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如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育

郭娜（河北省撫寧縣杜莊學(xué)區(qū)第一小學(xué)066300）

摘要：體育教育是學(xué)校教育中的重要組成部分，它不僅能增強(qiáng)小學(xué)生的體魄，增長(zhǎng)技能，更重的是讓學(xué)生的思想品德素質(zhì)得到發(fā)展，在體育教學(xué)中教師要從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，根據(jù)他們的心理特征構(gòu)建完整的德育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育德育教育

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.096

毫無(wú)疑問，對(duì)于小學(xué)體育教育來(lái)說(shuō)，思想品德教育是很重要的一個(gè)模塊，學(xué)校的教育要求學(xué)生德、智、美全面發(fā)展，國(guó)家一直如此要求，廣大體育教師也是如此做的，目的是培養(yǎng)有文化、有道德、有理想的新一代社會(huì)主義新青年。因此，教學(xué)工作中最重要的部分還是德育教育。那么如何進(jìn)行德育教育呢？最直接的方式是將德育教育滲透到各科教學(xué)工作中去，即可以將德育教育滲透到體育教育中去，秉承以學(xué)生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，根據(jù)他們的心理特征構(gòu)建完整的德育教學(xué)。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)該盡可能大地給予學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的機(jī)會(huì)，這樣，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我，進(jìn)一步做到教育自我。因此，教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：尊重學(xué)生、幫助學(xué)生、影響學(xué)生、相信學(xué)生、倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的必要性

德育教育與其他方面的教育性質(zhì)全然不同，德育教育是要讓學(xué)生過(guò)一種好的、健康的生活，形成一種道德信念以及與此相適應(yīng)的行為方式、生活方式等，而不是一種知識(shí)體系。

在體育教育工作中滲透德育教育必須要求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確定位以及學(xué)會(huì)自我教育等能力，擁有這種能力將有助于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變化的能力，首先，教師要把德育教育的知識(shí)轉(zhuǎn)移到能力的培養(yǎng)上來(lái)，其次，為了實(shí)現(xiàn)由強(qiáng)制性德育教育向民主性德育教育的轉(zhuǎn)變，教師就必須做到充分利用相對(duì)動(dòng)態(tài)的體育課堂環(huán)境，通過(guò)師生之間的交流合作，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我評(píng)價(jià)。從而實(shí)現(xiàn)德育行為選擇能力以及自我道德判斷能力的提升。這樣才能使體育教學(xué)中的德育教育真正實(shí)現(xiàn)由灌輸性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，再加上要求學(xué)生親自參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的各項(xiàng)能力便得以體現(xiàn)，進(jìn)而促使學(xué)生形成知行統(tǒng)一的良好人格。

例如，在長(zhǎng)跑教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中，常會(huì)有學(xué)生摔倒后爬起來(lái)繼續(xù)跑的情況出現(xiàn)，教師則應(yīng)當(dāng)就此給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，這不僅是對(duì)跌倒學(xué)生的一種鼓勵(lì)，也是為其他學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，讓他們內(nèi)心深處受到感動(dòng)與鼓舞，這樣做不僅可以提高學(xué)生的道德自育能力，還對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈、拼搏進(jìn)取的精神有很大的影響作用。再比如，跑步隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生做到團(tuán)結(jié)一致、有組織紀(jì)律以及展示朝氣蓬勃、奮勇待發(fā)的精神面貌，值日生輪流打掃體育場(chǎng)地可以培養(yǎng)他們熱愛集體，甘為集體奉獻(xiàn)，愛護(hù)公物、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、根據(jù)教材特點(diǎn)作出相應(yīng)的引導(dǎo)教育

目前，學(xué)校的體育教材分為理論教材和實(shí)踐教材兩大部分，其中，理論教材有更為鮮明的思想性。良好的理論教育能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育、主動(dòng)從事體育活動(dòng)、樹立終身體育的思想觀念。

