黃崇嶺

摘 要：高考制度改革是我國(guó)近年基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，改革方案的出臺(tái)必然要建立在對(duì)世界教育強(qiáng)國(guó)了解的基礎(chǔ)之上。德國(guó)巴伐利亞州文理中學(xué)高級(jí)階段的研討課為學(xué)生大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，選課系統(tǒng)為學(xué)生提供了多種可能，評(píng)分體系避免了一考定終身的格局，平時(shí)成績(jī)計(jì)入總評(píng)能夠促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德國(guó)；巴伐利亞州；文理中學(xué)；課程設(shè)置；畢業(yè)會(huì)考

德國(guó)的教育由各聯(lián)邦州負(fù)責(zé)，中學(xué)課程設(shè)置由各州設(shè)定操作細(xì)節(jié)，但一般大同小異。巴伐利亞州是德國(guó)經(jīng)濟(jì)文化最為發(fā)達(dá)的州，其教育水平可以代表德國(guó)教育的最高水準(zhǔn)。

德國(guó)基礎(chǔ)教育①從五年級(jí)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流，分流后學(xué)生會(huì)進(jìn)入3種不同類型的學(xué)校，其中進(jìn)入文理中學(xué)（Gymnasium）的學(xué)生在十二年級(jí)結(jié)束時(shí)需進(jìn)行高中畢業(yè)會(huì)考（Abitur）。該考試類似于我國(guó)的高考，但與高考不同的是，它不是選拔性考試，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，其成績(jī)用來證明學(xué)生是否具有上大學(xué)的資質(zhì)，只要通過即可。文章按照慣例將文理中學(xué)的十一年級(jí)和十二年級(jí)定義為高年級(jí)階段，相當(dāng)于我國(guó)的高二和高三年級(jí)。

一、課程設(shè)置與評(píng)分體系

（一）課程目標(biāo)與重點(diǎn)

德國(guó)文理中學(xué)高年級(jí)階段的課程目標(biāo)與重點(diǎn)主要包含以下七個(gè)方面。第一，課程旨在使學(xué)生獲得廣泛、深入的普及教育，并以此為獲得普通高校入學(xué)資格做準(zhǔn)備。第二，在高中畢業(yè)會(huì)考中，所有學(xué)生的必考科目須包括基礎(chǔ)學(xué)科（德語、數(shù)學(xué)）和一門長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的外語。第三，高中畢業(yè)會(huì)考共設(shè)5門考試科目，除德語和數(shù)學(xué)外，學(xué)生可自行安排考試科目。第四，在十一年級(jí)和十二年級(jí)，學(xué)生可根據(jù)自己的天賦和興趣從所在中學(xué)提供的課程范圍中選課，并設(shè)置個(gè)人學(xué)習(xí)重點(diǎn)。第五，課程不僅教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，也教授一般的基礎(chǔ)知識(shí)和方法技能，致力于為學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。第六，教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和自主能力，如團(tuán)隊(duì)合作能力、交流能力和責(zé)任感。第七，課程特點(diǎn)體現(xiàn)在兩類研討課中，即科學(xué)導(dǎo)論類研討課和針對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)及職業(yè)定位的研討課。

（二）課程選擇

十年級(jí)是高年級(jí)階段的導(dǎo)入期。在結(jié)束導(dǎo)入期前半年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以從學(xué)校提供的課程中選擇一些科目，作為自己在高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生在高年級(jí)階段（包括四個(gè)半年）取得的成績(jī)將被納入高中畢業(yè)總評(píng)成績(jī)。各文理中學(xué)根據(jù)學(xué)校的學(xué)科重點(diǎn)提供相應(yīng)的課程供學(xué)生選擇。如無例外，學(xué)生在整個(gè)高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)將受所選學(xué)科的約束。

1.各科目學(xué)時(shí)

在十一年級(jí)和十二年級(jí)，學(xué)生所選科目包括必修科目、選修科目和旨在培養(yǎng)個(gè)人能力的研討課。三門基礎(chǔ)科目，即德語、數(shù)學(xué)和一門長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的外語，每周學(xué)時(shí)數(shù)各為4學(xué)時(shí)。其余科目每周2～3學(xué)時(shí)，若學(xué)生將第二門長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的外語列為會(huì)考科目，則每周學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)（見表1）。

