陳 珊

（泰山學院教師教育學院，山東 泰安 271000）

普通院校音樂教學傳承民族音樂文化的現(xiàn)狀及思考

陳 珊

（泰山學院教師教育學院，山東 泰安 271000）

伴隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，教學改革的逐漸深化，音樂教學在培養(yǎng)學生素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用日益凸顯，成為了各個院校教學中的重要構成部分。然而，由于種種原因，在普通高等院校的音樂教學之中呈現(xiàn)出了西方化的狀態(tài)，忽視了傳承民族音樂文化，本文擬從分析出在普通院校之中傳承民族音樂文化的現(xiàn)狀入手，來分析其對策，為普通院校本土化的音樂教學提供參考性建議。

普通院校；音樂教學；傳承；民族音樂；有效對策

一、普通院校音樂教學傳承民族音樂文化的現(xiàn)狀

（一）普通院校音樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀

在素質教育和新課程改革大力實施的情況下，我國普通院校的音樂教學現(xiàn)狀出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，并且無論是音樂教學的形式還是內容都同其他國家存在著一定的差距。在當前我國普通院校之中，在音樂教學方面都重視音樂基礎的學習，另外也都能夠設置一些關于民族音樂文化的課程，這充分的表明了民族音樂文化在提升學生綜合素質方面具有著非常重要的作用。盡管如此，當前我們普通院校的音樂教學中對于傳承民族音樂文化方面的人事依然不夠，音樂教師在民族音樂文化方面的素養(yǎng)仍需提高，呈現(xiàn)出的是音樂教師重視對現(xiàn)代音樂理念方面的學習，而忽視民族音樂文化方面的理念學習。因此說，我國普通院校的音樂教學在思想意識方面仍需要加強，也只有這樣才能夠更好的在普通院校的音樂教學之中傳承民族音樂文化。

（二）傳承民族音樂文化方面的現(xiàn)狀

民族音樂文化是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化形式，但是根據(jù)當前的現(xiàn)狀來看，我們的民族音樂文化已經(jīng)遭受到了流行音樂和其他方面音樂的嚴重沖擊，很多的聽眾非常喜歡流行、搖滾、爵士等各種類型的音樂形式，因此欣賞民族音樂的人數(shù)和關注程度之間衰退，民族音樂文化正在面臨著嚴峻的形勢，所以說，民族音樂文化需要尋找出適合自己的提升模式，探索出適合自己的發(fā)展道路。一些民族音樂文化方面的藝人逐漸減少，在人力資源方面出現(xiàn)的緊缺縣長已經(jīng)迫在眉睫，在弘揚、繼承、發(fā)展民族音樂文化過程中需要的經(jīng)費十分緊缺……，這一些嚴峻的問題需要我們在傳承民族音樂文化的過程中亟待解決的問題。

（三）當前普通院校音樂教學傳承民族音樂文化的現(xiàn)狀

新課程標準中提倡加強學生全面素質方面的培養(yǎng)力度，音樂藝術作為文化素養(yǎng)方面的中藥體現(xiàn)，應該在普通院校之中占據(jù)中藥的地位和作用。然而，當前因為很多傳統(tǒng)教育思想的左右，音樂教育也僅是流傳于表面形式，民族音樂文化的傳承方面就更談不上了，甚至是被忽略掉了。只有在一些專業(yè)型的音樂學生才能夠感受到音樂教育，才能夠接受到來自民族音樂文化方面的熏陶。另外，受西方音樂教學理念的影響，普通院校音樂教學中大部分都“崇洋媚外”，在創(chuàng)新以及時尚方面的追求成為了新的教學理念，這也造成了大部分的學生根本不了解民族音樂文化，腦海之中只有流行音樂，對于學習民族音樂方面沒有興趣，極度排斥，這一些都是當前普通院校音樂教學傳承民族音樂文化所面臨的現(xiàn)狀問題。

二、普通院校音樂教學傳承民族音樂文化的思考

當前，在普通院校的音樂教學之中，融合和滲透民族音樂文化方面存在很多不足，導致傳承民族音樂文化的效果不明顯，為了能夠更好傳承民族音樂文化，在普通院校的教學之中可以采取以下幾方面的措施：

（一）更新教學理念，凸顯音樂教學民族性

教學理念是教師在教學之中的重要驅動力之一，想要傳承、發(fā)揚民族音樂文化這一目標，普通院校的音樂教師必須更新教學理念，充分認識到民族音樂文化在音樂教學之中的重要性，引領學生正確的看待我國優(yōu)秀的民族音樂文化。需要強調的是，從繼承民族音樂文化的角度上來講，這種繼承并不是簡單的因循守舊或者是復制，而應該是在原有的音樂文化的基礎上進行相應合理的創(chuàng)新，以此來突出民族性，在多元文化理念下，這要求我們普通院校的音樂教學在吸收借鑒外來音樂文化的同時更應該將本民族的音樂文化融入進去并且傳承下來，這樣才能夠更好的發(fā)揮民族音樂文化在普通院校音樂教學中的作用。作為基礎性的育人課程，在音樂教學之中，教師需要在學生的思想觀念等方面對學生進行教育，使其比較全面的認知民族音樂文化，感受到民族音樂文化所具有的特殊魅力，引發(fā)學生的心理共鳴，進而讓其認識到傳承民族文化的重要性。例如在學習蒙古族的音樂時，音樂教師可以選擇《出獵》等作品更好地展示出蒙古族的音樂文化，彰顯出音樂教學方面的民族性。

