楊濤

考試成績是反映孩子學(xué)業(yè)好壞的一個重要指標(biāo)，很多家長在關(guān)注孩子成績的同時，發(fā)現(xiàn)了這樣一個奇怪的現(xiàn)象：有些父母看似不怎么關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子的成績卻不錯；而家長越是緊張孩子的學(xué)習(xí)，孩子的成績反而越不理想。這是怎么回事呢？

為孩子操碎了心的母親

我兒子今年9歲，因為成績不好，重讀了一年，所以現(xiàn)在讀二年級。重讀后，孩子的成績還是不好，上次數(shù)學(xué)測試只考了44分。我又被老師找去談話。老師問是不是家長對孩子的學(xué)習(xí)沒有抓緊，我心里特別窩火，天地良心，這可真是冤枉我！

從孩子上學(xué)那天起，我就對孩子的學(xué)習(xí)特別上心。可是孩子似乎不太聰明，很多時候反應(yīng)比別的孩子慢，加上有些壞習(xí)慣，成績并不好。重讀后，我對孩子看得更緊，每天下班回家，除了做飯，就是守在孩子身邊。我給他講題，看著他做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)他做錯了，馬上讓他改。有時候家里來了客人，我跟客人說著話，可心還在孩子身上，一會兒擔(dān)心孩子的作業(yè)不知寫得怎么樣了，一會兒擔(dān)心萬一有小朋友喊孩子出去玩，而我沒在他身邊制止怎么辦……客人感覺到我操心著孩子，不禁感慨當(dāng)媽不易。誰說不是呢？為讓孩子把學(xué)習(xí)搞好，我是比孩子還拼命！

但即便是這樣，孩子做作業(yè)時總會動來動去。就是到現(xiàn)在，他也很少能夠按時完成作業(yè)。比如我規(guī)定9點完成作業(yè)，他總要拖到10點多才完成，而且做作業(yè)時非常馬虎，不認真讀題，看一遍就開始做，很多時候就做錯了。因為這，我經(jīng)常打他、罵他，可是毫無效果，他讓我越來越失望，每次輔導(dǎo)孩子做作業(yè)都是我最抓狂的時候。一開始，我還有耐心，但是我說了兩三遍，他還不會做，我就忍不住打他或者罵很難聽的話，一點也不心疼他。事后，我甚至覺得自己連后媽都不如。

我也不知道自己為什么會這么憤怒，是不是因為我付出得太多，而孩子的表現(xiàn)又太不如意？我不逛街不美容不跳廣場舞，沒有任何業(yè)余愛好，我所有的業(yè)余時間都給了孩子，只求他把學(xué)習(xí)搞好，可是結(jié)果呢？

氣急敗壞之下，我甚至當(dāng)著孩子的面對老公說：“早知道這樣，當(dāng)初就不應(yīng)該要孩子，你看，現(xiàn)在生了這么一個不爭氣的東西，氣死我了！”

孩子從上學(xué)那天起，就經(jīng)常被我打罵，過后我也并不后悔自己的行為，有時感覺自己挺冷血。孩子因為我經(jīng)常打罵他，很多時候和我對著干、唱反調(diào)，跟我說話語氣總是很沖。他今年剛9歲，已經(jīng)非常叛逆，每次我看他一眼，就強烈感覺到自己在教育上的失敗。

如今，我心里特別無助，也特別煩躁，不知道自己該怎么做才能幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績？我覺得再這樣下去，我真的會瘋掉，我不能忍受孩子有這樣差的成績！

昨天因為我又打罵孩子，老公非常生氣，說孩子本來就不聰明，我再這樣打罵孩子，遲早有一天孩子會被我打傻的，如果真的到了那一天，就是我們離婚的日子。老公從來沒有這樣對我說過話，當(dāng)時我聽了非常傷心，也很害怕。

昨晚，孩子在被我打罵后，在紙條上寫下“媽媽你去死，星期一、星期二、星期三、星期四、星期五，我都不想看見你”。看到孩子這樣寫，我心里更加難過，也很震驚。我不知道孩子當(dāng)時是以什么心情寫下這段話的，我想孩子一定恨死我了。一想到我最愛的兩個人都這樣對我，我覺得自己快承受不了了。

可以說，我為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心，可為什么顆粒無收？我想不通，也感到很委屈，不是說“一分耕耘，一分收獲”嗎？我辛苦耕耘了，可是我的收獲又在哪里呢？

過分干預(yù)導(dǎo)致越管越差

孩子越管成績越差，其實與家長的教育方式有密切關(guān)系。因為很可能是家長的過分干預(yù)讓孩子越管越差。很多家長因為孩子的成績不好，吃不下飯，睡不著覺，頭發(fā)都急白了，其真實原因很可能是他們怕輸，所以才會特別緊張，大腦的弦整天繃著，不斷地在孩子身上尋找各種可能導(dǎo)致輸?shù)娜觞c和缺點，然后干涉孩子學(xué)習(xí)上的每個細節(jié)。也正因為害怕和高度緊張，他們的判斷就容易出偏差，從而讓家庭教育走入誤區(qū)。