2.選課說明

學(xué)生必須填報(bào)所有的必修科目。對(duì)于選修科目，學(xué)生可在表1所示每行的幾門科目中選取一門作為選修課程。其中，自然科學(xué)2（生物、化學(xué)或物理）或第二及第三外語或信息學(xué)只需在十一年級(jí)學(xué)習(xí)。對(duì)于研討課程，學(xué)生須在十一年級(jí)全年和十二年級(jí)前半年選擇兩門研討課。針對(duì)個(gè)人能力發(fā)展情況，學(xué)生可根據(jù)總體選課情況自行決定其他科目及其學(xué)習(xí)時(shí)間。

（三）特色課程

1.研討課

科學(xué)導(dǎo)論類研討課旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和方法技能，針對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)定位的研討課則旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)選擇能力和職場(chǎng)能力。研討課通過拓展校外聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)和職業(yè)實(shí)踐有初步了解，并使他們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃有廣泛定位。在十年級(jí)時(shí)，學(xué)校會(huì)通知學(xué)生哪些主要科目會(huì)開設(shè)研討課，以及這些研討課的主題，同時(shí)會(huì)盡可能地考慮學(xué)生對(duì)于研討課的想法。研討課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)工作的普遍方法，并著眼于高校和職場(chǎng)對(duì)學(xué)生提出的能力要求。就這方面而言，無論主題是什么，所有的研討課都能實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)。在研討課中，學(xué)生會(huì)進(jìn)行自主研究，而教師只是作為專業(yè)和方法層面的專家指導(dǎo)學(xué)生開展工作。許多文理中學(xué)與高校和職場(chǎng)上的伙伴建立了聯(lián)系，因此，研討課發(fā)揮著聯(lián)接文理中學(xué)與高校和職場(chǎng)的橋梁作用。

（1）科學(xué)導(dǎo)論類研討課

研討主題包括世界宗教在德國(guó)（主要涉及科目：宗教學(xué)）、文學(xué)模型在電影作品中的表現(xiàn)（主要涉及科目：德語）、發(fā)現(xiàn)莎士比亞——人物、時(shí)代與作品（主要涉及科目：英語）、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的數(shù)學(xué)（主要涉及科目：數(shù)學(xué)）、未來能源（主要涉及科目：化學(xué)）、歷史轉(zhuǎn)折性事件對(duì)地區(qū)的影響（主要涉及科目：歷史）。

在研討課中期報(bào)告中，學(xué)生將從內(nèi)容和方法兩方面對(duì)研究工作的結(jié)果作出詳細(xì)論述，并自主撰寫研討課論文（大約為10～15頁），參與答辯。

（2）針對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)定位的研討課

學(xué)生在對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)進(jìn)行定位的過程中，會(huì)得到為期一年半的指導(dǎo)。通過參與一個(gè)以應(yīng)用為主的項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)的定位將更加深入，尤其是有目的、系統(tǒng)性的團(tuán)隊(duì)合作能力會(huì)得到提升。伴隨著外部伙伴的加入，學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)企業(yè)及其所提出的要求有更加切實(shí)的了解?？尚械捻?xiàng)目包括借助機(jī)器人組合部件的汽車安全理念的發(fā)展（伙伴：汽車供應(yīng)商；主要涉及科目：信息學(xué)）、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)（伙伴：區(qū)域報(bào)社；主要涉及科目：德語）、針對(duì)地方企業(yè)的市場(chǎng)分析實(shí)踐（伙伴：中小型企業(yè)；主要涉及科目：經(jīng)濟(jì)與法律）、關(guān)于“預(yù)防成癮”的項(xiàng)目規(guī)劃和實(shí)施（伙伴：社會(huì)機(jī)構(gòu)；主要涉及科目：生物學(xué)）、商場(chǎng)的圍墻外立面設(shè)計(jì)（伙伴：城市建設(shè)局；主要涉及科目：藝術(shù)）。

