楊霞英

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 陜西 楊凌 712100)

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學(xué)生利用圖書館資源現(xiàn)狀調(diào)查
——以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院南校區(qū)為例

楊霞英

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 陜西 楊凌 712100)

摘要：通過對(duì)楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院南校區(qū)學(xué)生利用圖書館資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明學(xué)院南校區(qū)圖書館資源及其資料的利用狀況良好；圖書資料借閱率及期刊閱讀率與學(xué)生進(jìn)館次數(shù)的關(guān)系分別呈密切正相關(guān)和密切負(fù)相關(guān)；南校區(qū)學(xué)生偏重于對(duì)文學(xué)類書籍的閱讀，而對(duì)相關(guān)專業(yè)類書籍的利用重視不足；學(xué)生圖書資料借閱完成率與書籍類型和借閱冊(cè)數(shù)有關(guān)，其中專業(yè)類書籍資料的借閱完成率最低，只占借閱圖書資料的58.7%，借閱的冊(cè)數(shù)越多，完成率整體趨勢(shì)越低。

關(guān)鍵詞：圖書館資源; 借閱率; 借閱完成率

圖書館資源是高等院校辦學(xué)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)之一，高等院校圖書館提供給師生的圖書資料是師生學(xué)習(xí)和科研的重要資源，圖書館的資源，只有被讀者所利用，圖書館的價(jià)值才能得以體現(xiàn)；讀者是圖書館的生命基礎(chǔ)，圖書館提供的服務(wù)應(yīng)該以讀者需要和利用為中心，圖書館與讀者之間不僅是借閱關(guān)系而且也是相互支持、相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系，圖書館要生存、發(fā)展，就要始終堅(jiān)持“讀者第一、服務(wù)第一、利用第一”的原則[1]。近十年來，我國高職院?？焖俚陌l(fā)展，就業(yè)后的學(xué)生逐漸得到了社會(huì)的認(rèn)可，但整體上學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)重[2]，這就要求高職院校學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和超強(qiáng)的操作技能，才能在競爭中立于不敗之地，而高職院校內(nèi)圖書館資源就為學(xué)生提供了物質(zhì)保障，因此，調(diào)查學(xué)生對(duì)圖書館資源的利用狀況，為進(jìn)一步做好圖書館資源的管理和更好的服務(wù)學(xué)生具有重要的意義。

1調(diào)查方法及內(nèi)容

筆者于2014年10月份，對(duì)楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院南校區(qū)不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查人數(shù)共計(jì)200人，調(diào)查以問卷的形式進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容主要涉及學(xué)生是否參與圖書資料的借閱、電子閱讀(進(jìn)入電子閱覽室利用計(jì)算機(jī)工具和網(wǎng)絡(luò)的方式)、期刊閱讀以及學(xué)生借閱圖書資料類型、資料借閱使用完成情況等方面，其中，資料借閱完成情況的調(diào)查是以學(xué)生在一個(gè)月的借閱期限內(nèi)，對(duì)借閱的書籍資料等閱讀完即為完成，全冊(cè)書籍只閱讀部分為未完成，調(diào)查學(xué)生利用圖書館資源的時(shí)間間隔為2014年3月1日至9月30日(不包括暑假)，大致5個(gè)月時(shí)間。

2借閱學(xué)生狀況調(diào)查分析

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)入學(xué)院圖書館等方面情況的調(diào)查，將資料匯總后列成表1(即學(xué)生圖書借閱情況匯總表)，由表1可見，在學(xué)院南校區(qū)隨機(jī)調(diào)查的200人中，2014年第一學(xué)期與第二學(xué)期前四周，學(xué)生進(jìn)館人次總計(jì)為534人次，進(jìn)館率達(dá)94%，說明這5個(gè)月來，94%學(xué)生都曾經(jīng)至少進(jìn)行過一次的圖書資料借取和閱讀，平均月進(jìn)館率達(dá)18.8%。在200個(gè)被調(diào)查對(duì)象中，進(jìn)館次數(shù)的分布以進(jìn)館3次所占的人次最多，達(dá)174人次，從未進(jìn)館的人數(shù)為12人，只占6%，說明學(xué)生對(duì)學(xué)院圖書館資源及其資料的利用狀況比較好。

