杜亞寧

(遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院,遼寧 116052)

前言:在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，信息傳播、交流方式的變化對大學(xué)生自身的表達偏好和思維模式產(chǎn)生了一定的影響。在這種條件下，有效開展個性化思想政治教育具有一定的必要性。為了保證教育質(zhì)量，高校需要對移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教育路徑的選擇加以重視。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的特點

從整體角度來講，移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的特點主要包含以下幾種:

(一)信息傳播過程方面的特點

移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境信息傳播過程的特點主要是即時性。這種即時性特點主要體現(xiàn)在以下幾方面:第一，受眾獲取信息的即時性。以新聞為例，新媒體的出現(xiàn)大大縮短了新聞生產(chǎn)流程。當(dāng)某個地區(qū)發(fā)生某項新聞事件之后，遠在千里之外的受眾幾乎可以即時獲取該地區(qū)的新聞信息。高?？梢岳靡苿踊ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境的這種特點，為大學(xué)生的個性化思想政治教育活動提供即時的信息，以此來保證教育活動與當(dāng)前實際狀況的契合性。第二，信息傳播的即時性。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，當(dāng)受眾獲知某些信息之后，可以通過轉(zhuǎn)發(fā)操作實時完成該信息內(nèi)容的二次傳播。對于高校而言，當(dāng)大學(xué)生獲取一種認可度較高的個性化思想政治教育信息之后，其可以快速將該信息轉(zhuǎn)發(fā)傳播給其他大學(xué)生［1］。

(二)信息傳播受眾方面的特點

在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，信息傳播受眾方面的特點主要包含以下幾種:第一，受眾對信息傳播活動的參與性方面。手機移動終端的普及為公眾提供了更加便捷的信息傳播活動參與機會。在這種條件下，公眾的參與程度發(fā)生顯著提升。第二，受眾覆蓋面積。移動互聯(lián)網(wǎng)的普及特點使得信息傳播覆蓋面積發(fā)生了顯著增加。就人民日報微信公眾號而言，當(dāng)其發(fā)布某條內(nèi)容之后，一小時內(nèi)的閱讀量和轉(zhuǎn)發(fā)量都有可能過萬。除此之外，人們的轉(zhuǎn)發(fā)操作又會再次提升受眾數(shù)量。就高校的個性化思想政治教育工作而言，移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以有效提升教育活動的效率。

二、目前我國個性化思想政治教育現(xiàn)狀

對于大學(xué)生而言，個性化思想政治教育更加符合他們的實際教育需求。從我國高等院校的實際個性化思想政治教育活動開展情況來看，個性化教育活動的開展對象主要包含具有某些特長、存在某些心理問題、學(xué)習(xí)存在困難等較為特殊的大學(xué)生。高校通過有針對性思想政治教育內(nèi)容的安排，指導(dǎo)這些學(xué)生正常發(fā)展。從個性化思想政治教育對象的占比來看，高校中上述對象占全部大學(xué)生的比例約為27%，該數(shù)據(jù)表明，高校個性化思想政治教育活動的開展存在片面性。約73%大學(xué)生個性化思想政治教育的缺乏，可能會對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生不良影響［2］。

三、利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生個性化思想政治教育的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)教育模式相比，利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生個性化思想政治教育工作的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾方面:

(一)個性化思想政治教育工作效率方面

在高校的傳統(tǒng)個性化思想政治教育工作中，由于復(fù)雜教育內(nèi)容、大學(xué)生較低的參與程度等因素的影響，教育工作效率相對較低。相比之下基于移動互聯(lián)網(wǎng)的個性化思想政治教育可以實現(xiàn)工作效率的提升。

(二)大學(xué)生個性化需求方面

與其他教育模式相比，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的個性化思想教育能夠更好地滿足大學(xué)生的個性化需求。這種優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾方面:第一，就當(dāng)代大學(xué)生而言，手機和電腦幾乎已經(jīng)成為他們獲取信息、開展娛樂活動以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要途徑。在實際過程中，移動互聯(lián)網(wǎng)可以滿足大學(xué)生在不同方面的信息需求。就個性化思想政治教育而言，移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以有效滿足不同大學(xué)生的不同教育需求。第二，隨著大學(xué)生個性化和自主化發(fā)展水平的增強，大學(xué)生對個性化思想政治教育的自主需求程度發(fā)生了顯著增加。在這種情況下，大學(xué)生表現(xiàn)出較為強烈的對能夠為其提供多樣化操作方式和人性化教育內(nèi)容的移動互聯(lián)網(wǎng)的需求［3］。

