賈林娜

最近，家長圈里盛傳“慢養(yǎng)小孩”的帖子。一些家長不再趕著各種補(bǔ)課和培訓(xùn)，不再焦慮自家孩子是否比不過別人家孩子。這些看開了、放手了的家長們不“押著”孩子去做很多競爭激烈的事兒了，看似輕松快樂的家長帶著孩子放慢了腳步，孩子自然是滿心歡喜。這樣不再追趕目標(biāo)的生活真的適合孩子嗎？

家長：不再逼孩子

全家感覺輕松好多

上四年級的申申從三四歲開始，已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出不知多少個興趣班了。國畫、架子鼓、乒乓球、游泳、形體舞蹈、主持人……多少八竿子打不著的興趣愛好輪番學(xué)了一遍。十來個興趣班學(xué)下來，申申覺得腦子一團(tuán)糨糊，真正堅(jiān)持下來的，也就是游泳和架子鼓。

前兩個月，媽媽突然沒給她報(bào)新學(xué)期的課程，還是在申申自己的要求下，才又交了游泳班和架子鼓班的學(xué)費(fèi)。申申媽媽史女士說：“以前看別人家孩子學(xué)了什么，心里癢癢的，總想自家孩子不能什么都不會，可也不知報(bào)什么班好，孩子自己也沒主意，就東報(bào)一個班，西報(bào)一個班。跟別人一說，我家孩子正學(xué)什么什么呢，挺得意的。不過報(bào)了這么多的興趣班，真心特別累，一到周一大人孩子都起不來。”

史女士說：“后來周圍幾個關(guān)系不錯的媽媽看到了一個關(guān)于‘慢養(yǎng)孩子’的帖子，勸家長們要尊重孩子的成長規(guī)律，不給孩子設(shè)定很多目標(biāo)。大家覺得挺有道理的，慢慢也就把繃緊的弦松了下來，甚至有的家長干脆停了孩子所有的課外班，家里的氣氛感覺一下子輕松了好多。”

孩子：在學(xué)校還是不由自主去比較

媽媽放松了要求，甚至有時不提要求了，申申一開始還真有些不適應(yīng)。申申說，媽媽以前最愛說的就是“快點(diǎn)快點(diǎn)，別磨蹭了”，到現(xiàn)在變成“你覺得行就行”。不光是口頭語變了，媽媽變化最大的還是不再給她定很多很多的目標(biāo)。

媽媽雖然對她的管束少了，可周圍大多數(shù)同學(xué)還跟以前一樣地學(xué)習(xí)生活。申申的同桌小源雖然也沒上什么課外班，但是他的媽媽每天特別嚴(yán)格地檢查作業(yè)，還給他找了好多練習(xí)題來做。而且每次單元測驗(yàn)，小源的媽媽都會讓他把錯題記在專門的錯題本上?！皨寢尣唤o我定目標(biāo)，我都不知道該怎么努力了。”申申說。

“慢養(yǎng)”不等于“散養(yǎng)”

天津市德育特級教師、河西區(qū)教育中心德育研究室副主任么青老師認(rèn)為，家長把“慢養(yǎng)”和“散養(yǎng)”混淆了，認(rèn)為“慢養(yǎng)孩子”就是不再焦慮地給孩子設(shè)定目標(biāo)，不再追逐各種成績，進(jìn)而日常生活中的各種規(guī)矩、必需的技能訓(xùn)練也在慢節(jié)奏的生活中消失了。真正的“慢養(yǎng)”是尊重孩子的成長規(guī)律，如果簡單地把“慢養(yǎng)”混同于撤銷一切規(guī)則的“自由散養(yǎng)”，就是害了孩子。

么青老師說，那些“我什么課外班都不給他報(bào)，讓他快樂一些”“我不給孩子立那么多規(guī)矩，不過多管束他”“我不壓抑孩子的天性，不要求他如何如何”的父母，是放棄了為人父母“管孩子”的責(zé)任，會讓孩子變得不自律和任性。真正的“慢養(yǎng)”是不催促孩子“速成”，讓孩子自己尋找興趣所在，給孩子自由的“慢養(yǎng)”還是需要家長給孩子立規(guī)矩的。

專家：教育總要有目標(biāo)

但千萬別局限在學(xué)習(xí)上

么青老師表示，現(xiàn)在很多家長容易陷入一個誤區(qū)，就是過分看重學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)，一說“慢養(yǎng)”或“散養(yǎng)”，就很少在學(xué)習(xí)上提要求；一說“立規(guī)矩”就緊盯學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子應(yīng)該是全方位的，不單要有學(xué)習(xí)成績、學(xué)得一定的才藝，更重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成。這些都應(yīng)該是家長和孩子制定目標(biāo)的重要內(nèi)容。如果家長崇尚真正的“慢養(yǎng)”，制定目標(biāo)時一定要引導(dǎo)孩子說出自己的想法，小到四五歲的孩子都要說出自己的想法，因此協(xié)商制定目標(biāo)并不是件很難的事情，關(guān)鍵在于家長說話的方式是不是改變了以往權(quán)威強(qiáng)硬的風(fēng)格。

另外，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才能體現(xiàn)科學(xué)“慢養(yǎng)”的價值，家長堅(jiān)持引導(dǎo)和有意識地影響孩子顯得尤為重要，避免急躁情緒，跟孩子一起制訂一份行動計(jì)劃，會讓孩子感覺自己不是一個人在戰(zhàn)斗。

（摘自《天津日報(bào)》）