徐 越

（吉林醫(yī)藥學(xué)院，吉林 吉林 132000）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新方法及應(yīng)用

徐 越

（吉林醫(yī)藥學(xué)院，吉林 吉林 132000）

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的時代背景下，高校思政教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下如何進(jìn)行高效的思政教育工作是每一位高校教師不斷思考的問題。本文就當(dāng)前背景下高校思政教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行綜合分析，并在此基礎(chǔ)上就如何創(chuàng)新教育教學(xué)方法，談一下個人的觀點和認(rèn)識，僅供參考。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思政教育；機(jī)遇與挑戰(zhàn)；創(chuàng)新方法

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，改變了我們的生產(chǎn)和生活理念與模式，代表著一個時代的發(fā)展潮流，也影響著人們的人生觀和價值觀。隨著網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)教育的高速發(fā)展，尤其近年智能手機(jī)的出現(xiàn)和使用，網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)課堂在現(xiàn)代高校已經(jīng)非常普遍。網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生帶進(jìn)了虛擬而又精彩的世界，既可以找到自己所需的知識和材料，又會受到網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面信息的影響，比如暴力、色情等圖片和視頻，對高校學(xué)生的影響非常大。同時，也給高校思政教育帶來了發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，我們需要緊急思考，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的具體情況努力創(chuàng)新教育方法。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下的高校思政教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）高校思政教育教學(xué)之機(jī)遇

第一，教育方式和教學(xué)方法日趨多元化。傳統(tǒng)高校思政教育教學(xué)過程中，多采用填鴨式教學(xué)模式，隨之網(wǎng)絡(luò)時代的到來，該種教育方式的有效性大大弱化了。網(wǎng)絡(luò)背景下，各類高校的思政教育教學(xué)理念和模式，均發(fā)生了較大的變化，而且取得了一定的成效。比如，QQ群、微博以及BBS和手機(jī)微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在高校思想教育教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用。在實際教學(xué)過程中，我們還可利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，將教育文字、聲音、圖像以及視頻等融為一體，使學(xué)生能夠在潛移默化中接受教育。網(wǎng)絡(luò)背景下的思政教育方式，使學(xué)生接受教育的形式從傳統(tǒng)的消極接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的互動交流、主動接受，這也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的教育理念和模式變化。

第二，思政教育的實效性與針對性有機(jī)地統(tǒng)一起來。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、匿名性以及平等性，使得受教育者能夠拋開顧慮和約束，袒露個人內(nèi)心的真實世界?；诖耍诮逃虒W(xué)實踐中，我們可以通過了解學(xué)生的空間以及微信留言等方式，更真實地了解他們的思想動態(tài)以及內(nèi)心訴求，這有利于教學(xué)的針對性和實效性。利用網(wǎng)絡(luò)，可以有效縮短師生之間的距離，尤其是心理上可以拉近，平時見面不方便說的話題和問題，通過網(wǎng)絡(luò)可以敞開心扉地表露。對于老師而言，也可改變高高在上的姿態(tài)，用詼諧、幽默以及貼近生活的語言與學(xué)生在網(wǎng)上討論問題，真正成為學(xué)生的良師益友，這對提高思政教育教學(xué)質(zhì)量和效率，意義重大。

（二）校思政教育教學(xué)之挑戰(zhàn)

首先，網(wǎng)絡(luò)影響了學(xué)生的價值觀。網(wǎng)絡(luò)信息非常廣泛，相關(guān)信息的準(zhǔn)入不統(tǒng)一，以致于不同的文化在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生了激烈的沖擊和交融。在當(dāng)前形勢下，文化沖突呈現(xiàn)出頻繁化趨勢，各種文化的價值觀摩擦加劇。從實踐來看，網(wǎng)絡(luò)文化沒有統(tǒng)一的評判價值標(biāo)準(zhǔn)，許多國家利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)文章以及影視資料和游戲中融入本國理念、生活和思維方式，這種捆綁式的灌輸，必然會影響學(xué)生的價值觀形成。當(dāng)前形勢下，網(wǎng)絡(luò)文化廣泛普及，“三俗”現(xiàn)象及其攜帶的內(nèi)容，對學(xué)生的吸引力和傳播力非常強(qiáng)。

