張瑾

【技法點(diǎn)擊】

人物、情節(jié)和環(huán)境被稱為小說(shuō)的三要素。所以寫(xiě)小說(shuō)離不開(kāi)塑造人物形象、描摹完整生動(dòng)的情節(jié)、渲染環(huán)境。如何做到小說(shuō)生動(dòng)有色、耐人尋味？同學(xué)們不妨學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：一、選取貼近生活的材料。小說(shuō)除了講述故事外，還需表現(xiàn)深刻的主題，這樣的小說(shuō)才有意義。一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們應(yīng)該寫(xiě)自己熟悉的題材，因?yàn)檫@些題材是在自己的生活中積累的大量素材的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，寫(xiě)起來(lái)容易駕馭，而且能寫(xiě)得生動(dòng)，深刻，更容易發(fā)揮想象力。二、描摹與眾不同的人物。千篇一律的人物形象會(huì)讓讀者厭煩，而平淡的人生經(jīng)歷會(huì)使閱讀者覺(jué)得味同嚼蠟。同學(xué)們可以以生活中的某一個(gè)原型為主，加以概括、想象和虛構(gòu)，從而創(chuàng)造出典型人物。三、構(gòu)造曲折情節(jié)。小說(shuō)情節(jié)需要做到回環(huán)反復(fù)，使人讀后覺(jué)得意猶未盡。同學(xué)們可采用設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、前后對(duì)比的寫(xiě)作手法，讓文章出人意料，扣人心弦。四、渲染周?chē)h(huán)境。環(huán)境描寫(xiě)又分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，自然環(huán)境可以有效地烘托小說(shuō)的氣氛，或歡快，或悲涼，而社會(huì)環(huán)境對(duì)揭示社會(huì)背景、理解人物性格、體現(xiàn)小說(shuō)主題有著不可忽視的作用。

【范文示例】

鄰 居

張振華

某城S小區(qū)里有一個(gè)小院，這個(gè)朝南的小院隔墻住著兩家人。老劉從事“爬格子”，妻子、女兒一家三口。墻那邊，聽(tīng)說(shuō)是什么局長(zhǎng)。老劉家種著些豆角，而墻那邊也長(zhǎng)著些絲瓜。豆角藤順墻蔓過(guò)去，瓜秧沿墻爬過(guò)來(lái)。綠油油的豆角，長(zhǎng)條長(zhǎng)條的絲瓜，長(zhǎng)得討人喜歡。局長(zhǎng)家三天兩日的來(lái)客絡(luò)繹不絕。到晚上，局長(zhǎng)家燈火輝煌，賓朋滿座;而老劉家，冷冷清清，“一盞燈漂白了四壁”。初作鄰居時(shí)，見(jiàn)面也打打招呼，道個(gè)好。后來(lái)，局長(zhǎng)便把招呼給免了。對(duì)老劉的招呼，只是很高傲地點(diǎn)下頭，再后來(lái)，這點(diǎn)動(dòng)作也沒(méi)有了，如同一個(gè)面無(wú)表情的蠟像。老劉心里感嘆著：“我曾嘗試著接近別人，無(wú)奈別人看不起我們這些小知識(shí)分子?。　庇谑莾杉叶疾蝗ス苣切┡肋^(guò)墻頭的豆瓜，一任它們長(zhǎng)著。這樣的生活也是照過(guò)。

一天，聽(tīng)說(shuō)隔壁的局長(zhǎng)出事了，有傳言說(shuō)是因?yàn)樨澪圻€是什么的，隨即局長(zhǎng)也搬出了這個(gè)小院。接著新局長(zhǎng)家搬進(jìn)來(lái)了。老劉心里說(shuō)：“我不會(huì)再去嘗試和局長(zhǎng)家交往了，還不是一樣，把我們的熱臉貼在人家當(dāng)官的涼屁股上！”于是老劉的招呼也成了往事。

過(guò)了才沒(méi)幾天，老劉正在家查閱資料，這時(shí)女兒興沖沖地跑進(jìn)門(mén)來(lái)，手里拿著一個(gè)大紅蘋(píng)果，“誰(shuí)給的？”老劉問(wèn)?！班従拥睦喜o的?！薄霸趺茨茈S便要人家東西，說(shuō)‘謝謝了嗎？”“說(shuō)了，老伯伯可喜歡我哩！”老劉心想：“還不是剛來(lái)熱乎乎，到后來(lái)冷冰冰！”

新搬來(lái)的鄰居與以前的鄰居有很大的不同，老劉看到，新局長(zhǎng)早上騎自行車(chē)上班，下班自行車(chē)相伴，偶爾來(lái)幾個(gè)客人，卻從沒(méi)有燈火輝煌杯盤(pán)相碰的繁華。老劉的心里防范有所松動(dòng)。

又過(guò)了沒(méi)幾天，老劉接女兒放學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候女兒換了一個(gè)新書(shū)包，“嗬，這么漂亮，誰(shuí)買(mǎi)的，是媽媽嗎？”“不是，老伯伯送我的，他說(shuō)改天要來(lái)我們家做客呢！”晚上，老劉未眠，他在想：我是否也該嘗試著接近別人？

第二天正好是星期天，這一天他老劉破了早讀的習(xí)慣，開(kāi)始到院子里摘豆角和絲瓜。他想：“將人家的瓜送回去，摘些豆角給人家嘗嘗鮮?！弊叩介T(mén)口，只見(jiàn)鄰居——那位局長(zhǎng)也走過(guò)來(lái)，手里提著一兜瓜和豆。“多好的豆！”局長(zhǎng)說(shuō)，“我早想嘗嘗鮮了。來(lái)了好幾天，我想鄰居嘛，應(yīng)該有所來(lái)往，我、你，還有其他人，誰(shuí)不想和睦相處？這不，我就到你們家來(lái)了。咱們訂個(gè)協(xié)定：‘種瓜得豆，種豆得瓜。歡迎嗎？”“歡迎，歡迎，那當(dāng)然行，那當(dāng)然行！”老劉連聲說(shuō)道。傍晚，各家的院子里就都飄出了瓜的清香，餐桌上多了豆的翠綠。

小區(qū)的天還是那樣藍(lán)，小區(qū)里的小院依舊是那個(gè)小院，只是現(xiàn)在豆蔓和瓜秧長(zhǎng)得更綠更繁，而且纏繞在了一起。

點(diǎn)評(píng)

這是一篇難得的好作文，語(yǔ)言上有鮮明的特色。開(kāi)頭的“爬格子”是指從事寫(xiě)作的熟語(yǔ)，“一盞燈漂白了四壁”多么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，形象地說(shuō)明了老劉家的冷清，沒(méi)有賓朋來(lái)客，也不熱鬧。“把我們的熱臉貼在人家當(dāng)官的涼屁股上！”是熟語(yǔ)“熱臉貼在涼屁股上”的擴(kuò)展、活用，這里既寫(xiě)出了老劉對(duì)以前鄰居的態(tài)度，同時(shí)也是對(duì)新鄰居的先抑后揚(yáng)，使這篇小說(shuō)波瀾起伏，引人入勝。前后鄰居的行為形成了強(qiáng)烈對(duì)比，突出了小說(shuō)的人物形象，環(huán)境描寫(xiě)的運(yùn)用烘托出氣氛和背景，結(jié)尾瓜豆纏繞巧妙象征了友好的睦鄰關(guān)系。“種瓜得豆，種豆得瓜”形象生動(dòng)地詮釋了鄰居應(yīng)和諧相處，以和為貴的道理。