文/劉 峰

移動互聯(lián)時代高校傳媒人才培養(yǎng)研究

文/劉 峰

“國以才立，政以才治，業(yè)以才興?！比瞬刨Y源作為國家的第一戰(zhàn)略資源，在社會中的地位與作用日益突出。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，傳媒業(yè)被譽為21世紀的朝陽產業(yè)，人才建設也成為其發(fā)展的決定性因素。因而，傳媒院校應以傳媒業(yè)的市場需求為導向，培養(yǎng)、打造既懂市場經濟又懂傳媒規(guī)律，熟悉黨的方針政策的全媒體型人才，全面推進現(xiàn)代傳媒業(yè)的健康發(fā)展。

移動互聯(lián) 媒體融合 現(xiàn)代傳媒人才 高校人才培養(yǎng)

移動互聯(lián)加速了媒介融合，使得全媒體的覆蓋面更廣、技術手段更全、受眾更寬，全球化和信息化特征更為明顯。被譽為21世紀朝陽行業(yè)的傳媒業(yè)，成為當今世界發(fā)展最快的行業(yè)，在社會中的地位和作用也日益凸顯。人才作為事業(yè)發(fā)展的基石，是現(xiàn)代傳媒業(yè)生命力、競爭力的源泉所在。習近平總書記強調，媒體競爭的關鍵是人才競爭，媒體的核心優(yōu)勢是人才優(yōu)勢，這為加強現(xiàn)代傳媒業(yè)建設、培養(yǎng)傳媒人才指明了方向。如何順應時代發(fā)展，為快速發(fā)展的現(xiàn)代傳媒業(yè)儲備人才資源，是當前廣大傳媒院校人才培養(yǎng)的主要目標，也是傳媒教育工作者深入研究的一項重要課題。

一、高校傳媒教育發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，我國傳媒業(yè)發(fā)展迅猛，媒介融合進程不斷加快，現(xiàn)已進入集團化、規(guī)模化、產業(yè)化的發(fā)展新時期，對跨媒體技能的全媒體型人才需求日益迫切。當前，一種令人擔憂的現(xiàn)象是：“傳媒業(yè)求職者如潮”與“全媒體型傳媒人才短缺”之間的矛盾日趨明顯。筆者認為，高校是培養(yǎng)人才的搖籃，面對嚴峻的形勢，高校傳媒教育應及時更新教育理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改進教育教學方法、提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量，因勢利導，全力培養(yǎng)出順應我國傳媒業(yè)發(fā)展所需要的現(xiàn)代全媒體型傳媒人才。

美國作為全世界傳媒產業(yè)最發(fā)達的國家，其傳媒專業(yè)的教育以社會科學為基礎，與先進的傳媒技術相結合，依托媒體培養(yǎng)人才，為學生提供多樣化的實踐教學平臺。此外，還以全球化的教育理念拓展、培養(yǎng)學生的國際化視野，注重跨學科多元化發(fā)展，使之成為全媒體型人才。自20世紀初以來，美國長期保持了在全球傳媒教育領域的領先地位，其中，美國密蘇里大學和哥倫比亞大學傳媒人才的培育工作堪稱教育界的典范。

中國的傳媒教育始于20世紀20年代，自90年代起進入了繁榮階段。在媒介融合、多元發(fā)展的全球化格局中，中國成為傳媒大國，傳媒產業(yè)預計近兩年將突破2萬億，GDP占比超過5%。以互聯(lián)網(wǎng)為核心、媒介融合發(fā)展的新時代已經到來，數(shù)字化、移動互聯(lián)化成為當前中國傳媒業(yè)的兩大重要特征。在云計算與大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術的推動下，我國一些高校的傳媒教育建立起了完善的辦學體系，形成了多元化的辦學趨勢，全媒體型傳媒人才培養(yǎng)的新格局已經形成。

二、高校傳媒人才培養(yǎng)困境

1．教育理念落后，教學模式傳統(tǒng)。當前，一些傳媒院校還存在教育觀念落后、教學方式傳統(tǒng)等問題，導致教學與實踐脫節(jié)。傳統(tǒng)教學模式重書本輕實踐、重內容輕方法、重知識輕素質，往往以書本為載體、以教師為中心、以教師講解和學生聽講方式為主，使得學生掌握的專業(yè)知識和技能是“類型化”的，與移動互聯(lián)時代新媒體傳播技術的發(fā)展不相適應，與全媒體時代對新型人才的需求不相適應，所培養(yǎng)出來的畢業(yè)生難以跟上數(shù)字新媒體傳播技術的發(fā)展步伐。移動互聯(lián)時代要求廣大傳媒院校及時更新教育理念及人才培養(yǎng)觀念，努力向培養(yǎng)全媒體型人才的方向轉變，以適應媒體融合發(fā)展的大趨勢，滿足傳媒行業(yè)復合型、應用型人才的需求。

2．專業(yè)設置單一，教學內容滯后。一些傳媒院校通常以把學生培養(yǎng)成某個方向的專業(yè)人才作為主要目標，專業(yè)設置相對單一，造成畢業(yè)生的知識結構與人才需求之間的錯位。此外，教學內容比較滯后，在教育內容、形式、觀念、效果等許多方面都與傳媒實踐明顯脫節(jié)，導致“教”落后于“學”，極大地降低了學生學習的積極性與主動性，難以實現(xiàn)學以致用，更無法滿足全媒體時代媒體融合對全媒體型人才的廣泛需求。當前，傳媒院校必須打破專業(yè)壁壘，及時調整專業(yè)及課程設置，培養(yǎng)出高素質、厚基礎、精技能，能適應新傳媒體系的市場需求的全媒型傳媒人才。

