唐穎青

（佛山市南海區(qū)桂城街道平洲第二初級(jí)中學(xué)，廣東 佛山 528251）

關(guān)于初中音樂(lè)教學(xué)引入流行音樂(lè)的探究

唐穎青

（佛山市南海區(qū)桂城街道平洲第二初級(jí)中學(xué)，廣東 佛山 528251）

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展中，流行音樂(lè)早已成為我國(guó)民眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)風(fēng)格之一，而其在年輕人群體中更具備著尤為重要的影響力。在我國(guó)傳統(tǒng)的初中音樂(lè)教學(xué)中，由于音樂(lè)教材本身選題的滯后性，這就使得學(xué)生往往并不喜歡教材中的音樂(lè)風(fēng)格，這自然就很容易對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的有效性造成影響，而如果能夠在初中音樂(lè)教學(xué)中引入學(xué)生們感興趣、喜歡的流行音樂(lè)，就能夠很好的解決這一問(wèn)題，為此本文就初中音樂(lè)教學(xué)流行音樂(lè)的引入進(jìn)行了具體研究，希望能夠以此推動(dòng)我國(guó)初中音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

初中；音樂(lè)教學(xué)；流行音樂(lè)

前言

在我國(guó)當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展中，流行音樂(lè)早已成為我國(guó)民眾日常生活的重要組成本分，而其本身也使得人們的生活更加豐富多彩。不過(guò)我國(guó)當(dāng)下的流行音樂(lè)種類繁多，其中也不乏一些粗俗不堪的音樂(lè)作品，所以在初中音樂(lè)教學(xué)引入的流行音樂(lè)的過(guò)程中，音樂(lè)教師必須對(duì)流行音樂(lè)作品進(jìn)行仔細(xì)挑選，以此避免學(xué)生的藝術(shù)觀的養(yǎng)成受到不良影響。

一、初中音樂(lè)教學(xué)流行音樂(lè)引入所能夠發(fā)揮的作用

（一）提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)，能夠較為明顯的提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，這主要是利用學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的喜歡與熱衷而實(shí)現(xiàn)的。中學(xué)時(shí)期的學(xué)生本身具備的愛(ài)動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)，而由于藝術(shù)素養(yǎng)的有限，也使得其很難較好的對(duì)古典音樂(lè)、民族音樂(lè)等音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行較好的欣賞，而我國(guó)當(dāng)下初中音樂(lè)教學(xué)中大量存在著愛(ài)國(guó)、政治類曲目，也進(jìn)一步降低了學(xué)生對(duì)音樂(lè)這一科目的學(xué)習(xí)興趣，這自然會(huì)影響初中音樂(lè)教學(xué)的有效性。而在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)，就能夠有效拉近學(xué)生與教師之間的距離，而課堂氣氛與學(xué)生的課堂參與度也能夠得到有效增加，這些效果的實(shí)現(xiàn)都是因?yàn)閷W(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣提高所致［1］。

（二）提高音樂(lè)教學(xué)效率

在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)，還能夠有效的提高音樂(lè)的教學(xué)效率，這種教學(xué)效率的提高主要是由于教材中的音樂(lè)形式與流行音樂(lè)之間存在的差異所致。在初中音樂(lè)教材中，反映重大歷史事件、古典樂(lè)曲以及民族音樂(lè)是其最主要的組成部分，而這些音樂(lè)在品鑒過(guò)程中往往對(duì)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、人生閱歷等有著較高的要求，這也就是的初中學(xué)生大多不能夠較好的進(jìn)行這類音樂(lè)作品的欣賞與學(xué)習(xí)，初中音樂(lè)的教學(xué)效率自然不高。而流行音樂(lè)由于取材于現(xiàn)代生活，表達(dá)的也是現(xiàn)代人的情感，這就使得學(xué)生本身較為接近這種通俗易懂、音樂(lè)形式也較為直白的音樂(lè)作品，這也就是的流行音樂(lè)的引入能夠較好的提高初中音樂(lè)的教學(xué)效率［2］。

（三）拓寬學(xué)生音樂(lè)視野

在初中音樂(lè)教學(xué)引入流行音樂(lè)，還能夠很好的拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，這對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高能夠發(fā)揮不俗的推動(dòng)效用。我國(guó)當(dāng)下的初中音樂(lè)教學(xué)較為偏向古典、民族方向，這就使得學(xué)生并不能較好的實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的全方位提高，而現(xiàn)代流行音樂(lè)的應(yīng)用，則能夠較好的彌補(bǔ)音樂(lè)教材的缺點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)才能。而為了能夠較好的拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，音樂(lè)教師需要在引入流行音樂(lè)前，挑選那些具有較高欣賞價(jià)值與學(xué)習(xí)價(jià)值的流行音樂(lè)作品，這樣才能夠真正帶給學(xué)生不同的音樂(lè)體驗(yàn)，并推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)有效性的提高［3］。

