國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施始于20世紀(jì)末。1998年，清華大學(xué)舉辦首屆清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，成為第一所將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽引入亞洲的高校。2002年，高校創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)正式啟動(dòng)，教育部將清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所院校確定為開展創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校。

十多年來，一些高校在國(guó)家有關(guān)部門和地方政府的積極引導(dǎo)下，進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐。目前國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要有如下幾種類型：①“挑戰(zhàn)杯”及創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)類競(jìng)賽為載體，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；②以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課為依托，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；③以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地（園區(qū)）為平臺(tái)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；④成立專門組織機(jī)構(gòu)為保障，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展；⑤以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為試點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；⑥搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；⑦融入人才培養(yǎng)方案，全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)孵化”是一種全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式，由廣州商學(xué)院首創(chuàng)。廣州商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)伊始，就把促進(jìn)教育教學(xué)改革作為出發(fā)點(diǎn)，把基地的組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)和條件建設(shè)作為重點(diǎn)。三年多的實(shí)踐證明，基地建設(shè)的階段目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，同時(shí)在推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革，包括教育思想更新和教學(xué)方法的改革方面取得成效。在回應(yīng)應(yīng)用型高校辦學(xué)模式，淡化學(xué)科邊界，促進(jìn)學(xué)科融合方面起了巨大的推動(dòng)作用，已經(jīng)取得有較高顯示度的實(shí)踐成果。

1. 構(gòu)建協(xié)同治理的管理體制

創(chuàng)業(yè)教育不是高校自身能夠有效實(shí)現(xiàn)并完成的，它需要有社會(huì)行業(yè)與企業(yè)的共同參與和協(xié)同建設(shè)。如何在多元協(xié)同的環(huán)境中，保證基地的優(yōu)質(zhì)和高效，是首先要考慮的問題。廣州商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)孵化基地采用“多元?dú)w主”方式，即廣州商學(xué)院為主導(dǎo)，多單位協(xié)同治理。廣州商學(xué)院成立有多元治理功能的孵化基地理事會(huì)。會(huì)長(zhǎng)由廣州商學(xué)院校長(zhǎng)楊文軒教授擔(dān)任，理事會(huì)成員由廣東省中小企業(yè)服務(wù)中心領(lǐng)導(dǎo)、廣州市黃埔區(qū)政研室領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表和專業(yè)人士組成。理事會(huì)確定了會(huì)議制度、決策制度，任命了基地主任和執(zhí)行主任，構(gòu)建了培訓(xùn)部、競(jìng)賽部、項(xiàng)目部、綜合管理部的組織架構(gòu)，并把各部門人員聘用、職能劃分落到實(shí)處，使基地建設(shè)有了高效的組織保證。

同時(shí)，為保證基地順暢運(yùn)行，必須有規(guī)章制度作保障。基地一開始就把制度建設(shè)放在優(yōu)先解決的地位。在廣泛征求意見，集中專業(yè)人員討論的基礎(chǔ)上，先后制訂了《廣州商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦法（試行）》《廣州商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)孵化基地入駐項(xiàng)目考核辦法》《廣州商學(xué)院菜鳥驛站（原阿里巴巴服務(wù)站）資金管理制度》《個(gè)人入駐協(xié)議》等一批規(guī)章制度?；靖采w了基地運(yùn)作的各個(gè)方面，也注意到基地創(chuàng)業(yè)是一個(gè)真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，既要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，也應(yīng)該有降低風(fēng)險(xiǎn)的制度和措施。

2. 搭建有序高效的運(yùn)行平臺(tái)

廣州商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，重中之重是平臺(tái)建設(shè)，它是基地目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵所在?；匾还矘?gòu)建了5大真實(shí)業(yè)務(wù)為基本內(nèi)容的管理與實(shí)踐平臺(tái)：面向社會(huì)的公共服務(wù)平臺(tái)、“以賽促學(xué)”的創(chuàng)業(yè)大賽平臺(tái)、“以賽孵化”的創(chuàng)業(yè)大賽平臺(tái)、提高創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的人才服務(wù)平臺(tái)、“種子資金”型的創(chuàng)業(yè)投資平臺(tái)。

其中，以真實(shí)業(yè)務(wù)為特點(diǎn)的管理與實(shí)踐平臺(tái)特色十分鮮明。它把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)置身于真實(shí)的商業(yè)環(huán)境中去鍛煉。學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是自主組織的團(tuán)隊(duì)，他們多數(shù)來自不同系部，各有自己的專業(yè)，創(chuàng)業(yè)把他們聯(lián)合在一起。每位學(xué)生有在團(tuán)隊(duì)中的角色定位，擔(dān)任不同職能角色，即5C的職能，分別是首席執(zhí)行官（CEO）、首席財(cái)務(wù)官（CFO）、首席營(yíng)銷官（CMO）、首席運(yùn)營(yíng)官（COO）、首席信息官（CIO）。