科學(xué)研究表明，科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉。這項(xiàng)研究表明，教師傳授的鍛煉身體的方法和原則是非常重要的，科學(xué)的方法和原則能有效地提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，能培養(yǎng)他們形成終身體育的思想觀。因此，體育基本理論教材是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想教育的重要內(nèi)容。另外，實(shí)踐教材當(dāng)然也是體育教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，實(shí)踐教材主要側(cè)重講解運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)與技術(shù)，每一個(gè)體育動(dòng)作都有其特定的基本要領(lǐng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分利用各項(xiàng)教材、教學(xué)因素來(lái)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如，跳躍項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神；長(zhǎng)跑項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)；足球、籃球等項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合集體利益的優(yōu)良品質(zhì)。再比如，教師在講授長(zhǎng)跑的注意事項(xiàng)時(shí)，除了有針對(duì)性地講解、示范動(dòng)作以外，更要進(jìn)行思想教育，進(jìn)行積極的心理暗示，幫助學(xué)生克服緊張心理，在長(zhǎng)跑過(guò)程中教育學(xué)生運(yùn)用心理暗示法、注意力轉(zhuǎn)移法，暗示自己體力不錯(cuò)、情緒穩(wěn)定以及把注意力由長(zhǎng)跑的疲憊轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸上來(lái)，積極鼓勵(lì)他們信心滿滿地參加長(zhǎng)跑活動(dòng)，不僅能夠讓他們的身體得到很好的鍛煉，也能讓他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)的同時(shí)磨練自己的意志。

三、教學(xué)中德育滲透的幾種途徑與方法

在體育教學(xué)過(guò)程中，除了發(fā)揮德育教育的必要性以外，教師還要根據(jù)事態(tài)發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，因此，在課堂上把握有利時(shí)機(jī)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)是非常有必要的，具體有以下幾種途徑。

（一）教師的儀容儀表和語(yǔ)言表達(dá)

在體育教學(xué)中，教師做出表率、起帶頭作用是非常重要的，言傳身教總是比紙上談兵更有說(shuō)服力，因此，教師首先必須提高自身道德修養(yǎng)與素質(zhì)水平才能在體育教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有用的思想教育。

首先，教師應(yīng)當(dāng)做到穿著打扮得體，舉止文明，在教學(xué)工作中，講解清晰、動(dòng)作規(guī)范，這樣才能樹立一個(gè)良好的體育教師形象，這種形象將潛移默化地影響學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)良好的德育教育。體育教師要有嚴(yán)肅認(rèn)真教學(xué)的風(fēng)度，又要有特有的健康和朝氣。并且能夠?qū)⑦@種朝氣傳遞給學(xué)生，通過(guò)儀容儀表來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到思想道德知識(shí)。

另外，體育教師的語(yǔ)言表達(dá)也是能夠影響學(xué)生的。文明、有針對(duì)性、有邏輯性的語(yǔ)言表達(dá)是可取的，通過(guò)教師的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生也能受到潛移默化的影響，使學(xué)生養(yǎng)成使用文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。體育課堂中，教師應(yīng)做到：規(guī)范語(yǔ)言，使用文明用語(yǔ)以及普通話，穿衣符合運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，即身著運(yùn)動(dòng)服，動(dòng)作正確熟練、規(guī)范行為、舉止大方得體。體育教師應(yīng)當(dāng)以身作則，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）教師與教師、教師與學(xué)生之間

體育教學(xué)中教師與教師之間的配合也相當(dāng)重要，在體育教學(xué)中，教師不僅要共同研究教學(xué)工作，還要在體育場(chǎng)共同上課，因此，教師之間建立良好的人際關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生在人際關(guān)系方面做出應(yīng)有的改變，做到相互尊重、相互幫助等，讓學(xué)生從教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神中學(xué)到助人為樂、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。

要想讓學(xué)生形成優(yōu)良的思想品德，教師必須為他們營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。實(shí)踐證明，體育教學(xué)中能夠讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)一致，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，堅(jiān)持不懈，積極進(jìn)取的精神，尊重他人，謙虛禮貌的高尚品德，以及獨(dú)立創(chuàng)造性、自信自強(qiáng)、敢于拼搏的頑強(qiáng)意志。在小學(xué)體育課堂中滲透德育教育，不僅能夠讓他們養(yǎng)成主動(dòng)從事科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，還能提高其心理素質(zhì)，塑造優(yōu)秀人格。

（責(zé)編田彩霞）