其次，網(wǎng)絡(luò)弱化了學(xué)生的道德意識。傳統(tǒng)模式下的思政教育，要求道德自律和他律的結(jié)合，道德輿論對個體的約束作用非常大。在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界里，因各國的法律、道德倫理存在較大差異，目前尚未形成系統(tǒng)的規(guī)范來約束上網(wǎng)者的行為，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序基本上全憑自覺。由于道德規(guī)范以及輿論影響降低，因此導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)用戶道德責(zé)任感以及自律意識弱化。高校學(xué)生是網(wǎng)民中最大規(guī)模的群體，三觀世界尚在確立，自控能力相對較差，加之網(wǎng)絡(luò)匿名性，上網(wǎng)很容易讓他們拋開現(xiàn)實顧慮；此外，網(wǎng)上的“三俗”誘惑以及“造假”和“病毒”等影響嚴(yán)重，很可能會引誘他們隨波逐流，對虛假信息、黃色圖片等缺乏免疫力。

最后，網(wǎng)絡(luò)分化了學(xué)生的責(zé)任意識。對于網(wǎng)絡(luò)而言，其具有隱匿性、開放性等特點，加之網(wǎng)絡(luò)文化泛濫，導(dǎo)致學(xué)生的責(zé)任意識不斷分化。比如，受網(wǎng)絡(luò)西方文化的影響，學(xué)生容易產(chǎn)生模糊信念，個人主義、急功近利現(xiàn)象屢見不鮮，價值取向出現(xiàn)了歪曲；在虛幻世界里，很多學(xué)生缺乏法紀(jì)、公德，以致于網(wǎng)絡(luò)道德嚴(yán)重失范，甚至不自覺地做出了違法行為。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下的高校思政教育創(chuàng)新應(yīng)用

基于以上對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)背景下的高校思政教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析，筆者認(rèn)為在未來教育教學(xué)改革和創(chuàng)新過程中，可以采用以下方法。

（一）樹立平等與引導(dǎo)結(jié)合的教育理念

平等基礎(chǔ)上的教育教學(xué)互動，是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)背景下高校思政教育的基本特點和要求。網(wǎng)絡(luò)背景下的思政教育教學(xué)實踐中，師、生之間應(yīng)當(dāng)采用平等的形式交流，從而實現(xiàn)信息互動，并互換角色，以此來實現(xiàn)雙方情感和思想的共鳴。引導(dǎo)是當(dāng)前高校思政教育的重要原則，老師應(yīng)當(dāng)堅持個人在網(wǎng)絡(luò)多元背景下的教學(xué)主導(dǎo)地位，堅持正確的教育觀念，并以此來影響輿論環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)背景下，要做好疏通引導(dǎo)工作，就必須建立平等的互動關(guān)系。比如，當(dāng)學(xué)校發(fā)生了突發(fā)事件時，校園的BBS論壇上就會有大量言論，其中有些是真實的，而有些又是猜測的、煽動的；言論的不斷擴(kuò)散，會形成嚴(yán)重的影響輿論。在該種情況下，若思政老師一味地堵塞或者壓制言論，則必須會因壓制學(xué)生的思想自由而激化矛盾。從實踐來看，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，強(qiáng)行堵塞以及壓制言論的做法，無法實現(xiàn)教學(xué)目的；相反，可能會導(dǎo)致學(xué)生猜測，產(chǎn)生反感，導(dǎo)致思政教育環(huán)境惡化。面對網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境，高校思政教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體性，激發(fā)他們參與教學(xué)的熱情和積極性。

