黃冬紅
在當(dāng)前廣泛深入開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,分宜中學(xué)的師生都稱(chēng)贊學(xué)校黨支部書(shū)記張香保是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的模范。長(zhǎng)期以來(lái),他始終堅(jiān)持以“黨性最強(qiáng)、作風(fēng)最正、工作出色”為具體要求,自覺(jué)從思想上、作風(fēng)上加強(qiáng)自身修養(yǎng),恪盡職守,勤奮敬業(yè)。他以廉潔奉公、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)的人格力量,在學(xué)校樹(shù)起了領(lǐng)導(dǎo)者的威信;以不徇私情、不思回報(bào)的一身正氣,贏(yíng)得了廣大師生的尊敬。在他身上充分體現(xiàn)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率和先鋒模范作用,他用自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的本色。今年他又榮獲新余市委、市政府授予的新余市“十大名師”光榮稱(chēng)號(hào)。
嚴(yán)于修身
“做事先做人,正人先正己”,這是張香保常說(shuō)的一句話(huà)。的確,在分宜中學(xué),一提起張書(shū)記,廣大師生的第一評(píng)價(jià)就是“正派”二字。從擔(dān)任學(xué)校工會(huì)主席、分管總務(wù)或教學(xué)的副校長(zhǎng)到校黨支部書(shū)記,張香保始終以自己堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則、廉潔自律的品質(zhì),堅(jiān)守著自己的職業(yè)道德底線(xiàn)。他從不以工作之便為家庭和親友謀取任何私利,也從不向單位、群眾伸過(guò)手,真正做到了實(shí)實(shí)在在干事,清清白白做人。擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以來(lái),他已記不清自己拒絕了多少拉關(guān)系、走后門(mén)者的請(qǐng)托,甚至逢年過(guò)節(jié)提著禮品登門(mén)造訪(fǎng)的學(xué)生也被他拒之門(mén)外。有人說(shuō)他太較真,“不會(huì)當(dāng)官”,他總是說(shuō):“我是一名教書(shū)育人的老師,還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),如果我亂來(lái),那么別人會(huì)怎樣看待我們這些老師呢?我又怎么去服眾?”樸實(shí)的話(huà)中透露出一名基層干部廉潔無(wú)私的心。
張香保全心撲在工作上,任勞任怨。多年來(lái),他堅(jiān)持清晨最早來(lái)到校園,檢查學(xué)生晨讀和老師到崗情況,晚上巡視完學(xué)生就寢情況后才離開(kāi)。學(xué)校衛(wèi)生工作是公認(rèn)的難事,他不抱怨,不責(zé)備,帶領(lǐng)分管部門(mén)的負(fù)責(zé)人親自?huà)呗访?、清垃圾,指?dǎo)學(xué)生清掃和維護(hù)好校園環(huán)境。平時(shí),一個(gè)煙頭、一個(gè)紙團(tuán),只要在他的視線(xiàn)內(nèi),他就會(huì)立即上前撿起,丟進(jìn)垃圾箱。為此,有的學(xué)生特地送給他一個(gè)不雅的綽號(hào)“撿垃圾書(shū)記”,然而他卻樂(lè)此不疲。并非作秀,這個(gè)習(xí)慣他已堅(jiān)持了10余年。對(duì)待名利,他高風(fēng)亮節(jié),推功攬過(guò)。在學(xué)校崗位競(jìng)聘中,因?yàn)橹笜?biāo)有限,他雖然競(jìng)聘條件明顯優(yōu)于別人,卻多次主動(dòng)把機(jī)會(huì)讓給年齡更大、更困難的同事,讓給更年輕的同事。
一個(gè)好的表率,就是一面旗幟。在張香保的影響和帶動(dòng)下,分宜中學(xué)風(fēng)清氣正,上下團(tuán)結(jié),先后被評(píng)為并授予省級(jí)文明單位、全市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),他本人也多次被評(píng)為市、縣先進(jìn)黨務(wù)工作者。
勤勉敬業(yè)
張香保是一位典型的學(xué)者型、專(zhuān)家型教育工作者,這與他一貫勤于學(xué)習(xí)、勇于探索是分不開(kāi)的。他認(rèn)為,作為學(xué)校的一名領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該成為教育教學(xué)的引領(lǐng)者,因而必須使自己成為教學(xué)能手。為了提高自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,他利用業(yè)余時(shí)間,精心研讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》《給教師的一百條建議》《教育漫談》《第56號(hào)教室的奇跡》《窗邊的小豆豆》《多元智能理論》以及魏書(shū)生關(guān)于教育教學(xué)的專(zhuān)著等一系列教育書(shū)籍,讀書(shū)筆記、札記積累了厚厚一大摞。他還常年堅(jiān)持閱讀《人民教育》《物理教學(xué)探討》《教師博覽》等雜志,從中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷地為自己充電。
