厲娜

摘 要：當(dāng)前我國(guó)的教育正處在全面改革的深化階段，在這一重要時(shí)期要對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變，重視英語(yǔ)文化教學(xué)，這樣對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的水平發(fā)揮著重要作用?；诖?，主要就高中英語(yǔ)文化教學(xué)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略進(jìn)行詳細(xì)探究，希望此次理論研究對(duì)實(shí)際教學(xué)水平提升起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；趣味性；個(gè)性發(fā)展

高中英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段，尤其是面臨高考的壓力，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要充分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)文化教學(xué)要能科學(xué)化地實(shí)施，使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到真正提升。教學(xué)中要能樹立英語(yǔ)文化學(xué)習(xí)的意識(shí)，這樣學(xué)生才能健康地發(fā)展。

一、高中英語(yǔ)文化教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.新課程對(duì)高中英語(yǔ)的要求分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的要求不斷提升，英語(yǔ)文化是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，堅(jiān)持以人為本，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能將自身的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得以展現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)以及語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系，對(duì)英語(yǔ)文化的教學(xué)也提出了新的要求，在英語(yǔ)教學(xué)中要注重英語(yǔ)文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文化意識(shí)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加高效。

2.高中英語(yǔ)文化教學(xué)的現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前高中英語(yǔ)文化教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，還有諸多問(wèn)題有待進(jìn)一步完善，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不能靈活應(yīng)用，在教學(xué)中對(duì)教案的應(yīng)用比較單一，這樣就限制了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的思考方向。在內(nèi)容上也比較淺顯，不能有效滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的需求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望刺激程度還不夠。再有就是對(duì)英語(yǔ)文化的教學(xué)沒(méi)有加以充分重視，例如在英語(yǔ)的聽力教學(xué)中，在聽力的內(nèi)容上主要就是講述有關(guān)旅游的內(nèi)容，對(duì)國(guó)外名勝古跡的講述，老師基本上對(duì)這些名勝古跡沒(méi)有涉及，沒(méi)有講述相關(guān)的文化背景，這樣學(xué)生在對(duì)一些比較重要的信息進(jìn)行捕捉的時(shí)候就存在很大的難度。

另外，在高中英語(yǔ)文化的實(shí)際教學(xué)中方式較為單一，教師在開展英語(yǔ)文化教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中還存在相應(yīng)的問(wèn)題有待解決。主要就是受到應(yīng)試制度的影響，學(xué)校為提升升學(xué)率對(duì)教學(xué)的方法不是太重視，在教學(xué)內(nèi)容上沒(méi)有經(jīng)過(guò)詳細(xì)的篩選，在文化教學(xué)內(nèi)容上力不從心。再有就是受到教學(xué)時(shí)間的限制不能有效地使英語(yǔ)文化教學(xué)的方案得到有效實(shí)施。

二、高中英語(yǔ)文化教學(xué)的優(yōu)化策略探究

1.使高中英語(yǔ)文化教學(xué)得到有效落實(shí)要從多方面進(jìn)行考慮

首先在教學(xué)方式上要加以充分重視，使互動(dòng)教學(xué)的作用得到充分體現(xiàn)。教學(xué)要能體現(xiàn)以學(xué)生為主體，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教學(xué)中要和學(xué)生積極溝通交流，以平等的身份讓學(xué)生感受親切感，這樣學(xué)生才愿意和老師進(jìn)行交談，才

有利于英語(yǔ)文化教學(xué)的順利實(shí)施。

2.高中英語(yǔ)文化教學(xué)中要注重文化欣賞的內(nèi)容，主要是通過(guò)學(xué)生的課堂時(shí)間將個(gè)人對(duì)英語(yǔ)文化的體會(huì)通過(guò)值日生匯報(bào)形式進(jìn)行講述，突出趣味性

學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)就能夠加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解，從而將自己感興趣的英語(yǔ)文化內(nèi)容共享，這樣就能提高高中英語(yǔ)文化教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生得到充分體驗(yàn)。然后就是通過(guò)具體的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是對(duì)英語(yǔ)文化講述的最佳方法，在這一階段就能讓學(xué)生對(duì)典型的案例進(jìn)行分析，并與中國(guó)的文化相對(duì)比，使跨文化交際的問(wèn)題得到有效解決。

例如：在關(guān)于友誼的內(nèi)容講述過(guò)程中，就能通過(guò)What is true friendship這一案例進(jìn)行講述，探討中西方人對(duì)朋友的不同理解，

在分析之后通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，搜集相關(guān)的外國(guó)人對(duì)友誼的看法以及中國(guó)人對(duì)友誼的觀點(diǎn)，這樣就能在對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用過(guò)程中體現(xiàn)出文化上的差異，從而準(zhǔn)確在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言。

3.在高中英語(yǔ)文化教學(xué)過(guò)程中，老師要對(duì)這一部分的內(nèi)容給予充分重視，加強(qiáng)能力培養(yǎng)力度，而中西方文化差異也是高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙

對(duì)于英語(yǔ)的日常交流問(wèn)題要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行逐個(gè)擊破，這樣就能逐漸糾正以往的教學(xué)錯(cuò)誤，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中老師要注重多方面措施的應(yīng)用，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生更好地投入到英語(yǔ)文化教學(xué)中。還要注重高中生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，長(zhǎng)此以往，就能逐漸使學(xué)生的英語(yǔ)文化內(nèi)涵得到豐富。

總而言之，高中英語(yǔ)文化教學(xué)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在當(dāng)前的教育改革下要充分重視，社會(huì)的不斷發(fā)展也使得英語(yǔ)的應(yīng)用重要性不斷增強(qiáng)，這就需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的掌握。本文主要從英語(yǔ)文化教學(xué)的現(xiàn)狀以及解決思路角度進(jìn)行分析，希望能夠?qū)?shí)際教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

甄文艷.論英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)[J].白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（05）.

編輯 李建軍