二、初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的措施

上文中我們對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)引入流行音樂(lè)所能夠發(fā)揮的作用進(jìn)行了詳細(xì)了解，筆者將在下文中結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)宗引入流行音樂(lè)的具體措施進(jìn)行詳細(xì)論述，希望能夠以此推動(dòng)我國(guó)初中音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)發(fā)展。

（一）合理選取流行音樂(lè)

為了能夠較好的發(fā)揮流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的作用，音樂(lè)教師就需要對(duì)流行音樂(lè)作品進(jìn)行合理的選取，避免為了“流行”而選擇流行音樂(lè)的情況出現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教師不能夠完全選擇一類題材的流行音樂(lè)作品，特別是我國(guó)音樂(lè)界最為盛行的情歌類音樂(lè)作品，一定要進(jìn)行謹(jǐn)慎挑選，同時(shí)需要多挑選近期流行的勵(lì)志類、人生感悟類、文學(xué)作品創(chuàng)作類、中國(guó)風(fēng)類音樂(lè)作品，這樣才能夠在保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，拓寬其音樂(lè)視野。在這一標(biāo)準(zhǔn)下，音樂(lè)教師可以挑選近幾年流行的李宗盛的《山丘》這一人生感悟類音樂(lè)作品、戴荃的《悟空》這一文學(xué)創(chuàng)作類音樂(lè)作品、GALA的《追夢(mèng)赤子心》這一勵(lì)志類音樂(lè)作品、以及銀臨的《棠梨煎雪》這一中國(guó)風(fēng)類音樂(lè)作品，這些音樂(lè)作品憑借自身的優(yōu)秀性與題材的多樣性，能夠很好的提高初中音樂(lè)教學(xué)的有效性［4］。

（二）融入思想教育滲透內(nèi)涵

在引入流行音樂(lè)進(jìn)行的初中音樂(lè)教學(xué)中，教師不僅需要通過(guò)流星音樂(lè)本身的優(yōu)美旋律進(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)，還需要對(duì)流行音樂(lè)中的優(yōu)秀內(nèi)涵進(jìn)行剖析，以此保證流行音樂(lè)能夠較好得與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在掌握演唱技巧的同時(shí)，還能夠受到較好的思想教育。這里我們以上文中提到的GALA的《追夢(mèng)赤子心》為例，作為GALA樂(lè)隊(duì)最知名的曲目，這首歌曲深刻闡釋了就算遇到挫折、受到嘲笑，也要勇敢的向前跑的人生理念，而教師在通過(guò)這一流行音樂(lè)作品進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，就可以在教學(xué)的同時(shí)對(duì)歌曲中所包含的勵(lì)志傾向進(jìn)行深入剖析，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)音樂(lè)教學(xué)中的思想教育滲透。

（三）將優(yōu)秀流行音樂(lè)融入生活中

為了能夠更好的通過(guò)流行音樂(lè)進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)，音樂(lè)教師還應(yīng)使流行音樂(lè)融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)之中，使流行音樂(lè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)之余的調(diào)節(jié)劑。具體來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教師應(yīng)在日常工作與生活中積累一些優(yōu)秀的流行音樂(lè)作品，并在課余時(shí)間通過(guò)學(xué)校廣播等形式進(jìn)行流行音樂(lè)作品的播放，這樣就可以在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、自身情趣進(jìn)行有效培養(yǎng)，這對(duì)初中音樂(lè)的具體教學(xué)也能夠發(fā)揮不俗的推動(dòng)作用。

三、結(jié)論

作為我國(guó)當(dāng)下最受歡迎的音樂(lè)形式，流行音樂(lè)早已滲入我國(guó)民眾生活、娛樂(lè)的方方面面，而如果能夠在初中音樂(lè)中引入優(yōu)秀的流行音樂(lè)作品，對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)有效性的提高將能夠發(fā)揮不俗的推動(dòng)作用。

［1］楊曉琴.初中音樂(lè)教學(xué)引入流行音樂(lè)的探究［J］.音樂(lè)時(shí)空，2015，（24）：181-182.

［2］陳海濤.初中流行音樂(lè)教學(xué)策略探究［J］.當(dāng)代音樂(lè)，2016，（08）：37-38.

［3］童敏娟.初中音樂(lè)教學(xué)流行音樂(lè)引入探討［J］.當(dāng)代音樂(lè)，2016，（07）：37-38.

［4］張素娟.以流行音樂(lè)為起點(diǎn)，為初中音樂(lè)教材助力［D］.四川師范大學(xué)，2015.