張海燕

摘要：在小學(xué)美術(shù)課堂上，為了喚起學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣，我嘗試了很多方法，并且通過(guò)這些方法，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，有了自主創(chuàng)新、推陳出新的獨(dú)立思維和自主完成的動(dòng)手能力。

關(guān)鍵詞：美術(shù) 興趣 創(chuàng)新 創(chuàng)作 多媒體

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.192

美術(shù)是一門(mén)高雅的藝術(shù)，古今中外有很多大家，他們留下了傳世的經(jīng)典名作。作為小學(xué)美術(shù)教師，我擔(dān)負(fù)的責(zé)任比較重大。首先，我們要教會(huì)學(xué)生欣賞、辨識(shí)的能力，提升他們的藝術(shù)細(xì)胞;其次，要讓他們有一定的動(dòng)手能力，能夠自己模仿作品進(jìn)行臨摹;最后，要有實(shí)際的操作能力，如根據(jù)想象完成一幅作品，這也是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)能力和教師教學(xué)水平的方式。為了讓學(xué)生在課堂上始終保持著高昂的情緒和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我覺(jué)得要通過(guò)多種方法，激發(fā)他們的興趣，讓小學(xué)生對(duì)美術(shù)課感興趣，對(duì)畫(huà)畫(huà)感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)來(lái)感受生活的美好。

一、多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣

要想讓處在活潑好動(dòng)年紀(jì)的小學(xué)生喜歡美術(shù)，首先就要有濃厚的興趣，這樣才會(huì)讓他們乖乖聽(tīng)話。學(xué)習(xí)的興趣需要教師的引發(fā)和誘導(dǎo)，我覺(jué)得首先是要給予學(xué)生肯定的鼓勵(lì)，然后是滿足他們的好奇心理，尊重他們的感受和想法，這樣就會(huì)讓他們感到美術(shù)課不那么乏味，而是十分有趣、充滿樂(lè)趣的課堂。

小學(xué)生混沌初開(kāi)，他們有著天真爛漫的奇思妙想和天馬行空的想象，因此不能用成人的眼光來(lái)要求他們，這就需要教師多加啟發(fā)引導(dǎo)。例如，在一次繪畫(huà)作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)馬楠楠小朋友的作業(yè)畫(huà)的是太陽(yáng)下面美麗的花朵笑瞇瞇的內(nèi)容。如果按照正常的思維來(lái)說(shuō)，這是一幅充滿童真和希望的作品，可是馬楠楠卻畫(huà)了兩個(gè)太陽(yáng)，這明顯與現(xiàn)實(shí)世界脫離的關(guān)系。我于是就叫來(lái)馬楠楠，并沒(méi)有批評(píng)她，而是和顏悅色地問(wèn)她：“馬楠楠同學(xué)，你畫(huà)的真棒，能給老師講講你畫(huà)的是什么內(nèi)容嗎？”馬楠楠顯然對(duì)我的問(wèn)題很感興趣，一邊唱一邊說(shuō)：“我畫(huà)的是‘太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背上小書(shū)包?！蔽遗氖终f(shuō)：“你唱的真好聽(tīng)，畫(huà)得也很好，可是老師不明白，為什么天上有兩個(gè)太陽(yáng)呀？”馬楠楠眨巴眨巴眼睛，說(shuō)：“因?yàn)橛袃蓚€(gè)太陽(yáng)，就永遠(yuǎn)是白天了，就沒(méi)有黑夜了，小動(dòng)物就不用害怕黑暗，然后花兒、草兒就能在陽(yáng)光下微笑了?！蔽译m然知道馬楠楠的愿望是美好的，但是沒(méi)有批評(píng)她，也沒(méi)有指出她的問(wèn)題，而是啟發(fā)說(shuō)：“原來(lái)是這樣呀，可是如果總是白天，大家就沒(méi)有時(shí)間睡覺(jué)了，那該多累呀？而且，月亮姐姐該生氣了，怎么辦？”馬楠楠很聰明，一抿小嘴巴，想了想說(shuō)：“那我就畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，晚上讓月亮姐姐出來(lái)，她就不會(huì)生氣啦?！蓖ㄟ^(guò)這樣的對(duì)話，既讓學(xué)生覺(jué)得教師和藹可親，又讓他們懂得嘗試，還能夠糾正他們的錯(cuò)誤，而且鼓勵(lì)的語(yǔ)言，讓他們對(duì)美術(shù)開(kāi)始感興趣，覺(jué)得教師很欣賞他們，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)更加愉、積極、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，喜歡上美術(shù)課了。

