[韓國]金載春

20世紀50年代，韓國是世界上最窮的國家之一，大多數(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施都在朝鮮戰(zhàn)爭中損毀。韓國人相信教育應(yīng)該是解決方案之一，是快速見效的方案之一。因此，制定了相應(yīng)的政策，保證每個人都能接受基本教育。后來，通過人才的培養(yǎng)，國家經(jīng)濟才順利恢復(fù)。教育的質(zhì)量得到很大提升，并且教育更加普及。在教育中使用信息通信技術(shù)也是我們的教育政策的重點之一。韓國很早就開始施行信息化教育，1996年，韓國制定了相關(guān)的法律法規(guī)促進教育的信息化。同時，教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施也得以建立。

我想向大家具體地介紹4個案例，分別是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、EBSi、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)、數(shù)字課本。

第一，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是我們非常重要的工具，主要針對小學(xué)和中學(xué)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一方面可以縮小不同區(qū)域、不同環(huán)境之間的差距；另一方面可以降低教育的成本。我們大概有620萬名學(xué)生通過這種方式來學(xué)習(xí)。目前，移動技術(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用到教育體系中，我們在網(wǎng)上提供很多內(nèi)容，大家可以通過一些移動設(shè)施來獲取教育資源。

第二，我想向大家介紹一下EBSi。EBSi可以通過互聯(lián)網(wǎng)、電視頻道來提供課程，旨在降低私營學(xué)校的成本，縮小不同區(qū)域教育之間的差距。EBSi課程多數(shù)時候是免費的，內(nèi)容非常多元化，實現(xiàn)了教育的定制化。

第三，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠讓很多學(xué)生，尤其是那些耽誤了課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生通過EBSi補課，還可以讓偏遠地區(qū)的孩子通過這種小規(guī)模的課程在網(wǎng)上上課。2年前，EBSi開始提供高中課程，現(xiàn)在這個系統(tǒng)得到了進一步的擴展，中學(xué)學(xué)生也可以獲得這方面的教育。

第四，我講一下數(shù)字課本。電子課本所涉及的課程包括社會科學(xué)、自然科學(xué)。目前，我們有134個數(shù)字課本項目，涉及教學(xué)方面的活動，確保學(xué)校之間能夠相互分享經(jīng)驗。2011年，韓國政府作出承諾，將紙質(zhì)課本與數(shù)字課本并行，并給予大概5年時間的過渡期。未來的目標是把2門學(xué)科發(fā)展到3～7門學(xué)科。

信息通信技術(shù)在教育領(lǐng)域的成功普及和應(yīng)用需要政府的支持，包括資金方面的支持。韓國政府在10年前就關(guān)注了這個問題，而且制定了為期5年的教育信息化政策和規(guī)劃。

教育信息化也面臨一些挑戰(zhàn)。我主要介紹兩個問題。一是移動技術(shù)帶來的負面的影響。例如，移動設(shè)備可能會影響學(xué)生視力，這個問題不容忽略。二是城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝的問題，這是我們面對的一個很大的挑戰(zhàn)。韓國政府加強了農(nóng)村地區(qū)教育信息化的推動進程。

關(guān)于教育信息化的經(jīng)驗教訓(xùn)，我在這里跟大家分享三點。首先，教育信息化要保證政策的一貫性、領(lǐng)導(dǎo)力，以及系統(tǒng)化的總規(guī)劃，這是非常重要的。在過去的20年里，教育部制定了四個關(guān)于教育信息化的整體規(guī)劃，現(xiàn)在我們正在制訂教育信息化的第五個整體規(guī)劃。規(guī)劃涉及基礎(chǔ)設(shè)施的問題、軟件的問題，如怎么提供基礎(chǔ)設(shè)施，如何對教師進行培訓(xùn)，以及人們對于教育信息化態(tài)度的變化。第二，政府應(yīng)該給予資金方面的支持。我們認為持續(xù)的資金支持能夠保證全國教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。第三，監(jiān)督也非常重要。通過監(jiān)督，我們可以了解信息通信技術(shù)對教育信息化的影響。我們還需要有一個很好的評價體系。在韓國，教育部和很多的部門進行合作，將信息通信技術(shù)和掃盲以及其他的相關(guān)的工作進行評估。目前，韓國政府正在努力分享教育信息化方面的經(jīng)驗，來幫助全球解決數(shù)字鴻溝的問題。

在仁川召開的2015年世界教育論壇上，聯(lián)合國教科文組織總干事與韓國教育部長簽署了一個諒解備忘錄，這個諒解備忘錄旨在運用教育信息化，通過遠程學(xué)習(xí)來改善非洲教育。我們有相關(guān)的遠程學(xué)習(xí)的項目，希望與合作伙伴進行合作，創(chuàng)建一種新的教育的環(huán)境。韓國的教育部和三星進行合作，在非洲開展了太陽能國際學(xué)校。面對2015年的教育可持續(xù)發(fā)展議程，韓國會盡最大的努力來推動教育信息化，也非常愿意與在座的各位進行合作。

（本刊根據(jù)國際教育信息化大會現(xiàn)場錄音整理，標題系本刊所加）

編輯 呂伊雯 校對 潘雅