郭 嘉

（湘南學(xué)院，湖南 郴州 423043）

薩克斯在行進(jìn)管樂(lè)中的運(yùn)用

郭 嘉

（湘南學(xué)院，湖南 郴州 423043）

行進(jìn)藝術(shù)訓(xùn)練有助于我國(guó)青少年良好身姿的養(yǎng)成、可以保證我國(guó)青少年有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間、有助于我國(guó)青少年身體能力素質(zhì)的提高、有助于我國(guó)青少年空間感、方位感的提高、有助于我國(guó)青少年心智開(kāi)發(fā)和成長(zhǎng)、有助于我國(guó)青少年音樂(lè)技能的掌握和提高。美國(guó)行進(jìn)樂(lè)團(tuán)的校園占有率 70%左右。日本的行進(jìn)藝術(shù)是二戰(zhàn)后由美國(guó)傳入的，直道今天日本的行進(jìn)藝術(shù)還有著濃厚的美式烙印。馬來(lái)西亞的行進(jìn)藝術(shù)同樣始于二戰(zhàn)以后，對(duì)于馬來(lái)西亞來(lái)說(shuō)日本的行進(jìn)藝術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的積極意義迅速被吸納。

行進(jìn)管樂(lè)、薩克斯、訓(xùn)練方法

一、薩克斯的音樂(lè)風(fēng)格與特點(diǎn)

薩克斯管用單簧片吹奏，開(kāi)閉音孔的構(gòu)造與雙簧管差不多，音域與雙簧管相似，應(yīng)屬木管樂(lè)器，但管體是銅制的又可屬銅管樂(lè)器。薩克斯管不但能出色地演奏古典音樂(lè)，而且更善于演奏爵士音樂(lè)、輕音樂(lè)。爵士樂(lè)的最大特點(diǎn)是即興演奏，在演奏中使強(qiáng)弱拍倒置，采取連續(xù)切分音的手法，使節(jié)奏變化無(wú)窮，音色上富有戲劇性，既激烈狂燥又安鎊深沉，既滑稽又富于傷感。

二、 行進(jìn)管樂(lè)簡(jiǎn)介

打擊樂(lè)組：行進(jìn)樂(lè)團(tuán)中的打擊樂(lè)一般可分為場(chǎng)上打擊樂(lè)組合場(chǎng)下打擊樂(lè)組。場(chǎng)上打擊樂(lè)組指的是行進(jìn)小鼓、行進(jìn)大鼓、行進(jìn)多音鼓、大擦、行進(jìn)鋼片琴等，可以背在身上邊行進(jìn)邊演奏的打擊樂(lè)器。場(chǎng)下打擊樂(lè)也稱前排打擊樂(lè)。構(gòu)成前排打擊樂(lè)的樂(lè)器種類很多，有馬林巴、定音鼓、鋼片琴、管鐘、大軍鼓及各種小打。

形體表演組：通常也稱之為視覺(jué)表演組或旗隊(duì)。這組主要承擔(dān)的是整場(chǎng)表演的形體表演和色彩表演任務(wù)。由十行進(jìn)藝術(shù)源十軍樂(lè)，因此在形體表演中大量的保留了軍樂(lè)隊(duì)中的表演道具，即彩旗、道具槍、道具刀。

指揮組：行進(jìn)樂(lè)團(tuán)中音樂(lè)的處理大都是在口常訓(xùn)練中完成的。只要拍點(diǎn)明確、精準(zhǔn)，能夠良好的把握變速的樂(lè)段即可。另一個(gè)與傳統(tǒng)管樂(lè)不同的應(yīng)當(dāng)是，行進(jìn)樂(lè)團(tuán)中的指揮一般不只一位。在樂(lè)團(tuán)面向后或左、右的時(shí)候，就需要其他的幾位場(chǎng)邊指揮與總指揮共同實(shí)施指揮手勢(shì)，讓團(tuán)員無(wú)論面向哪個(gè)方向都能看到精準(zhǔn)的節(jié)拍。

三、薩克斯在行進(jìn)管樂(lè)隊(duì)中的訓(xùn)練方法

（一）薩克斯呼吸的訓(xùn)練

薩克斯吹奏的根本來(lái)自于氣息。增大肺活量的練習(xí)和氣息的吸入練習(xí)，與氣息使用方法練習(xí)同等重要，其目的都是為了更好的控制氣息。

吹紙條練習(xí)：演奏者站成一橫排，每個(gè)人手中倒拿一張寬3cm長(zhǎng)8cm的紙條放在與嘴同高，將手臂伸直。跟隨節(jié)拍器節(jié)奏聲，8拍吸氣8拍呼氣將紙條吹起到水平位置，重復(fù)做4組。紙條要隨氣息的呼出保持水平漂浮狀態(tài)，用氣息控制紙條飄動(dòng)的過(guò)程均勻流暢，避免忽上忽下。4拍吸氣8拍呼吸重復(fù)4組。要求用4拍吸氣達(dá)到前面8拍吸氣的量，8拍均勻呼氣時(shí)紙條保持漂浮狀態(tài)。

（二）1/2拍吸氣（第8拍的后半拍）快速吸氣8拍呼氣，重復(fù)4組。在這種情況下依然能保證9拍吸氣時(shí)紙條的飄動(dòng)效果是最好的。

1.笛頭的發(fā)音練習(xí)。做完呼吸練習(xí)后，開(kāi)始做笛頭的發(fā)音練習(xí)。演奏者在此過(guò)程中可以熟悉薩克斯的排練環(huán)境，更好地進(jìn)入到練習(xí)的狀態(tài)。