他們的入駐項(xiàng)目能脫穎而出，順利入駐，是在激烈競(jìng)爭(zhēng)中取得的。他們的創(chuàng)業(yè)方案就是他們共同智慧的結(jié)晶，成功與否都是一次深刻的鍛煉過程。項(xiàng)目入駐后，面對(duì)的是與社會(huì)同樣的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和商業(yè)環(huán)境，是更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在整個(gè)過程中，每個(gè)人都得到團(tuán)隊(duì)精神的凝練，成功挫折的歷煉，自主學(xué)習(xí)的磨練。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)過程的洗禮，每個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都有了深刻的變化，其影響是全面而又深刻的。

廣州商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)孵化基地以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建有利于提高創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)的人才服務(wù)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與組織結(jié)構(gòu)和行為的互動(dòng)過程，總是以創(chuàng)業(yè)者為主體的。盡管結(jié)構(gòu)行為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的理解有所不同，前者把網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)視為信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與組織結(jié)構(gòu)的互動(dòng)過程，注重信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制性、成熟度和全面性等特征在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的決策過程、領(lǐng)導(dǎo)、效能、沖突管理和氛圍等要素在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中的作用；后者則把網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)視為信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與創(chuàng)業(yè)者行為的互動(dòng)過程，注重對(duì)技術(shù)和個(gè)體行動(dòng)者的單位分析，強(qiáng)調(diào)技術(shù)和個(gè)體行為者作為一種行動(dòng)方在參與異質(zhì)性網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中的作用，但是這兩種網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論都重視創(chuàng)業(yè)者自身的素質(zhì)。

基于兩種網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論的共識(shí)，基地以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為宗旨，采用全方位、多層次的培養(yǎng)方式。首先是配備專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍，尤其注重知名電商企業(yè)的專家的選配。其次采用“課堂——課外——模擬社會(huì)——社會(huì)”梯度推進(jìn)方式，尤其注重讓學(xué)生到京東、尚品宅配、阿里巴巴等知名電商企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的見習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，提高實(shí)操能力。特別注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)健全人格的養(yǎng)成、現(xiàn)代意識(shí)培養(yǎng)和國(guó)際化視野開拓。尤其注重團(tuán)隊(duì)精神、契約精神、職業(yè)忠誠(chéng)的培養(yǎng)?？傊?，人才培養(yǎng)突出人的全面發(fā)展，突出智力因素和非智力因素并重。

3. 提供有力的保障條件

創(chuàng)業(yè)教育需要條件支撐，這是毋庸置疑的。如何才能支持到位，卻是創(chuàng)業(yè)教育必須面對(duì)的問題。面對(duì)本科層次學(xué)生，面對(duì)大眾教育的時(shí)代，培養(yǎng)他們形成健全的人格，開闊的國(guó)際視野，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力，健康的體魄是時(shí)代的要求，是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。以廣州商學(xué)院學(xué)生調(diào)查資料為例，其創(chuàng)業(yè)意識(shí)是強(qiáng)烈的。誠(chéng)然，創(chuàng)業(yè)成功并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和概念界定，但是把創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)成實(shí)踐教學(xué)的一種模式，當(dāng)成人才培養(yǎng)的模式，其作用已被實(shí)踐證明是深刻而全面、積極而有效。

廣州商學(xué)院對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的支持首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念上，廣州商學(xué)院的辦學(xué)定位是國(guó)際化、開放式、應(yīng)用型的普通本科高校。開放式明確學(xué)校面向社會(huì)辦學(xué)，向社會(huì)開放，為社會(huì)尤其是為廣州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。廣州商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)孵化基地為全院提供了一個(gè)與社會(huì)互動(dòng)的平臺(tái)，是開放式辦學(xué)的具體體現(xiàn)。把創(chuàng)新教育貫徹全過程的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，是全面提高學(xué)習(xí)實(shí)踐能力的有力抓手。

其次，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，為創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供綜合能力支撐。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，最終以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)力之一。信息技術(shù)課程是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。以廣州商學(xué)院2014級(jí)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例，已經(jīng)初步形成了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程體系。促進(jìn)理論與實(shí)踐融合、第一課堂與第二課堂融合、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合、校內(nèi)與校外融合。

再次，為廣州商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育提供資金、場(chǎng)地與設(shè)備的支持。構(gòu)建了“種子資金”型創(chuàng)業(yè)投資平臺(tái)。創(chuàng)建了廣州商學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基金，通過設(shè)立財(cái)政資金引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)投資公司參股、企業(yè)支持來增加資助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。三年來發(fā)放大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基金3萬元，資助力度和數(shù)額將逐年加大和提高。為了滿足孵化基地構(gòu)建了具有融資、培訓(xùn)、注冊(cè)公司服務(wù)和物流等多功能辦公室、孵化基地孵化場(chǎng)地和物流配送場(chǎng)地。隨著創(chuàng)業(yè)教育的擴(kuò)展，外語系與廣東新航線合作，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與深圳20家企業(yè)聯(lián)合體合作，學(xué)校正在建設(shè)更大的創(chuàng)業(yè)孵化場(chǎng)所，滿足不斷增長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)教育的場(chǎng)地要求。