另外由表1還可見，圖書資料借閱率與學(xué)生進(jìn)館次數(shù)的關(guān)系呈密切正相關(guān)，即進(jìn)館次數(shù)越多，借閱圖書資料的比率越大，兩者相關(guān)系數(shù)r達(dá)0.98 ，而期刊閱讀率與進(jìn)館次數(shù)呈密切的負(fù)相關(guān)，即進(jìn)館次數(shù)越多，期刊閱讀的比率越小，兩者相關(guān)系數(shù)達(dá)0.96，這說明了進(jìn)館次數(shù)越多的學(xué)生以借閱圖書資料為主，而進(jìn)館次數(shù)越少的學(xué)生以期刊閱讀為主，這樣的結(jié)果與學(xué)生進(jìn)館學(xué)習(xí)的目的有關(guān)，可能是由于有些學(xué)生為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以借閱專業(yè)資料為主，而有些學(xué)生為了了解文學(xué)和社會(huì)知識(shí)，或者有些學(xué)生漫無目的、圖熱鬧的緣故。電子閱讀率與進(jìn)館次數(shù)沒有明顯的相關(guān)性，由表1可見，進(jìn)館次數(shù)3次的學(xué)生電子閱讀比率最大，達(dá)40%，但電子閱讀的整體平均比率最小，只占進(jìn)館人次的16.7%，這分析原因是由于學(xué)生對(duì)電子查閱資料和用電子閱覽學(xué)習(xí)不太習(xí)慣所致，另外是由于目前手機(jī)上網(wǎng)普及的原因。表1還可看到學(xué)生圖書資料的平均借閱率最大，達(dá)49.2%，這點(diǎn)啟迪我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院圖書資料庫的建設(shè)有著重要的意義。

表1　學(xué)生圖書借閱情況匯總表

注：進(jìn)館5次及以上按5次計(jì)人數(shù)；電子閱讀以進(jìn)入電子閱覽室計(jì)人次。

3借閱圖書資料類型調(diào)查分析

把學(xué)生借閱的圖書資料按不同的功能分類，共分四類，分別為專業(yè)類、文學(xué)類、社會(huì)科學(xué)類及藝術(shù)類，將調(diào)查結(jié)果匯總成表2。

表2　圖書資料類型匯總表

由表2可見，在圖書資料借閱的263人次中，專業(yè)類書籍的借閱率最低，僅占9.9%，這與萬榮花的觀點(diǎn)基本一致[3]，而文學(xué)類書籍的借閱率最高，達(dá)60%，社會(huì)科學(xué)類和藝術(shù)類書籍的借閱率也較低，分別只占18.7%和11.4%。說明了學(xué)院南校區(qū)學(xué)生偏重于對(duì)文學(xué)類書籍的閱讀，而對(duì)相關(guān)專業(yè)類書籍的利用重視不足，這與我國職業(yè)教育培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能的人才目標(biāo)相悖，由此建議學(xué)院應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多借閱與自己專業(yè)相關(guān)類書籍資料。

4借閱完成狀況調(diào)查分析

通過對(duì)學(xué)生借閱的四種類型圖書資料借回后的使用完成情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，將調(diào)查情況匯總成表3和表4，由表3表4可以看出，四種類型圖書資料的借閱完成率排序?yàn)樗囆g(shù)類>文學(xué)類>社會(huì)科學(xué)類>專業(yè)類，具體為90.2%>80%>68.2%>58.7%，資料的借閱完成率的這一趨勢(shì)分析認(rèn)為可能由兩方面的原因引起，一是由于借閱藝術(shù)類書籍的學(xué)生在某方面有專長，對(duì)某方面藝術(shù)需求很強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的讀完動(dòng)力，因此完成率最高。文學(xué)類完成率高的原因主要是學(xué)生借閱小說較多，小說特有的趣味性了激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生閱讀完借閱的資料，因此完成率也很高；另一方面專業(yè)類資料的完成率最低分析認(rèn)為是由于學(xué)生借閱期限較短以及專業(yè)類書籍內(nèi)容較苦澀的原因，學(xué)院圖書館規(guī)定，學(xué)生借閱資料期限為一個(gè)月，或者由于專業(yè)資料內(nèi)容與專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)度不太一致引起的。

另外由表3和表4還可以看出，借閱完成率還與學(xué)生借閱資料的冊(cè)數(shù)有關(guān)，無論那類型資料，借閱冊(cè)數(shù)越多，完成率越低，這可能主要是由于學(xué)生貪的多，或者借閱數(shù)量大而時(shí)間短的原因，因此建議學(xué)生借閱時(shí)，不能借的太多，或者建議將專業(yè)類資料的借閱期限適當(dāng)延長，以提高其借閱完成率。

表3　借閱資料學(xué)生完成情況匯總表(1)