2.附加科目

學(xué)生也可以根據(jù)學(xué)校提供的課程范圍選擇附加科目。通常，這些科目每周的學(xué)時(shí)數(shù)為2小時(shí)（見表2）。

3.外語科目

（1）長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的外語

指第一外語（從五年級(jí)起）、第二外語（從六年級(jí)起）以及文科類學(xué)生的第三外語（從八年級(jí)起）。學(xué)生必須在高年級(jí)階段至少選擇一門長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的外語作為高中畢業(yè)會(huì)考科目之一。

（2）較晚開始學(xué)習(xí)的外語

學(xué)生可以從十年級(jí)開始學(xué)習(xí)該外語，但必須選擇該外語課程學(xué)習(xí)直至十二年級(jí)。由此，學(xué)生可以在十年級(jí)提前結(jié)束自己的第一外語或第二外語學(xué)習(xí)。

4.藝術(shù)或體育方面的附加科目

如果學(xué)生想把藝術(shù)或音樂選為會(huì)考筆試科目，那么除了正常的藝術(shù)課及音樂課學(xué)習(xí)之外，還須選擇附加學(xué)時(shí)（藝術(shù)每周2學(xué)時(shí)，音樂每周1學(xué)時(shí)），以達(dá)到高中畢業(yè)會(huì)考對(duì)專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)的要求。如果學(xué)生想選擇體育作為會(huì)考科目，則須選擇每周2學(xué)時(shí)的體育理論課程，以獲得該科目的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

（四）評(píng)分體系

1.畢業(yè)總評(píng)成績(jī)計(jì)算方法

德國(guó)高中畢業(yè)總評(píng)成績(jī)滿分為900分，其中平時(shí)成績(jī)600分，會(huì)考成績(jī)300分。根據(jù)上述評(píng)分要求，學(xué)生從高年級(jí)階段的第一天起就要為積累分?jǐn)?shù)做好準(zhǔn)備。在十一年級(jí)前半年、十一年級(jí)后半年、十二年級(jí)前半年和十二年級(jí)后半年4個(gè)階段，學(xué)校將為學(xué)生確定半年成績(jī)。最終，共有40門次科目的半年成績(jī)計(jì)入畢業(yè)總評(píng)，每門次科目滿分15分，共計(jì)600分。通過高中畢業(yè)會(huì)考，學(xué)生將獲得總評(píng)要求中的另外300分。這300分由5門會(huì)考成績(jī)組成，其中每門滿分60分。具體構(gòu)成如圖1所示。如果學(xué)生的最終成績(jī)超過732分，那么等級(jí)為優(yōu)秀。

學(xué)生在高中畢業(yè)總評(píng)中獲得的分?jǐn)?shù)將最終換算成等級(jí)，具體換算方法如表3所示。

2.平時(shí)成績(jī)計(jì)算方法

各科目的半年成績(jī)由大成績(jī)和小成績(jī)或研討課成績(jī)綜合評(píng)定而成。大成績(jī)指學(xué)生在每個(gè)階段的每門所選科目的課堂考試成績(jī)，不包括研討課；小成績(jī)指學(xué)生通過口試、實(shí)踐、測(cè)驗(yàn)、報(bào)告展示和實(shí)習(xí)所獲得的成績(jī)，包括小論文。在每個(gè)階段的所有科目學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要至少獲得兩個(gè)小成績(jī)，其中一份是口試成績(jī)。關(guān)于如何確定研討課成績(jī)，學(xué)生可以從自己所在學(xué)校獲得相關(guān)信息。

在每半個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的所有成績(jī)?yōu)槠溆?jì)算出半年成績(jī)。其中，大成績(jī)和小成績(jī)的平均分在半年成績(jī)中權(quán)重相同。若學(xué)生有一個(gè)半年成績(jī)?yōu)?分，則視該學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段未選此課程。通常，這種情況意味著該學(xué)生將不能參加高中畢業(yè)會(huì)考，且必須留級(jí)。

