張曉瑤 李 濤

（ 沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

淺析舒曼鋼琴音樂(lè)中雙重性格

張曉瑤 李 濤

（ 沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

在19世紀(jì)浪漫派的音樂(lè)作曲家中，羅伯特·舒曼無(wú)疑是德國(guó)重要的作曲家之一，舒曼的音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)評(píng)論表現(xiàn)最為突出。在舒曼的作品中，鋼琴組曲體裁是其區(qū)別于其他作曲家的最突出的特點(diǎn)，其中最具有代表性的作品是《狂歡節(jié)》。也正是由于這種體裁，使其在鋼琴音樂(lè)史上奠定了重要地位，也是他雙重性創(chuàng)作風(fēng)格的集中體現(xiàn)。

舒曼；雙重性；鋼琴音樂(lè)

一、 舒曼雙重性格的原因

舒曼，德國(guó)鋼琴家、作曲家，也是第一個(gè)音樂(lè)評(píng)論家，有著“詩(shī)人音樂(lè)家”之稱。他出生于德國(guó)的一個(gè)出版商家庭，他從小受到父親的熏陶，他的父親熱愛(ài)文學(xué)，并且有很高的文化修養(yǎng)，因此導(dǎo)致舒曼也同樣熱衷于讀書與作詩(shī)，他有極高的音樂(lè)天賦。他的父親很注重兒子的藝術(shù)教育，為他找音樂(lè)教師，精心培養(yǎng)。后來(lái)，舒曼建立了文學(xué)社與管弦樂(lè)隊(duì)，他的寫作是關(guān)于藝術(shù)與詩(shī)歌方面的文章。舒曼青年時(shí)期，他的父親和母親對(duì)其有著不同的期望，父親很希望他能在音樂(lè)上有所建樹(shù)，但母親卻更現(xiàn)實(shí)的希望他能夠?qū)W習(xí)法律，只不過(guò)為了以后能找到一份穩(wěn)定的工作卻讓他承受許多的壓力，他聽(tīng)從了母親的意愿，去萊比錫學(xué)習(xí)法律，當(dāng)一次偶爾的機(jī)會(huì)蘇曼聽(tīng)到了一場(chǎng)帕格尼尼的音樂(lè)會(huì)，這一次音樂(lè)會(huì)，讓舒曼的夢(mèng)想不斷地沖擊自己熱愛(ài)音樂(lè)的靈魂，盡管起步已經(jīng)有些晚，但他對(duì)自己的要求極其嚴(yán)格，每天不停練琴，這樣高強(qiáng)度的訓(xùn)練導(dǎo)致他右手中指麻痹，演奏的夢(mèng)想雖然沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，但他沒(méi)有放棄，而是轉(zhuǎn)型到作曲與音樂(lè)評(píng)論的方向并且獲得了成功這也說(shuō)明了他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。他創(chuàng)作了很多的鋼琴作品，較為成功的作品之一是舒曼創(chuàng)作的《狂歡節(jié)》。

他1834年創(chuàng)辦《新青年報(bào)》作為音樂(lè)評(píng)論家。舒曼在1836年與著名女鋼琴家克拉拉結(jié)識(shí)，盡管二人的戀情遭到克拉拉父親極力反對(duì)，但并沒(méi)有使二人結(jié)束這段感情，經(jīng)過(guò)其一次次的努力，二人在1840年結(jié)婚。這段與克拉拉曲折而又可歌可泣的愛(ài)情經(jīng)歷，加之自身熱情沖動(dòng)與沉思幻想的雙重矛盾性格，都成為了他音樂(lè)作品中不同于他人的獨(dú)特風(fēng)格。在舒曼轉(zhuǎn)身投向音樂(lè)評(píng)論后，其創(chuàng)辦了有關(guān)音樂(lè)評(píng)論的雜志，想在德國(guó)的音樂(lè)人中挖掘人才。盡管舒曼的人生路途中充滿了坎坷，但就是在這些坎坷中給了舒曼不一樣的人生，使他變得更加的堅(jiān)定，有更堅(jiān)強(qiáng)的信念和勇氣去面對(duì)人生中那些殘酷的現(xiàn)實(shí)，并一步步得實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成就讓后人贊嘆的輝煌。

二、舒曼鋼琴音樂(lè)中的性格體現(xiàn)

從舒曼的一些鋼琴作品中可以發(fā)現(xiàn)，他的音樂(lè)情感豐富而且細(xì)膩、有時(shí)歡快活潑，有時(shí)沉悶抑郁，變化百出，多樣化的風(fēng)格使他呈現(xiàn)出復(fù)雜化，不同主題與各種曲調(diào)間的鮮明對(duì)比，使得作品交錯(cuò)在一起相得益彰，充分表現(xiàn)了舒曼的雙重性格。如果想要了解舒曼的雙重性格特征，我們就要從他的鋼琴音樂(lè)中尋找與揣摩。他在鋼琴音樂(lè)方面做了一些新的探索，他創(chuàng)作了一種新的曲式叫做套曲，有很多很多小曲組合在一起的曲子叫套曲。在旋律上，他會(huì)以相同的旋律，出現(xiàn)在不同的作品中，而成為特有的音調(diào)。他很少使用裝飾音，經(jīng)常以對(duì)位的手法卡農(nóng)或賦格處理旋律。并且舒曼專研巴赫作品從中得到理念，創(chuàng)作中常用模進(jìn)手法處理旋律。進(jìn)而達(dá)到轉(zhuǎn)調(diào)或擴(kuò)充的目的。如《童年情景》、《狂歡節(jié)》這是一組鋼琴套曲，這組套曲中充分展現(xiàn)了舒曼自己性格中詩(shī)意幻想的一面，鮮明的力度對(duì)比與音樂(lè)中素描獨(dú)特的變化手法，顯示出他的另一側(cè)面的性格特征，以及多元化的音樂(lè)風(fēng)格。