張香保已把學(xué)習(xí)作為一種生活方式。2007年,他以48歲的“高齡”參加了全國(guó)在職碩士研究生統(tǒng)一招生考試并被錄取到江西師范大學(xué)教育碩士物理教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。此后,他克服了年齡大、家庭負(fù)擔(dān)重、工作壓力大等諸多困難,不管是嚴(yán)寒還是酷暑,他都嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃聽(tīng)課并及時(shí)完成作業(yè),終于在2011年1月完成了教育碩士學(xué)習(xí)任務(wù),并被江西師范大學(xué)授予“優(yōu)秀碩士畢業(yè)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
辛勤的汗水換來(lái)收獲的果實(shí)。由于長(zhǎng)期堅(jiān)持業(yè)務(wù)自修,張香保的教學(xué)水平也不斷提高,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,兩次打破縣升學(xué)考試紀(jì)錄。他任教班級(jí)的學(xué)生有3人考入大學(xué)少年班,5人升入清華、北大,1人獲高考全省單科狀元,1人獲高考全市理科狀元。他參加物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽1次獲新余市一等獎(jiǎng),兩次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。他指導(dǎo)的青年教師參加物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了華東地區(qū)一等獎(jiǎng)及江西省一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生參加物理競(jìng)賽也多次獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),創(chuàng)造著教育的佳績(jī)。
多年來(lái),他還結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,先后撰寫(xiě)、發(fā)表教育教學(xué)研究論文30余篇,主編或參編著作6部,主持并完成國(guó)家及省級(jí)科研課題各1個(gè)。近年來(lái),他被省教育廳和江西師范大學(xué)聘任為“江西省高中物理骨干教師培訓(xùn)班”和“國(guó)培計(jì)劃——江西省初中物理骨干教師培訓(xùn)班”授課教師,主講的“新課程與教師成長(zhǎng)”等報(bào)告得到參訓(xùn)教師的高度評(píng)價(jià)。
張香保具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。在完善自我的同時(shí),他還注意發(fā)揮特級(jí)教師的引領(lǐng)和示范作用,對(duì)青年教師積極傳、幫、帶,有求必應(yīng),有問(wèn)必答,培養(yǎng)和帶出了一批青年骨干教師。在他的帶動(dòng)下,學(xué)校更多的教師充滿(mǎn)熱情地投入到自己的工作和教育教學(xué)研究中,營(yíng)造出一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的蓬勃開(kāi)展。
張香保情系教育,既教書(shū)又育人,把學(xué)生當(dāng)成親人,以一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心,真切地關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。每年的中秋節(jié)、端午節(jié),他都要請(qǐng)部分留守學(xué)生到自己家中過(guò)節(jié),讓他們感受到家的溫暖。在忙碌的工作之余,他還堅(jiān)持?jǐn)D出時(shí)間幫助學(xué)困學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。凡是自己職責(zé)和工作范圍內(nèi)的事,他從不推諉,遇到突發(fā)事件,總是盡量在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),敢于挺身而出,切實(shí)維護(hù)好老師、學(xué)生的利益。有一次,一名學(xué)生意外受傷內(nèi)臟露于體外,生命處于休克狀態(tài),見(jiàn)了的人都避而遠(yuǎn)之,但他毫不猶豫立即將受傷學(xué)生送到醫(yī)院并陪護(hù)救治,直到學(xué)生轉(zhuǎn)危為安。人格的力量是強(qiáng)大的,張香保是廣大師生眼中可信任的好領(lǐng)導(dǎo)、好大哥。
勇于擔(dān)當(dāng)
