張笑眉

（長沙師范學院附屬第一幼兒園 湖南長沙 410005）

隨著信息技術(shù)和電子技術(shù)的快速發(fā)展，及其在幼兒園相關(guān)應用研究的不斷深入，幼兒教育和管理環(huán)節(jié)中對信息技術(shù)的運用也越來越多。這不僅有效地提高了管理人員和一線教師的工作效率，同時也增強了幼兒參與各項活動的興趣，提升了教育效果。本文結(jié)合工作實際，談談信息技術(shù)在幼兒園教育活動、家園共育和事務性工作中的有效運用。

一、信息技術(shù)在幼兒園教育活動中的運用

1.利用多媒體課件讓集體教育活動更形象生動

幼兒在3-6歲這個年齡階段，他們的知識和經(jīng)驗相對貧乏，還處于具體形象思維階段，思維運算水平較低，還不能理解許多復雜和抽象的概念，同時注意力易分散。教師在組織教育活動時，應綜合運用圖、文、聲、像和人機交互等內(nèi)容制作多媒體課件，一方面能使抽象的概念更簡化、形象和具體；另一方面還可以通過聽、看、說、觸摸等多種感官通道刺激，使幼兒提高注意力、激發(fā)學習興趣。

譬如在中班語言活動《春天》中，教師通過課件中一幅幅小草發(fā)芽、春暖花開的圖片，通過屋頂冰雪融化、大地萬物復蘇的視頻，讓幼兒聽到春雨在屋檐下彈奏出優(yōu)美、動聽的樂曲，看到地上的草從沉睡中蘇醒、露出了頭，美麗的花兒正為自己換上美麗的外衣。形象的場景和滴答的春雨聲引起了幼兒的興趣，開拓了思維，也讓他們直觀地感受了“春天”的含義。在進行講述的時候，幼兒的想象空間更大，表述更清晰。

再如小班科學活動《水果里的種子》，教師在幼兒觀察、品嘗水果的同時，播放兒歌《水果歌》：“桔子圓桔子甜，桔子里面水汪汪。輕輕剝開看一看，跳出許多小月亮……”讓幼兒在一種輕松愉悅的氛圍中開始活動。伴著活潑、靈動的音樂，幼兒開始了對水果里種子的初步探究。找到種子之后，教師播放種子在泥土中發(fā)芽、成長的視頻，通過視頻，幼兒直觀地看到了種子生長的全過程，感受生命的力量，將整個活動推向了高潮。

2.利用音視頻給區(qū)域游戲中幼兒的操作提供直觀基礎

以長沙師范附屬第一幼兒園的區(qū)域游戲為例，整個游戲的組織過程分為計劃時間——工作時間——整理時間——回顧時間。如果教師能在各個環(huán)節(jié)合理使用多媒體技術(shù)，更有利于提高幼兒的主動性和積極性。

計劃時間使用多媒體展示區(qū)域信息，提高幼兒表述計劃的準確性。在計劃時間里，幼兒會告訴教師他們所選擇的活動以及他們打算干什么。如果老師將各個活動區(qū)域的圖片拍成照片，以多媒體形式展示在大屏幕上，幼兒表述計劃的指向性就能更準確、更詳細。

幼兒制定好計劃后，就進入實施環(huán)節(jié)。在幼兒操作過程中，教師盡量不去打擾，并隨身攜帶手機、小便簽和筆，隨時記錄幼兒的表現(xiàn)。這為教師進行材料的投放、計劃的設置、對幼兒的評估提供了重要依據(jù)。游戲結(jié)束后，幼兒要對材料進行收拾和整理，需要把材料放回原處。

回顧時間是指幼兒對自己剛剛在游戲中所進行的活動進行回憶。由于幼兒時期記憶精確性較差，回憶往往是片段的、不完整的，常常會出現(xiàn)丟失細節(jié)、顛倒時空或者將人物事件與時空隨意組合等情況。幫助幼兒進行有效回顧的方法之一就是圖片或視頻回放。教師在幼兒活動時，可以將活動過程拍攝成圖片或短片，通過大屏幕在整理時間播放，幼兒根據(jù)圖片和視頻向大家講述自己的工作，此方法能幫助幼兒更準確、完整地進行回顧。

二、信息技術(shù)在幼兒園家園共育中的運用

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！笨梢?，家庭和幼兒園兩方面必須相互配合、合作、交流，以達到共同促進幼兒身心健康發(fā)展的目的。信息時代的到來不僅豐富了人們的生活，也為我們帶來了家園共育新模式，幼兒園與家庭的溝通方式不再局限于家訪、家園聯(lián)系冊、家長會、教學開放日等形式。信息技術(shù)的運用，為家園合作交流開辟了新的途徑。

