張志山

摘要：教育信息的電子游戲有助于提高學生興趣，提高課程學習效果。連連看小游戲規(guī)則簡單通俗易懂，應用范圍廣。該文采用Visual studio2010工具，仿照連連看游戲的設計思想，將生物化學的技術工具酶制成圖片，對典型連連看游戲進行加工改造，最終實現了生物化學檢驗連連看的游戲開發(fā)。

關鍵詞：連連看；生檢；工具酶

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）19-0080-02

連連看小游戲是以連連看為主要元素的小游戲匯總，只要將相同的兩張牌或者圖像用三根以內的直線連在一起就可以消除，規(guī)則簡單容易上手。連連看小游戲速度節(jié)奏快，畫面清晰可愛，適合細心的玩家。

建立教育信息教學內容的電子游戲化展示，其目標是把《生物化學檢驗技術》課程的重點和難點用游戲的載體展示給學生學習。在日常的課堂教學過程中，教師利用游戲化的展示教學非常有利于提高學生的學習興趣、自主探究能力和課程成績。

根據以上觀點可以得到生檢連連看的游戲設計原理是：只要把生物化學檢驗技術工具酶的縮寫詞與對應的全稱連接，即可消掉兩者。通過連連看的方式，幫助學生記憶生物化學檢驗技術各種工具酶的縮寫詞及對應的全稱。

1設計思想

連連看的消圖設計思想是這樣的：

以圖形1和圖形2為例。首先，應該判斷這兩個圖形之間是否存在直線路徑。這一點我們可以通過他們的位置信息方便快捷地直接判斷。假設圖形1的位置坐標是[1，3]，圖形2的位置坐標是[5，4]，顯而易見兩者不會在同一條直線上。如果這兩個圖形在一條直線上的話，接著還需要判斷他們之間是否有其他圖形的存在。如果沒有其他圖形的障礙物，則直接消掉這兩個圖形，否則進行第二步。第二步是查找二者之間是否存在轉彎一次的路徑。如圖1所示，這種情況也可以消去兩個圖形1。如果從左，從右，從上，從下都無法轉彎一次連線，則消圖失敗。

其次，需要判斷此次通關是否結束。如果所有圖形全部成功消去，則表示通關成功，游戲開始進入下一關。

最后判斷時間是否截止，當游戲玩家在規(guī)定的時間內不可能再消去任意兩個圖形圖像的時候，游戲提示時間到，時間截止，游戲玩家只能夠重新開始游戲。

2設計實現

首先，將生物化學檢驗課程涉及的重要的工具酶羅列出來，使用圖片工具將其制作成圖片格式保存。中文名稱的圖片放在一個文件夾image1中，對應的英文縮寫名稱圖片放在另一個文件夾image2中，兩者的對應關系通過文件名來設置，即文件名相同的2個圖片符合連線規(guī)則即可以消去。設置圖片大小為正方形50*50像素，界面尺寸為900*600像素。游戲總共10關，第1關12個連對（即12組工具酶的中英文圖片），第2關18個連對，以此類推。

為了學生應用軟件學習的方便，游戲提供兩種學習方案，分別是“練習”和“開始測試”。練習不計時間，“開始測試”則有限時，第1關每消去一個配對限時30秒，第2關限時60秒，以此類推。超時提示過關失敗。游戲只能重新開始?！爸匦戮毩暋焙汀爸匦聹y試”都是從第1關開始。

設計計分規(guī)則如下：直線消圖加200分，有1個拐點消圖加300分；一次提示扣200分。過關分數累計計算，直到游戲結束計分才結束。

下面介紹生檢連連看游戲設計的總設計思想偽代碼：

1.生成游戲初始局面

最終游戲設計完成后的界面如圖2所示。圖2左上角顯示現在處于第幾關。游戲還設置了“位置刷新”、“圖片刷新”以及“提示”等功能。

3結束語

本次游戲設計最終實現了預定功能，應用于大一新生學習生檢，游戲運行良好，學生學習效果顯著提高。不過關于游戲某些方面還是可以繼續(xù)改進的，比如工具酶圖片如何設計得更加立體美觀；還可以嘗試給工具酶做分類，讓學生可以選擇性的學習不同內容。