3.成績(jī)錄入規(guī)定

從十一年級(jí)前半年至十二年級(jí)后半年，共40門次半年成績(jī)將會(huì)被納入學(xué)生的總評(píng)成績(jī)，包括來自必修、選修范圍的30次成績(jī)和來自能力培養(yǎng)范圍的10次成績(jī)，學(xué)生可選擇刪去一個(gè)較差的半年成績(jī)。5門會(huì)考科目的成績(jī)必須全部納入總評(píng)成績(jī)（見表4）。

二、高中畢業(yè)會(huì)考

在十二年級(jí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生將參加包含5門科目的高中畢業(yè)會(huì)考。面向所有學(xué)生的必考科目是德語、數(shù)學(xué)和一門長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的外語。另外包含一門社會(huì)科學(xué)范疇中的科目，如宗教學(xué)或倫理學(xué)、歷史和社會(huì)學(xué)、地理或經(jīng)濟(jì)與法律；一門其他科目，如生物或化學(xué)或物理、另一門外語、信息學(xué)、藝術(shù)或音樂、體育。

在畢業(yè)會(huì)考中，德語、數(shù)學(xué)和另一門科目以筆試的形式進(jìn)行，其他兩門以口試（學(xué)術(shù)討論）的形式進(jìn)行。筆試為全聯(lián)邦州統(tǒng)考。

（一）筆試

高中畢業(yè)會(huì)考筆試于每年5月進(jìn)行。在5門會(huì)考科目中，3門會(huì)考科目是筆試，其中德語和數(shù)學(xué)必須筆試，第3門會(huì)考筆試科目可以從另外3門中任選一門。選擇藝術(shù)或音樂、體育科目的學(xué)生還需參加特殊專業(yè)考核（包括理論筆試和專業(yè)實(shí)踐）。

（二）口試（學(xué)術(shù)討論）

高中畢業(yè)會(huì)考口試最遲于會(huì)考筆試開始前6周舉行。學(xué)生必須確定自己的會(huì)考口試科目，除德語和數(shù)學(xué)以外，其他所有的必修、選修科目都可選為口試科目?？荚囄瘑T會(huì)將針對(duì)學(xué)生4個(gè)階段的學(xué)習(xí)確定主題范圍，這些主題范圍的內(nèi)容就是考試的基礎(chǔ)。

（三）考試結(jié)果

最終，5門高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)是每門考試分?jǐn)?shù)乘以4（即最高15分×4），因此，每門科目的最高分?jǐn)?shù)為60分，5門科目滿分共300分。

三、獲得普通高校入學(xué)資格的前提條件

如果未滿足表5中的某一規(guī)定，或?qū)W生退出高中畢業(yè)會(huì)考，則視為第一次會(huì)考不及格。

四、啟示

德國(guó)文理中學(xué)高中課程體系給我國(guó)帶來如下五點(diǎn)啟示。第一，研討課為學(xué)生順利過渡到大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分明白在大學(xué)將如何學(xué)習(xí)所選專業(yè)，且將來如何在這一領(lǐng)域發(fā)展。第二，選課系統(tǒng)為學(xué)生在必修、選修和能力培養(yǎng)范圍提供了多種可能性，使學(xué)生得以按照自己的喜好與天賦選擇學(xué)習(xí)重點(diǎn)。第三，平時(shí)成績(jī)占畢業(yè)總評(píng)成績(jī)2/3、會(huì)考成績(jī)占畢業(yè)總評(píng)成績(jī)1/3的評(píng)分體系避免了一考定終身的格局，能夠充分選拔人才，也有利于督促學(xué)生平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。第四，平時(shí)成績(jī)中40門次科目的成績(jī)會(huì)被帶入畢業(yè)總評(píng)成績(jī)的規(guī)定，避免了學(xué)生在高中階段只注重會(huì)考科目，忽視其他科目的現(xiàn)象，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。第五，會(huì)考科目成績(jī)必須計(jì)入總評(píng)成績(jī)，其他科目可以忽略一次最差成績(jī)的規(guī)定，尊重了學(xué)生天賦和特長(zhǎng)不同的事實(shí)，使偏科的學(xué)生得到了一定程度的關(guān)照。

注釋：

①德國(guó)基礎(chǔ)教育階段不是以學(xué)期而是以學(xué)年為單位。

編輯 朱婷婷 校對(duì) 吳婷