二、動(dòng)手能力的培養(yǎng)是檢驗(yàn)學(xué)生接受情況的最好方式

教師教的如何，只有看學(xué)生的作品怎么樣，才能知道結(jié)果。而學(xué)生動(dòng)手能力的檢驗(yàn)，就是通過(guò)看他們的作品，知道他們接受的情況。小學(xué)生用天真質(zhì)樸的感情觀察世界，他們會(huì)用各種繪畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的情感。兒童稚拙的造型之所以讓人心動(dòng)，正是表現(xiàn)了他們蓬勃的生命力，洋溢著他們天真活潑的情感，展示他們積極創(chuàng)造的本能。為了讓學(xué)生能夠捕捉到生活中的趣味篇章，我會(huì)通過(guò)一些活動(dòng)來(lái)幫助他們完善頭腦中虛幻的影響，讓他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，來(lái)彌補(bǔ)想象的匱乏，實(shí)踐證明這樣做非常有效果。例如，在安排拔河比賽這樣的一個(gè)作業(yè)，我怕學(xué)生對(duì)于拔河這個(gè)體育項(xiàng)目不熟悉，沒(méi)有概念，沒(méi)法完成，于是就找來(lái)一條繩子，在班里找?guī)讉€(gè)男生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拔河比賽。一邊是學(xué)生大聲喊著：“加油，加油！”一邊是兩邊的男孩們使盡力氣，拼命地拔河。通過(guò)這樣的游戲，讓學(xué)生對(duì)于這個(gè)畫(huà)面不再陌生，于是他們的作業(yè)就能夠輕松完成，盡管畫(huà)的水平有高有低，可是整個(gè)畫(huà)面感卻是完整地體現(xiàn)出來(lái)。

三、多媒體教學(xué)讓美術(shù)課堂變得五彩繽紛

美術(shù)課堂本來(lái)就是五彩繽紛，充滿樂(lè)趣的一個(gè)世界，如果再加上多媒體前來(lái)助陣，那簡(jiǎn)直可以說(shuō)是完美了。新課程改革就是要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的教師的教和學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生盡可能多地參與到課堂環(huán)境中來(lái)。傳統(tǒng)課堂當(dāng)中，多半是教師在講，靠自己的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象，或者通過(guò)一些掛圖來(lái)幫助學(xué)生，起不到太大的作用。多媒體的引進(jìn)已經(jīng)有了一段時(shí)間，也取得了很好的效果，利用多媒體先進(jìn)的技術(shù)和獨(dú)特的功能，可以說(shuō)一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣，瞬間就吸引了學(xué)生的眼睛，課堂氛圍變好了，知識(shí)變得容易傳授了，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力提高了，作業(yè)完成的容易了，這些都是多媒體教學(xué)帶來(lái)的好處。在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)授課內(nèi)容搜集素材，制作成課件，利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓美術(shù)課堂變得更加豐富多彩。

四、嘗試更加靈活多樣的課堂教學(xué)

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法”，也就是說(shuō)傳授知識(shí)的方法多種多樣，并不拘泥于一種形式。因此，我主張?jiān)谡n堂上靈活一些，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，把自己潛在的能力和意識(shí)全部激發(fā)出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣。這樣就會(huì)形成一種動(dòng)力，也會(huì)形成一種意識(shí)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

綜上所述，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終是建立在興趣的基礎(chǔ)上，只要有興趣，就會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。相信每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)領(lǐng)域的人才，我們要教會(huì)他們用眼睛觀察世界，用心靈體悟生活，用小手描繪出美好的未來(lái)。

（責(zé)編 張宇）