1.幼兒園網(wǎng)站

幼兒園網(wǎng)站是幼兒園的網(wǎng)上門戶，是家長了解幼兒園師資、教育教學、課程設置、衛(wèi)生保健和新聞的主要渠道。此外，網(wǎng)站還可設置網(wǎng)上報名、意見反饋、交流論壇等其它功能。實時的園務信息發(fā)布，可以使家長和教師更為便捷地了解幼兒園實時動態(tài)；論壇交流可以使幼兒園與家長溝通更為通暢、家長與家長之間交流育兒經(jīng)驗更為便捷。

比如長沙師范附屬第一幼兒園網(wǎng)站（如圖1），主頁設置有幼兒園簡介、園務簡介、教育教學、衛(wèi)生保健、教師風采、示范輻射等欄目，為幼兒園的對外展示和家園交流提供了很好的平臺。通過網(wǎng)絡與全國同行進行溝通，共享集體智慧，為幼兒園建立豐富的教學資源庫；通過全方位展示幼兒園，實現(xiàn)了幼兒園品牌形象的快速提升。

▲圖1 長沙師范附屬第一幼兒園網(wǎng)站

2.幼兒園微信訂閱號、班級微信群、QQ群

移動網(wǎng)絡的推廣和智能手機的普及推動了實時推送技術(shù)的產(chǎn)生，相對于原來的網(wǎng)頁訪問，現(xiàn)在只要關(guān)注訂閱號、加入微信群或QQ群，就可以實時接收到該訂閱號或群中所發(fā)送的信息。我園在2014年開通了微信訂閱號（如圖2），以“我們著眼兒童健康成長，致力教師專業(yè)成長，推動教育科學進步，使幼兒成長為心靈自由的人”為基本理念。家長可以在每日消息推送中了解幼兒園大型活動的新聞報道，關(guān)注最新育兒觀點及妙招，以及親子溝通小技巧、親子作品展示等。

除了微信訂閱號，老師也可以組建或由家長自發(fā)建立QQ群、微信群，它是目前老師和家長最常用的聯(lián)系平臺。從各類通知發(fā)布、各項計劃公示、幼兒即時情況、育兒經(jīng)驗分享，到家長提問解答、家長互相交流、游樂活動討論安排等方面，保證了老師與家長的即時有效溝通。

三、信息技術(shù)在幼兒園事務性工作中的運用

在幼兒園事務性工作中，利用辦公自動化和多種應用軟件，可極大提高相關(guān)人員的工作效率。

▲圖2 微信訂閱號

辦公自動化 （Office Automation,簡稱OA）是將現(xiàn)代化辦公和計算機網(wǎng)絡功能結(jié)合起來的一種新型的辦公方式。凡是在傳統(tǒng)的辦公室中采用各種新技術(shù)、新機器、新設備從事辦公業(yè)務，都屬于辦公自動化范疇。在幼兒園通過實現(xiàn)辦公自動化，或者說實現(xiàn)數(shù)字化辦公，可以優(yōu)化現(xiàn)有的管理組織結(jié)構(gòu)，調(diào)整管理體制，在提高效率的基礎上，增加協(xié)同辦公能力，強化決策的一致性，最后實現(xiàn)提高決策效能的目的[1]。通過辦公自動化，幼兒園的各種打印、復印、文檔傳遞、通知發(fā)布和資源共享等，都能迅速完成，比傳統(tǒng)方法高效很多。

譬如，通常晨間幼兒入園、課間操、午休起床和下午離園時需要播放音樂，使用音樂自動播放軟件即可全自動完成。管理人員只需按照需求設置好播放時段、播放曲目、播放模式和播放時長等選項，就能保證鈴聲有效、準時地播放。

除此之外，財務管理軟件、幼兒園衛(wèi)生保健管理軟件等，都是現(xiàn)在各地區(qū)幼兒園普遍使用的，在這里就不進行贅述了。

現(xiàn)代信息技術(shù)已成為幼兒園工作中必不可少的手段之一，它有效地提高了教師教學工作及幼兒園的管理效率，促進了幼兒的主動學習，提高了教育效果。信息技術(shù)在進步，相信其未來的運用也將更加多樣化，如何更好地發(fā)揮它在幼兒園各項工作中的作用，還有待于我們進行更多的思考和嘗試。

[1]辦公自動化[EB/OL].http://baike.baidu.com/subview/38368/5066312.htm,2006-08-21/2015-05-08.

[2]陳芳琴.信息技術(shù)，讓幼兒園一日生活更精彩[J].華章，2014（19）：294.

[3]徐寶霞.利用信息技術(shù)，有效地開展幼兒園教育[J].散文百家（下），2014（09）：201