(三)個性化思想政治教育平臺方面

在大學(xué)生心理、教育需求等因素的影響下，高校傳統(tǒng)個性化思想政治教育模式的應(yīng)用逐漸暴露出一些問題。對于高校而言，建設(shè)個性化思想政治教育平臺具有一定的必要性。就該目標而言，移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對該目標的實現(xiàn)具有積極的促進作用。基于移動互聯(lián)網(wǎng)，高校可以為大學(xué)生提供有針對性的個性化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，促進大學(xué)生的綜合發(fā)展［4］。

四、移動互聯(lián)網(wǎng)個性化思想政治教育過程中需要注意的問題

在移動互聯(lián)網(wǎng)背景中，個性化思想政治教育的開展需要對以下幾種問題加以重視:

(一)高校個性化思想政治教育途徑問題

與其他教育活動相比，高校個性化思想政治教育活動的開展較容易引發(fā)大學(xué)生的厭煩情緒。對此，高校應(yīng)該基于移動互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供微信、QQ以及論壇等多種媒介組合的綜合性教育途徑。在實際的個性化思想政治教育過程中，高?？梢酝ㄟ^多途徑教育信息的發(fā)布，有效滿足不同大學(xué)生的實際教育途徑需求［5］。

(二)高校個性化思想政治教育管理問題

管理是影響高校個性化思想政治教育的主要因素之一。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，高校應(yīng)該結(jié)合實際教育內(nèi)容制定有針對性的管理制度，通過管理制度執(zhí)行的合理監(jiān)控保證個性化思想政治教育管理的規(guī)范性。對于大學(xué)生而言，管理規(guī)范性的提升有助于良性思想政治教育氛圍的營造。

五、大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育路徑

路徑選擇是影響教育目的實現(xiàn)的主要因素，在實際過程中，大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育路徑主要包含以下幾種:

(一)加強思想政治教育移動網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來引發(fā)了許多變化，為了保證個性化思想政治教育質(zhì)量，高校需要對原本的個性化思想政治教育模式進行調(diào)整。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校需要加強思想政治教育移動網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建。為了實現(xiàn)個性化思想政治教育目標，高校應(yīng)該將該平臺構(gòu)建為由高校官方微博、官方貼吧、論壇、微信公眾號以及官方網(wǎng)站等多項內(nèi)容組成。在多元化的個性化思想政治教育移動網(wǎng)絡(luò)平臺中，大學(xué)生可以利用自己較常使用的平臺隨時獲取相關(guān)弘揚社會主義核心價值觀、和諧社會建設(shè)現(xiàn)狀等信息。在這種教育模式中，學(xué)生參與個性化思想政治教育活動的主動性會發(fā)生顯著提升，并且這種模式的應(yīng)用會對教育活動本身效能的發(fā)揮產(chǎn)生促進作用［6］。

(二)加強基于手機載體的思想政治教育管理體系建設(shè)

在移動互聯(lián)網(wǎng)背景中，大學(xué)生的信息獲取過程大多都是通過手機完成的。對此，高校應(yīng)該針對這一特點，加強基于手機載體的思想政治教育管理體系建設(shè)。該體系的建設(shè)過程主要包含以下幾個步驟:第一，問題化解機制與個性化思想政治教育信息發(fā)布管理機制方面。就該方面而言，高校應(yīng)該從大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活等方面獲得大學(xué)生存在的思想問題，并根據(jù)這些思想問題的特點，利用手機載體在相關(guān)移動互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)布針對性化解措施，或采取面對面交談的方式，促進大學(xué)生的良性發(fā)展。信息發(fā)布管理機制的作用主要是通過對所發(fā)布信息內(nèi)容的合理監(jiān)控和管理，實現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對大學(xué)生的合理引導(dǎo)。第二，移動互聯(lián)網(wǎng)文化體系構(gòu)建方面。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)水平具有一定的現(xiàn)實意義。高校應(yīng)該在手機載體的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生對公眾化傳播資源的利用進行合理指導(dǎo)，使得大學(xué)生形成恰當(dāng)?shù)男旅襟w觀念［7］。