（二）結合實際情況，優(yōu)化音樂課程的設置

音樂課程是普通院校音樂教學的根本，它的設置狀況直接影響著音樂教學的效果，不斷深化的教學改革，一些課程設置不科學、不合理的相關問題逐漸凸顯出來，很多院校在音樂課程的設置方面并未涵蓋傳統(tǒng)音樂方面的內容，即便有也是重視程度不夠，這也引發(fā)了民族音樂文化的缺失。對此，普通院校的音樂教學應該根據(jù)自身的實際情況，綜合考慮，通盤打算，科學、合理的優(yōu)化音樂課程的設置，把民族音樂文化納入到基本課程之中，這樣既能夠強化學生認識、了解傳統(tǒng)民族文化，又能夠提升學生的綜合音樂素養(yǎng)。在當前，我國普通院校的音樂教學不能僅從表面上對民族音樂文化進行要求，更應該從根本上提升民族音樂文化，因此，要從音樂課程這一根本方面著手，使民族音樂文化的教學由表及里的發(fā)生變化，突出民族音樂文化的重要性，確保學生能夠系統(tǒng)、專業(yè)的學習到民族音樂文化的內容。

（三）采取教學手段，提升學生的認知程度

在普通院校的音樂教學之中，教師可以采取多種形式的教學手段，凸顯出民族音樂文化的重要價值。例如，在音樂鑒賞之前，教師應該搜集一些民族音樂文化的基本資料，通過現(xiàn)代化的教學手段呈現(xiàn)給學生，除此之外，民族音樂文化的定期講座，也可以拓寬學生的知識面，提高學生對于民族音樂文化的認知程度，在講座方面可以聘請相關的專家、學者、民間藝人、也可以是本校的教師。此外，帶領學生參加民族民間節(jié)日會、交流會等方式，也能夠讓學生擴展知識面，提升自身的認識。

（四）使用辯證的眼光，正確看待中西音樂形式

悠久的民族音樂文化在發(fā)展進程之中融合了很多國家與民族的音樂，可以說我國的民族音樂文化都是在相互融合的過程中逐步形成的。在當前快速發(fā)展的社會之中，單向傳播式的音樂形式已經(jīng)變成了多項式的音樂傳播的，無論是中國的音樂還是西方的音樂都

基金項目：本文系2015年度山東省藝術科學重點課題《在普通院校中傳承民族音樂文化的研究》之成果（項目編號：1506149）。

在發(fā)展進程中，呈現(xiàn)出了相互融合、相互交流、相互補充的關系。在傳承民族優(yōu)秀的文化的時候需要辯證的看待中西方的音樂形式，同時還需要清楚的認識到我國民族優(yōu)秀的民族音樂文化的優(yōu)勢和內涵，吸取其中的精華部分，摒棄其中的糟粕，在此基礎上，適當?shù)膶⑼鈦硪魳啡谌氲轿覀兠褡逡魳肺幕?，在這過程中也需要取其精華部分，去其糟粕部分，只有這樣才能夠讓我們本民族的音樂文化長盛不衰，以旺盛的生命力展現(xiàn)給學生們。普通院校的音樂教育教學中，應該倡導學生辯證的對待中西方音樂文化各自的內涵。倘若只看重西方的音樂，忽視我們民族的音樂，那么我們傳統(tǒng)的民族音樂就會衰亡。在我們民族音樂發(fā)展進行之中，始終散發(fā)出無限的美麗，很多國外的音樂家也對我們民族音樂文化非常期待，極感興趣，這也是因為我們的民族音樂有著自己的體系，其中蘊含了中華民族的文化內涵，對西方的音樂發(fā)展也大有裨益。

三、小結

綜上所述，普通院校的音樂教學是一門基礎性、系統(tǒng)性的課程，它在培養(yǎng)學生素質方面發(fā)揮著重要的作用，所以，普通院校的音樂教學之中，教師更應該充分、全面的認識到民族音樂文化自身的價值所在，更新教學理念，采取教學手段，把民族音樂文化更多的滲透到音樂教學之中，提升學生的認知程度，傳承民族音樂文化，最終可以使我國的音樂教育事業(yè)同我們民族的音樂文化相互整合、可持續(xù)發(fā)展。

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