2.舌的位置和運(yùn)用。舌頭在演奏時(shí)是看不見(jiàn)的，這對(duì)指導(dǎo)造成一定困難。首先可以從幾種輔助的發(fā)音方式來(lái)指導(dǎo)舌頭的動(dòng)作。薩克斯是簧片振動(dòng)發(fā)音，從Te開(kāi)始發(fā)音。使用笛頭，按照節(jié)拍器或指揮的節(jié)奏指令，8拍吸氣8拍吹奏長(zhǎng)音，重復(fù)4組，注意整個(gè)發(fā)音過(guò)程中發(fā)音、收音的統(tǒng)一，所有人在同一個(gè)節(jié)拍點(diǎn)上發(fā)音或收音，同時(shí)吹奏過(guò)程中保持聲音的平穩(wěn)。好的訓(xùn)練效果是每一次吹奏都能保證聲音是一致的，不能出現(xiàn)忽高忽低、忽大忽小的聲音。

注意：①笛頭吹奏練習(xí)要帶上樂(lè)器的彎管。②注意保證彎管泛音鍵的閉合，否則聲音將不正確。③當(dāng)音高發(fā)生偏差較大時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整笛頭插入彎管軟木的距離。④可以使用校音器幫助演奏者建立音高感。

（三）音階和弦練習(xí)

練習(xí)要點(diǎn)：

1.音準(zhǔn)與音色。長(zhǎng)處音高于音程有利于音高、音色的統(tǒng)一，參照校音設(shè)備視唱可提高音高感。平衡各聲部音量，音色的和諧統(tǒng)一受制于音量的平衡，聲部之間要根據(jù)音樂(lè)的需求調(diào)配彼此的音量。

2.音頭與音尾。每個(gè)音符的發(fā)音要一致、清晰。每個(gè)音符結(jié)束或一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)，需要同時(shí)收住聲音，無(wú)論樂(lè)團(tuán)演奏什么樣的音樂(lè)，音頭與音尾的整齊都是非常重要的。統(tǒng)一演奏意識(shí)與指揮意識(shí)是音頭、音尾準(zhǔn)確的前提，每一個(gè)演奏者需準(zhǔn)確了解指揮動(dòng)作和指令，理解指揮意圖和要求。呼吸準(zhǔn)備要充分。呼吸的準(zhǔn)備時(shí)間越充分效果越好，通過(guò)提前呼吸使演奏者進(jìn)入到準(zhǔn)備的意識(shí)中，迅速集中注意力保證發(fā)音時(shí)不會(huì)出現(xiàn)準(zhǔn)備不充分的現(xiàn)象

3.演奏力度。演奏者至少應(yīng)該掌握4中以上力度演奏，有p、mf、f、ff，演奏p時(shí)要有足夠的控制力，演奏ff時(shí)要有足夠的爆發(fā)力，才能是演奏具有張力，而mf、f以及強(qiáng)弱之間漸進(jìn)演奏會(huì)做的更有把握。弱奏不虛。很多樂(lè)團(tuán)開(kāi)始練習(xí)張力時(shí)逗會(huì)盡力吹奏很弱的音量，但是弱奏并不僅僅是音量分貝的降低，弱奏同樣需要扎實(shí)有力的氣息支撐，使正確的演奏在保證聲音飽滿的前提下載去降低音量才是正確的，更有不少樂(lè)團(tuán)為了表演弱奏而讓一部分演奏者不參與演奏，那么聲音的乏力、空虛就不可避免。強(qiáng)奏不破。在吹奏強(qiáng)音時(shí)，由于沒(méi)有很好的控制力，氣息發(fā)力是口腔于嘴不能保持正確的控制，而是迫于氣息壓力發(fā)生了變化，聲音聽(tīng)起來(lái)就會(huì)空洞、破裂，雖然音量是大了，但是音響效果卻沒(méi)有什么威力。練習(xí)時(shí)不要嘗試一開(kāi)始就達(dá)到很大的演奏音量，不要超出口腔與嘴型的控智能力，循序漸進(jìn)地提高演奏強(qiáng)奏的時(shí)間可以讓演奏者更好地體會(huì)控制力持續(xù)的過(guò)程，保證強(qiáng)奏的音響效果。

（四）節(jié)奏力度練習(xí)

1.斷音演奏。斷音演奏時(shí)舌的運(yùn)用非常重要，既要保證清晰的彈性，也要控制力度不能過(guò)重，同時(shí)與氣息結(jié)合。好的演奏會(huì)給人造成每個(gè)音逗短了一半的效果，實(shí)際上整個(gè)音符的時(shí)值并沒(méi)有變化，只是音符之間有了足夠的間隔感。

2.保持音演奏。舌頭的動(dòng)作要變得輕柔，淡化舌頭的存在是這種演奏的關(guān)鍵，僅僅是將音符分開(kāi)而不要刻意加大間隔感，氣息在發(fā)音的一瞬間稍稍發(fā)力，并且保證時(shí)值完滿。

3.重音演奏。這是三種標(biāo)記中最難掌握的，吹奏時(shí)首先要避免盲目的發(fā)力而忽略了對(duì)演奏法的控制，很多人在氣息大力發(fā)力的一瞬間很難保證口腔、嘴唇的控制，造成整個(gè)聲音音色、音準(zhǔn)偏差都很大。要想發(fā)出結(jié)實(shí)、有力的重音，必須克服發(fā)力瞬間的嘴型變化，由于氣流瞬間的增大，要找到氣息推動(dòng)舌頭動(dòng)作的感覺(jué)，而不是舌頭自行肌肉動(dòng)作的結(jié)果。

【湘南學(xué)院校級(jí)課題】湘南學(xué)院2016年校級(jí)教學(xué)改革課題：《行進(jìn)管樂(lè)課堂教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》。