張香保身為學(xué)校黨支部書(shū)記,總是聚焦事業(yè),聚焦發(fā)展,集中群眾的智慧謀劃學(xué)校的未來(lái)。他說(shuō):“分宜中學(xué)是分宜縣的最高學(xué)府,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),要大力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,擦亮學(xué)校的品牌,因此推進(jìn)教育教學(xué)改革勢(shì)在必行?!庇谑?,他狠抓課堂教學(xué)模式的改革,學(xué)校的教學(xué)由傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)向以學(xué)生為主的研究性、自主性學(xué)習(xí)的模式轉(zhuǎn)變。他還主持開(kāi)展評(píng)價(jià)機(jī)制的改革,促師生個(gè)性化的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性。他經(jīng)過(guò)反復(fù)探索,摸索出一套做好教師思想工作的新方法,建立了任課教師一班主任一年級(jí)組一政教處一校黨支部的工作模式,很大程度上解決了教師的思想問(wèn)題,穩(wěn)定了教師隊(duì)伍,為學(xué)校的發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力。
他高度重視學(xué)生心理健康問(wèn)題,在他的主持下,創(chuàng)造性地成立了新余市首家中學(xué)生心理健康工作室——分宜中學(xué)綠色心情工作室,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,為學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)排憂(yōu)解難,加油鼓勁,得到了省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,外市、縣有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、同行多次來(lái)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí),中學(xué)生的心理健康教育已成為學(xué)校工作的一大亮點(diǎn)。
張香保特別重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),提出了“三年出師,五年成材,十年成為骨干教師,十五年成為學(xué)科帶頭人”的培訓(xùn)目標(biāo)。為此,學(xué)校建立健全集體備課和教研活動(dòng)制度,大力開(kāi)展校本培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念。他組織實(shí)施“青藍(lán)工程”,組織召開(kāi)青年教師拜師會(huì),為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。他組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課比賽,在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展崗位練兵活動(dòng),激發(fā)了全體教師鉆研業(yè)務(wù)的熱情。近兩年來(lái),經(jīng)過(guò)他培養(yǎng)的兩位青年教師,在參加各級(jí)各類(lèi)的物理優(yōu)質(zhì)課大賽中,分別獲得全國(guó)和省級(jí)一等獎(jiǎng)。
作為學(xué)校黨支部書(shū)記,張香保在做好學(xué)校管理工作的同時(shí),還堅(jiān)持站在教學(xué)第一線(xiàn)帶班上課,并超量完成學(xué)校規(guī)定的工作量。一年前,他主動(dòng)要求任教一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí),把它作為挑戰(zhàn)自我、探索改革的機(jī)會(huì),潛心鉆研,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,硬是讓這個(gè)最差的班級(jí)突飛猛進(jìn)。張香保多次參加省級(jí)命題閱卷工作,并多次獲得好評(píng)。
青春在漫漫的人生旅程中磨礪,歲月在平凡的工作崗位上演繹。張香保把最好的年華獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè),用青春演繹三尺講臺(tái)的精彩。他12次被評(píng)為校優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任,13次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,8次被評(píng)為市優(yōu)秀教師或優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,兩次榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),還被國(guó)家教委、人事部、中國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合授予了“全國(guó)優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)?。但是,張香保從不躺在功勞簿上故步自封,而是銳意進(jìn)取,不斷超越自我,在默默的實(shí)干中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。