那么，孩子成績不好，家長都有哪些錯誤行為呢？

1.嘮叨

孩子一聽父母嘮叨就煩。做父母的不妨想想，夫妻之間對方總嘮叨你，你還嫌煩呢，何況孩子？因此，嘮叨是最愚蠢的家教方式之一。

2.數(shù)落

有的嘮叨同時就是數(shù)落，“你怎么不用功啊？”“你怎么不好好學(xué)??？”……這樣的數(shù)落比嘮叨的性質(zhì)更惡劣，因為數(shù)落帶有譴責(zé)性質(zhì)。數(shù)落式家教會極大地破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，壓制孩子的學(xué)習(xí)積極性。

3.訓(xùn)斥、打罵

訓(xùn)斥、打罵會使孩子產(chǎn)生逆反心理，不僅不會使孩子成績提高，反而會使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。如果父母因為孩子幾次考試失敗，反復(fù)揪著不放，嚴(yán)厲訓(xùn)斥，結(jié)果孩子不但有了厭煩心理，還有了恐懼心理，這會導(dǎo)致他不但把耳朵關(guān)閉，也會把心房關(guān)閉。

4.預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

規(guī)定孩子下次考試必須達到多少分，名次要進入多少名，這種做法也會傷害孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果家長先給孩子設(shè)定一個標(biāo)準(zhǔn)，會讓孩子心理壓力增大，往往越擔(dān)心越難達標(biāo)。

5.疲勞教育

學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長再延長孩子的學(xué)習(xí)時間，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，這就是疲勞教育。人的精力是有限的，超負荷學(xué)習(xí)會給孩子的身心帶來嚴(yán)重傷害，最終欲速則不達，從而導(dǎo)致孩子學(xué)不好。

6.包辦、陪讀

對孩子的學(xué)習(xí)，家長比孩子還操心，問長問短，沒完沒了，一天到晚陪著孩子。這樣，一方面孩子的學(xué)習(xí)自主性沒有了，另一方面也很容易讓孩子誤會學(xué)習(xí)不是他的事，而是家長的事，結(jié)果事事依賴家長。

7.催促

“該做作業(yè)了”“該復(fù)習(xí)功課了”，很多媽媽喜歡反復(fù)對孩子強調(diào)。結(jié)果孩子聽煩了，他可能會想：我本來想學(xué)，你一催我反倒不想學(xué)了。同時，孩子的逆反心理也越來越強。

8.愁眉苦臉

父母的情緒對孩子有很大影響。孩子回到家，如果看到的總是一張不滿意的臉、一張訓(xùn)斥的臉、一張愁苦的臉，他會從根本上失去在家學(xué)習(xí)的樂趣。

要培養(yǎng)孩子獨立自主意識

那么，家長該如何放手幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績呢？

1.喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識

世界上任何一個取得成功的人，都不是靠強制逼迫的手段培養(yǎng)出來的。所以，我們要教育孩子學(xué)習(xí)不依賴他人，自主學(xué)習(xí)。重視培養(yǎng)孩子的主動性、自信心、自律性和責(zé)任感，這是自主學(xué)習(xí)能力所必需的。要讓孩子學(xué)會自主支配學(xué)習(xí)時間，自主完成預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個完整的學(xué)習(xí)步驟。

2.用賞識促進孩子主動學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才道路，又能減輕父母負擔(dān)。孩子在學(xué)習(xí)中，成功體驗極其重要。孩子一旦有了成功體驗，會把這種愉悅感內(nèi)化為自己的習(xí)慣，所以父母要給孩子提供成功的機會，讓他體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，然后鼓勵他肯定他。比如，可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時夸獎和鼓勵他，賞識孩子的進步。孩子會在家長的贊賞中更加主動地學(xué)習(xí)。

3.相信孩子自己能夠?qū)W好

每個孩子都擁有巨大的潛能。父母的引導(dǎo)和啟發(fā)能夠使孩子自覺學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地探索，主動開發(fā)自我潛能。家長要想激發(fā)孩子強烈的求知欲，就要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子，首先相信孩子有能力學(xué)好。接收到父母的這種心理暗示，孩子會深受鼓舞，從而對自己有了積極的評價，自信心也會慢慢建立。而孩子一旦有了自信心，學(xué)習(xí)起來就會干勁十足。

4.不讓孩子滋生依賴心理

有些父母坐在孩子身邊，看到孩子不會做題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這會使孩子養(yǎng)成依賴的壞毛病。在以后的日子里，他一旦碰到難題，就會坐等父母給他答案。

5.給孩子自主學(xué)習(xí)的自由

不少父母溺愛孩子，為孩子包辦很多事情，比如上興趣班、補習(xí)班，不征求孩子的意見，自己就做出決定。這無形中扼殺了孩子的自主意識，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)中也會缺乏自主意識，不敢面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折，不是選擇逃避就是選擇求助他人。

社會需要的人才首先是具有獨立精神的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子自主安排生活和學(xué)習(xí)，獨自處理學(xué)習(xí)和生活上的事情，逐漸培養(yǎng)其獨立自主意識。而這種意識一旦形成，會對孩子的學(xué)習(xí)有諸多幫助。

總之，家長不管孩子，不是對孩子放任自流；相反，只有摒棄“事無巨細”的管，才能做到“有目的、有成效”的管，這也才是科學(xué)的教育之道。

【編輯：楊子】