注：借閱5冊(cè)及以上按5冊(cè)計(jì)。

注：借閱5冊(cè)及以上按5冊(cè)計(jì)。

5存在問題及解決措施和建議

通過對(duì)學(xué)院南校區(qū)200名學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查和結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在利用圖書館資源時(shí)存在以下問題，下面對(duì)其總結(jié)并提出一些解決措施和建議。

(1)學(xué)院南校區(qū)學(xué)生在被調(diào)查的5個(gè)月期限內(nèi)，94%學(xué)生都曾經(jīng)至少進(jìn)行過一次的圖書資料借取和閱讀，只有很少一部分學(xué)生從未利用學(xué)院圖書館資源，只占6%，可見學(xué)院學(xué)生對(duì)圖書館資源的依賴程度較大，因此進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院圖書館資源的建設(shè)，增加對(duì)圖書館資源的投入具有重要的意義。

(2)由圖書資料借閱率及期刊閱讀率與學(xué)生進(jìn)館次數(shù)的關(guān)系，即前者為密切正相關(guān)，后者為密切負(fù)相關(guān)，可知進(jìn)館次數(shù)越多的學(xué)生以借閱圖書資料為主，而進(jìn)館次數(shù)越少的學(xué)生以期刊閱讀為主，因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，多進(jìn)圖書館，多借閱圖書資料，養(yǎng)成良好的利用圖書資源的好習(xí)慣，而非一時(shí)行為，漫無目的、圖熱鬧，或只隨便看看期刊。電子閱讀率雖然與學(xué)生進(jìn)館次數(shù)沒有明顯的相關(guān)，但表1調(diào)查顯示電子閱讀的整體平均比率最小，這是由于學(xué)院學(xué)生對(duì)利用電子閱覽室的習(xí)慣還沒有形成，應(yīng)建議帶課老師引導(dǎo)學(xué)生多利用現(xiàn)代化手段查閱資料，從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成利用電子閱覽室的好習(xí)慣。

(3)由調(diào)查可知，學(xué)院學(xué)生偏重于對(duì)文學(xué)類書籍的閱讀，而對(duì)相關(guān)專業(yè)類書籍的利用重視不足，因此，建議專業(yè)課老師以任務(wù)的方式，給高年級(jí)學(xué)生多下達(dá)借閱專業(yè)書籍的任務(wù)，多參考專業(yè)資料，使得學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)等到提高。

(4)通過對(duì)學(xué)生借回資料的完成情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)類資料的完成率最低，筆者認(rèn)為這主要是由于學(xué)生借閱期限較短的原因，因此建議應(yīng)延長學(xué)生對(duì)專業(yè)書籍的借閱期限，由原來的一個(gè)月，延長為三個(gè)月，這樣有利于學(xué)生對(duì)借閱的專業(yè)類資料有完整的利用和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮資料的利用效率。

(5)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)借閱完成率還與學(xué)生借閱資料的冊(cè)數(shù)有關(guān)，借閱冊(cè)數(shù)越多，完成率越低，因此為了能充分利用學(xué)校圖書資料，提高學(xué)生的借閱完成率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，建議圖書館對(duì)學(xué)生在一個(gè)借閱期限內(nèi)，每人次限借5冊(cè)，不得超借，同時(shí)告訴學(xué)生借閱時(shí)，盡量少借，免得貪多嚼不爛。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊昌俊，徐 榮,等.陜西圖書館學(xué)理論研究文集[M] .西安:西安地圖出版社,1999,(11):226-230.

[2]陶書中.高職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的理性審視[J]. 江蘇高教,2006,(2):134-136.

[3]萬榮花.如何使大學(xué)生充分利用高校圖書館資料[J].圖書館論壇,2006,(6):211-213.

Investigation on the Current Situation of the Use of Library Resources for

Students on south campus of Yangling Vocational and Technical College

YANG Xia-ying

(Yangling Vocational and Technical College, Yangling, Shaanxi 712100, China)

Abstract:By investigating the utilization status of library resources by students on Yangling Vocational and Technical College south campus, the results indicated that the use efficiency of library resources in south campus was better; the books borrowing rate, periodicals reading and students' entry into library showed closely positive and negative correlated relationship respectively; the south campus students focused on reading literature books and paid not much attention to related professional books; borrowing document completion rate related with types of books and volumes, among which the borrowing rate of professional books was the lowest, only accounting for 58.7% of books , more volumes, the more lower of the completion rate.

Key words:library resources; lending rate; the completion rate of borrowing

中圖分類號(hào)：G258.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-9131(2015)02-0093-04

作者簡介：楊霞英(1968-)，女,陜西興平人，助理館員，主要從事圖書館資源管理工作。

收稿日期：2014-12-16