(三)提升思想政治教育活動本身的互動性水平

在高校的傳統(tǒng)個性化思想政治教育中，教育活動較低的互動性水平是影響教育效果的主要因素之一。對此，高?？梢酝ㄟ^提升教育活動本身的互動性水平路徑的應(yīng)用，實現(xiàn)提高教育質(zhì)量目的。對此，高校需要在充分考慮大學(xué)生思想政治教育心理需求的基礎(chǔ)上，應(yīng)用適宜的移動媒介滿足大學(xué)生的互動需求。除此之外，還應(yīng)該通過思想政治教育動態(tài)的實時更新等措施的應(yīng)用，為大學(xué)生的教育活動提供一個良好的環(huán)境。

(四)促進家庭動力系統(tǒng)作用的發(fā)揮

對于大學(xué)生而言，家庭仍然是開展個性化思想政治教育的首要路徑。從本質(zhì)角度來講，如果大學(xué)生對家庭組織的適應(yīng)存在問題，則其在學(xué)生群體、社會等組織的中的適應(yīng)過程仍然會存在一些問題。因此，高校應(yīng)該注重對家庭組織路徑的利用。就目前狀況而言，隨著大學(xué)生個性話特點的不斷突出，高?？梢栽谄谀?、校慶活動等特殊的時間段中利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺邀請學(xué)生家長進行溝通。這種溝通過程有助于家長對家庭激勵重要性的重視。當(dāng)家庭激勵得到有效利用之后，大學(xué)生個性化思想政治教育質(zhì)量也會發(fā)生相應(yīng)的提升［8］。

(五)注重社會路徑的合理利用

與其他階段的教育不同，在高等教育之后，大學(xué)生即將步入社會面臨全新的挑戰(zhàn)。隨著大學(xué)生所參與社會兼職、社會交流活動的增加，利用該路徑實現(xiàn)個性化思想政治教育目的具有一定的必要性。對此，高?？梢栽诔浞终{(diào)查大學(xué)生實際需求的基礎(chǔ)上，利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺為大學(xué)生提供豐富的社會實踐活動。學(xué)生可以自主選擇，并主動參與到相關(guān)社會實踐活動中去。除了社會實踐之外，各大高校還應(yīng)該注重自身實訓(xùn)基地的建設(shè)，以及與相關(guān)企業(yè)之間的合作。在這種情況下，大學(xué)生在參與實訓(xùn)和企業(yè)實習(xí)的過程中，可以有效實現(xiàn)實用性個性化思想政治教育目的。

結(jié)論:移動互聯(lián)網(wǎng)對高校個性化思想政治教育工作產(chǎn)生了一定的影響。為了保證教育質(zhì)量，高校應(yīng)該注重對適宜教育路徑的選擇。大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育路徑主要包含構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺、合理利用社會路徑、提升思想政治教育活動的互動性水平等。

［1］董文波.大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)個性化思想政治教育路徑探索［J］.金融理論與教學(xué)，2014，01：100-101.

［2］高凱.大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)個性化思想政治教育路徑探索［J］.科教導(dǎo)刊(下旬)，2016，03：62-63.

［3］程之睿.新媒體時代與大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2013.

［4］熊龍雨.移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究［D］.華中科技大學(xué)，2012.

［5］劉利峰，陳宇，龔友國.互聯(lián)網(wǎng)思維下大學(xué)生個性化思想政治教育路徑探索 ［J］.山西青年，2016，13：26-27.

［6］孫珊.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策研究［D］.華東師范大學(xué)，2012.

［7］吳志威.移動互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生思想政治教育路徑思考［J］.經(jīng)營管理者，2014，33：341.

［8］鄭然.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育問題與對策研究［D］.長江大學(xué)，2014.