職院校黨建工作，嚴(yán)格按照黨的方針政策，并結(jié)合時(shí)代教育及學(xué)生素質(zhì)來(lái)積極實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著無(wú)比重要的意義，在很大程度上推進(jìn)了素質(zhì)教育改革。

二、思政教師的基本素質(zhì)要求

(一)思政課教師應(yīng)具有堅(jiān)定的政治信仰

思政課教師要不斷地豐富自己，不斷堅(jiān)定自己的政治信仰。一是思政教師要深刻理解馬克思主義思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，準(zhǔn)確把握黨路線、方針、政策。二是時(shí)刻關(guān)注時(shí)政新聞，并具有自己的觀點(diǎn)與主張。三是思政課教師要熟讀經(jīng)典著作，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)與內(nèi)涵。

(二)思政課教師應(yīng)具備較強(qiáng)的宣講能力

思政課教師肩負(fù)著對(duì)黨的路線、方針、政策進(jìn)行宣講的任務(wù)，這不僅僅是“照本宣科”的閱讀，不單單是個(gè)“傳話”的過(guò)程，作為思政課教師應(yīng)當(dāng)具有自己的見解與主張，能夠結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際、學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行“有質(zhì)有量”的宣講，能夠讓學(xué)生充分理解黨的路線、方針、政策等的重要性與必要性，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的執(zhí)行作黨的路線、方針、政策等。這要求教思政課師不僅僅深刻理解最新的黨政方針、也充分了解周邊的現(xiàn)狀，同時(shí)能夠在日常的教學(xué)工作與生活中多看、多思、多想、多說(shuō)、多辯。

(三)思政課教師要具有親近感

學(xué)生對(duì)于教師的信任一方面是由于教師的才華，另一方面也是由教師與學(xué)生的關(guān)心決定的。作為思政課教師，要想要得到學(xué)生充分信任與認(rèn)同，就必須讓學(xué)生感覺到親近感。因此，思政課教師要處理好與學(xué)生之間關(guān)系，保持與學(xué)生之間的密切聯(lián)系，做學(xué)生的“朋友”，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。

三、思政課教師在黨建工作中的角色定位

在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出:“思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。”這成為了思政課教師在黨建工作中的角色定位。

(一)思政課教師是黨的路線、方針、政策的宣講者

思政課教師是黨的路線、方針、政策的宣講者，主要對(duì)高職院校的學(xué)生開展思想政治教育，結(jié)合教材的以及時(shí)事政治等向?qū)W生宣貫黨的最新政策，讓學(xué)生時(shí)刻樹立為黨和國(guó)家事業(yè)奮斗的堅(jiān)定信念。

(二)思政課教師是黨員發(fā)展的指導(dǎo)者

思政課教師是黨員發(fā)展工作的引領(lǐng)者，一是考察有入黨意向的學(xué)生，指導(dǎo)其撰寫入黨申請(qǐng)書。二是對(duì)入黨積極分子開展思政教育，定期開展黨課，時(shí)刻關(guān)注入黨積極分子的政治熱情與思想動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)階段。三是時(shí)刻關(guān)注入黨積極分子對(duì)黨員知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，定期組織談話，開展系統(tǒng)思政教育。

(三)思政課教師是培養(yǎng)高職學(xué)生黨員修養(yǎng)的引路人

政課教師是培養(yǎng)大學(xué)生黨員修養(yǎng)的引路人，為了保證預(yù)備黨員和正式黨員時(shí)刻保持警惕心理，嚴(yán)格要求自身言行，思政課教師定期組織預(yù)備黨員和正式黨員進(jìn)行開展思想政治教育，引領(lǐng)預(yù)備黨員和正式黨員更加深刻、系統(tǒng)的了解黨的路線、方針、政策，不斷增加大學(xué)生黨員的政治修養(yǎng)。

四、總結(jié)

高職院校中黨建工作具有極其重要的地位，不僅關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展大局，還關(guān)系到中國(guó)特色的辦學(xué)方向甚至是學(xué)生的自身發(fā)展，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也有著至關(guān)重要的影響。思政課教師長(zhǎng)期從事思政教育研究，對(duì)馬克思主義理論有著深刻的理解，對(duì)黨的路線、方針、政策也是“了如指掌”，因此，思政課教師就成為了黨的路線、方針、政策的宣講者、黨員發(fā)展的指導(dǎo)者、培養(yǎng)大學(xué)生黨員修養(yǎng)的引路人。

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D267．6

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2095－4379－(2016)04－0289－02

章莉(1980－)，女，漢族，湖北武漢人，碩士，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。