從《狂歡節(jié)》這首曲子中急促、有力、堅(jiān)韌的性格化、形象化，使這部作品表現(xiàn)出對(duì)美好未來(lái)的幻想與期望。整首曲子中展現(xiàn)了舒曼倔強(qiáng)又細(xì)膩多情的雙重性格。正因?yàn)槭媛@種雙重氣質(zhì)與性格的結(jié)合，才造就了《狂歡節(jié)》這部經(jīng)久不衰的作品。舒曼內(nèi)心情感世界和精神世界的兩種不同形態(tài)，所在鋼琴中表現(xiàn)的雙重性格并不是無(wú)意識(shí)的，更加的體現(xiàn)出舒曼這個(gè)音樂(lè)天才的獨(dú)特個(gè)性以及精神風(fēng)貌，在他的表現(xiàn)中優(yōu)柔寡斷并且透露著剛強(qiáng)與堅(jiān)韌，這正是他的音樂(lè)作品具有個(gè)性的最佳表現(xiàn)方式。由此可以看出，舒曼的雙重性格特征并不完全是混亂無(wú)序的，而是自然形成且有規(guī)律的一種組織形態(tài)。

三、如何感受和表現(xiàn)舒曼音樂(lè)

舒曼的音樂(lè)是那么的豐富，有很多層次，復(fù)調(diào)性強(qiáng)，他的音樂(lè)需要一定的時(shí)間才能把所有的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，這樣才能從聽(tīng)覺(jué)上、精神上、和感覺(jué)上體會(huì)舒曼的作品。現(xiàn)在一些學(xué)習(xí)鋼琴的小朋友在演奏鋼琴作品時(shí)會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，并且演奏得太快了，我認(rèn)為這樣如同人們說(shuō)話一樣說(shuō)的太快或者做的太快就會(huì)失去一些表現(xiàn)力，特別是演奏舒曼的作品。當(dāng)然舒曼作品里有很多非常難的段落。例如，作品17幻想曲，和交響練習(xí)曲但不管技術(shù)多難還是得讓人聽(tīng)清楚，僅僅在鍵盤上快速演奏對(duì)蘇曼音樂(lè)是沒(méi)有幫助的。肖邦和李斯特的鋼琴風(fēng)格是更加輝煌的跟舒曼不同，舒曼的音樂(lè)史源于德國(guó)文化貝多芬、門德?tīng)査伞⑹娌?、舒曼還有勃拉姆斯的音樂(lè)表現(xiàn)力都非常強(qiáng)，如果你聽(tīng)一聽(tīng)一些老指揮演奏舒曼，舒曼的音樂(lè)你會(huì)驚奇他們的速度是如此之慢，但是把音樂(lè)都表現(xiàn)的非常充分、細(xì)致，他們采取的速度比較慢突出音樂(lè)的表現(xiàn)，這一點(diǎn)非常重要，也非常有意思。對(duì)我來(lái)講所謂技術(shù)，是包括對(duì)聲音的想象力音色變化和手段、層次及觸鍵方法，一些人認(rèn)為只是單純的手指動(dòng)作，不僅僅是年輕人想象的一種單純的手指技能，一些對(duì)鋼琴膚淺的人認(rèn)為技巧只是手指的快速演奏像車爾尼練習(xí)似的，在這方面還有些誤導(dǎo)。誰(shuí)彈的快誰(shuí)就贏，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，這種觀點(diǎn)對(duì)音樂(lè)的發(fā)展是有害的。

四、結(jié)語(yǔ)

舒曼是一個(gè)具有感性、才華橫溢的優(yōu)秀鋼琴家，但是也有的人認(rèn)為他的性格陰郁，內(nèi)心壓抑，但實(shí)際上他是優(yōu)柔寡斷中帶著一些堅(jiān)定，陰柔抑郁中帶著一些勇敢。也正是這種雙重的人格使他的音樂(lè)里充滿了矛盾與沖突，也正是這樣的經(jīng)歷成就了他不同的音樂(lè)風(fēng)格。舒曼的作品在19世紀(jì)浪漫主義時(shí)期的起到了巨大的影響，為世人留下了一筆寶貴的財(cái)富，也為后人的鋼琴創(chuàng)作起到了積極的推動(dòng)作用。

［1］趙宇.論舒曼鋼琴音樂(lè)中的雙重性格特征［J］.音樂(lè)大觀，2014.作者簡(jiǎn)介：張曉瑤，沈陽(yáng)師范大學(xué)，2014級(jí)研究生；李濤，沈陽(yáng)師范大學(xué)，音樂(lè)學(xué)院，碩士生導(dǎo)師。

遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目《運(yùn)用經(jīng)典音樂(lè)作品在遼寧省高校開(kāi)展審美教育的研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：W2015355）。