實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中占有非常重要的地位。國家級計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)提供了很好的平臺(tái)、經(jīng)過近10年的發(fā)展，全國高校已經(jīng)建立國家級計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心26家，同時(shí)在2014年又批準(zhǔn)了9家與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心?！叭珖咝Ｓ?jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)論壇”（簡稱“計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)論壇”）是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)在清華大學(xué)出版社支持下創(chuàng)辦，為全國高校從事計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師提供的一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、共享信息的平臺(tái)，論壇的參會(huì)人數(shù)逐年增加，在國內(nèi)計(jì)算機(jī)界的影響越來越大。

在當(dāng)前計(jì)算設(shè)備普及、網(wǎng)絡(luò)無所不在的環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何定位是示范中心建設(shè)面臨的首要問題。論壇初期提出的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”很好地回答了這個(gè)問題：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)由機(jī)房建設(shè)向資源建設(shè)轉(zhuǎn)變；實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ接蓡螜C(jī)實(shí)驗(yàn)向系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變；對實(shí)驗(yàn)室的考核方式由考查機(jī)時(shí)數(shù)向資源利用率轉(zhuǎn)變；實(shí)O79YP4z1KiTLGOFDulmbCA==驗(yàn)手段從提供上機(jī)環(huán)境向提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變；對實(shí)驗(yàn)效果的考核從驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)向研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變“五個(gè)轉(zhuǎn)變”進(jìn)一步明確了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想。針對目前各個(gè)學(xué)校在硬件動(dòng)手能力培養(yǎng)方面存在的問題，我們又提出“加強(qiáng)硬件訓(xùn)練，提高系統(tǒng)能力”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革設(shè)想。各個(gè)示范中心在硬件系列課程改革、實(shí)驗(yàn)裝置開發(fā)和系統(tǒng)能力培養(yǎng)方面，進(jìn)行了積極探索和嘗試。這些都是計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)論壇的成果

2015年1月在哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦了第七屆計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)論壇，參會(huì)人數(shù)近300人，是近幾年規(guī)模最大的一次在為期兩天的會(huì)議上，與會(huì)人員圍繞計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體制改革、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)以及新興的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)等方面展開研討。

《計(jì)算機(jī)教育》雜志社作為歷屆論壇的支持單位，有責(zé)任將論壇的優(yōu)秀成果及時(shí)推送給廣大一線教師 本期專題將特邀大會(huì)報(bào)告整理成文，從不同側(cè)面探討了當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的熱點(diǎn)問題 劉宏偉、張宏利等介紹了哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，他們在不同年級有針對性地進(jìn)行課程改革，取得很好的效果。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)在近幾年引起了國內(nèi)外教育界關(guān)注，周世杰、吉家成等結(jié)合電子科技大學(xué)申請建設(shè)“信息與網(wǎng)絡(luò)安全虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”的經(jīng)驗(yàn)，對虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、系統(tǒng)功能和建設(shè)中存在的相關(guān)問題進(jìn)行探討。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是近幾年產(chǎn)生的新生事物，這個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)要求、實(shí)踐環(huán)節(jié)以及培養(yǎng)目標(biāo)都是急需探索的問題，吉林大學(xué)胡成全、魏曉輝等從專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐教學(xué)體系方面，哈爾濱工業(yè)大學(xué)李東從專業(yè)人才培養(yǎng)方面，介紹了各自學(xué)校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)。針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何適應(yīng)大規(guī)模在線教育（MOOC）的熱潮，北京合天智匯信息技術(shù)有限公司劉歡迎介紹了公司研發(fā)的MOOE系統(tǒng)。針對如何發(fā)揮政府作用，工業(yè)和信息化部軟件與集成電路促進(jìn)中心呂敬彩提出調(diào)動(dòng)政、用、產(chǎn)、學(xué)、研各方力量，建立應(yīng)用創(chuàng)新導(dǎo)向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)面向市場需求的人才。

我們期望這些新興模式和寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤苯臃?wù)于大學(xué)的專業(yè)建設(shè)，服務(wù)于一線教師。