3．專業(yè)師資匱乏，設備投入不足。高素質的專業(yè)師資隊伍是培養(yǎng)新型傳媒人才的關鍵所在。移動互聯(lián)時代對傳媒專業(yè)教師提出了更新、更高的要求，既要有開闊的視野、先進的理念，又要掌握各種媒介傳播理論、精通最新傳媒技術、了解行業(yè)動態(tài)，目前，傳媒院校高素質師資匱乏，且結構不合理。此外，在技術飛速發(fā)展的當下，傳媒院校實驗室的硬件建設方面投入非常不足，設備更新滯后，無法實現(xiàn)新時期交互式的實踐教學，這在很大程度上影響了教學與學習。

三、現(xiàn)代傳媒人才培養(yǎng)路徑探索

在媒介融合環(huán)境下，要求現(xiàn)代傳媒人才具有整合跨媒體資源的能力、數(shù)字媒體的應用能力、傳媒經營與管理的綜合能力等。為此，傳媒院校在人才培養(yǎng)中要培養(yǎng)學生的綜合能力，積極學習借鑒成功模式，培養(yǎng)出高水平、高素質的全能型傳媒人才。

1．課程教學實踐化，提升綜合素養(yǎng)。新型傳媒人才應注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升綜合素質，傳媒院校應積極探索課程教學實踐化的模式，為學生搭建實踐平臺，強化學生的實踐能力。此外，借助創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽等實踐平臺作為課堂教學的補充和延伸，強化學生創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合技能。

2．校企多邊合作，延伸教學課堂。校企合作對推動高素質技能型人才培養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略意義。傳媒院校與現(xiàn)代傳媒業(yè)建立合作化的人才培養(yǎng)模式是新形勢下資源優(yōu)化、產學研一體化、實現(xiàn)校企雙贏發(fā)展的新模式。學校將媒體的師資和項目引進學校進行現(xiàn)場指導和講學，將最前沿的市場需求融入課堂教學及實踐之中，聯(lián)合指導學生進行實訓教學，能全面提升學生的業(yè)務技能和綜合素質。學校也可以組織學生進入媒體，利用媒體現(xiàn)代化設備強化學生的實踐技能，使學生能學以致用。

3．項目驅動教學，增強創(chuàng)業(yè)能力。傳媒院校應積極提供相應的政策與環(huán)境，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，實行項目驅動教學的手段，將傳媒理論與傳媒實踐有機地結合起來，全面提高其創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。如根據(jù)影視傳媒類專業(yè)學生獨立創(chuàng)作的特點，鼓勵學生利用節(jié)假日深入傳媒、廣告等行業(yè)單位，承接相關業(yè)務，利用工作中的實踐項目強化學生技能，積累并獲取項目運營與管理方面的經驗，激發(fā)并挖掘學生的內在潛能，深化學生對知識的理解，從而提升學生的綜合素質，為未來的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)打下良好基礎。

4．構筑產學聯(lián)盟，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。隨著傳媒行業(yè)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代媒體在數(shù)字化革命的推動下正發(fā)生著多元化融合，對人才的要求也越來越高。傳媒院?？芍鲃映鰮?，與傳媒集團合作構筑產學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，著力構建人才強化培訓基地，尤其要重視對全媒體型傳媒人才的培育工作。通過構筑校企合作創(chuàng)新平臺，建立研發(fā)中心和聯(lián)合實驗室，深入開展產學研合作項目，并根據(jù)傳媒業(yè)的實際需求，制定相應人才培養(yǎng)方案，全力打造并培養(yǎng)出全媒體型人才，滿足現(xiàn)代傳媒業(yè)的用人需求。

5．國際化視野，滿足長遠需求。傳媒院校的發(fā)展要著眼于國家戰(zhàn)略的高度，著眼于整個社會經濟的發(fā)展，緊緊把握住發(fā)展機遇，與時俱進。在經濟全球化的大背景下，傳媒教育國際化必將給傳媒專業(yè)的學習、研究和實踐帶來更高、更真實的現(xiàn)實需求。傳媒院校應積極借鑒國外傳媒教育的理論和實踐經驗，研究國外傳媒教育的發(fā)展趨勢和戰(zhàn)略，以前瞻性眼光做好人才培養(yǎng)工作，使得廣大學子能吸收全球化的智慧與資源，提升其參與國際媒體市場競爭的能力，以推動我國現(xiàn)代傳媒業(yè)更快地融入國際化大市場。

四、結語

綜上所述，在我國社會主義經濟飛速發(fā)展的背景下，在數(shù)字技術和移動互聯(lián)技術的雙重推動下，傳統(tǒng)媒體與新媒體融合并存的時代已經到來。為此，傳媒院校要在媒介融合背景下，多措并舉，著力提高傳媒人才的培養(yǎng)質量，切實培養(yǎng)出全媒體型現(xiàn)代傳媒人才，以全面推進現(xiàn)代傳媒業(yè)的健康發(fā)展。

作者系中國攝像協(xié)會副會長、宿遷學院講師

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