（二）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在高校思政教育教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)堅持“人本”理念，從思想道德建設(shè)出發(fā)，以思政教育作為教學(xué)的主線，積極拓展學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以文體為載體，深入做好學(xué)生工作，面對新情況、新形勢以及新問題，進(jìn)行大膽的探索，初步建立高效的服務(wù)體系，探索出具有本校特色的服務(wù)管理路子，形成高效的管理制度。團(tuán)委和學(xué)生處，應(yīng)當(dāng)積極拓展學(xué)生的素質(zhì)，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧以及蓬勃向上的氛圍。實踐中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，將學(xué)生的活動作為依托，以校園科技、團(tuán)體等文化節(jié)為切入點；同時，還要將思政教育始終貫穿于整個活動之中，團(tuán)委牽頭，組織開展諸如“科技項目招投標(biāo)”暨學(xué)生科技項目“挑戰(zhàn)杯”活動,形成學(xué)生品牌。通過組織開展各種類型的團(tuán)體文化節(jié)，為學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建展示社團(tuán)成果的平臺。各社團(tuán)在“聯(lián)合會”的協(xié)調(diào)下，將多個社團(tuán)通過網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在一起，共同組織開展各種類型的活動,從而豐富學(xué)生的業(yè)余生活。一方面可以營造濃郁的文化氛圍，另一方面也展現(xiàn)了“百家爭鳴”的高校特色。學(xué)生社團(tuán)利用網(wǎng)絡(luò)建立的結(jié)構(gòu)體系，幾乎覆蓋了在校的所有學(xué)生，學(xué)生也熱衷于參與社團(tuán)活動，受到了良好的教育，思想積極向上。通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生從中獲得的啟迪遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課堂所學(xué)。

（三）黨團(tuán)共建，發(fā)揮思政教育之功能

以黨建帶動團(tuán)建，通過團(tuán)建促進(jìn)黨建。在高校思政教育教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮黨組織的作用，通過發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用以及學(xué)生黨員干部模范作用，對其他學(xué)生進(jìn)行影響、引領(lǐng)和示范。在高校黨團(tuán)共建過程中，利用網(wǎng)絡(luò)的及時性、便捷性以及普遍性和廣泛性，創(chuàng)新和改進(jìn)高校思政教育教學(xué)模式和方法。比如，通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)業(yè)余黨校、團(tuán)校等紅色陣地建設(shè)，組織開展各種類型的思政教育活動，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)建言獻(xiàn)策，調(diào)動學(xué)生積極性和參與熱情，使他們能夠融入到黨團(tuán)建設(shè)以及思政教育引導(dǎo)過程中去。

（四）提供情感交流和宣泄平臺

交流是心理健康教育的一個重要方面和途徑，多數(shù)90后學(xué)生表現(xiàn)出內(nèi)向、性格孤僻等現(xiàn)象，與人缺乏交流，甚至害怕與人交流，過分迷戀網(wǎng)絡(luò)，宣泄個人的不滿。比如，學(xué)生在網(wǎng)上可以與不認(rèn)識的人交流，宣泄個人的情感，現(xiàn)實中是不可能的。這是當(dāng)前高校學(xué)生最為普遍的一種現(xiàn)象，在學(xué)生教育和管理過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生心理健康教育，為他們建立一個宣泄情感、相互交流的平臺，讓學(xué)生能夠在自由和平等基礎(chǔ)上健康成長。同時，還要重視法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范意識，這是思政教育教學(xué)的有效途徑和方法。

三、結(jié)束語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)前高校學(xué)生的思想觀念、行為舉止等產(chǎn)生了較大的影響，對傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式帶來了較大的沖擊。在現(xiàn)代高校思政教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)保持與時俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合實際情況創(chuàng)新教育教學(xué)理念和教學(xué)方式方法。網(wǎng)絡(luò)時代背景下，高校思政教育方法、內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，已然是大勢所趨，同時也是教育教學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律和要求。作為高校教師，要高瞻遠(yuǎn)矚，要具有預(yù)見性和前瞻性，要努力鉆研、不斷開創(chuàng)思政教育新局面。

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