2015年6月25日，全美各州教師教育與證書(shū)主管協(xié)會(huì)（The National Association of State Directors of Teacher Education and Certification，NASDTEC）發(fā)布首份全美教師職業(yè)道德規(guī)范，旨在為各州的學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供一份可供普遍參考的教師職業(yè)道德規(guī)范，以有效幫助教師理解并遵守相應(yīng)的職業(yè)道德要求。

該規(guī)范將教師應(yīng)遵守職業(yè)道德要求劃分為五大類(lèi)：對(duì)職業(yè)本身負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到選擇教師作為職業(yè)意味著要承擔(dān)高于法律最低要求的道德責(zé)任；對(duì)專(zhuān)業(yè)能力負(fù)責(zé)，在對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用、個(gè)人性格展示等方面追求最高的專(zhuān)業(yè)水平；對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造健康、安全、良好的教育環(huán)境；對(duì)學(xué)校集體負(fù)責(zé)，與集體成員建立良好、有效的互動(dòng)關(guān)系；合理運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，遵循倫理道德，充分意識(shí)到通過(guò)技術(shù)手段交流、運(yùn)用、創(chuàng)造和擴(kuò)散信息的影響，慎重考慮技術(shù)手段的使用時(shí)間、地點(diǎn)及方式。

該協(xié)會(huì)表示，目前美國(guó)各州在教師職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)及道德判斷方面做法不一，因此教育工作者及研究者并不清楚社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為道德底線方面的期待。為此，該協(xié)會(huì)自2009年起開(kāi)始收集各州的教師職業(yè)道德規(guī)范，并將其中最普遍、最常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)加以梳理，形成相對(duì)統(tǒng)一清晰的教師職業(yè)道德規(guī)范，供各州參考。協(xié)會(huì)會(huì)繼續(xù)收集各界意見(jiàn)并持續(xù)更新教師職業(yè)道德規(guī)范，從而更廣泛并及時(shí)地反映社會(huì)期待。

（中國(guó)駐紐約總領(lǐng)事館教育組李琦供稿）