摘 要：良好的學風既是保證學校教育質(zhì)量的重要前提，更是學生受用一生的寶貴財富。學習心態(tài)是影響學生學習效果的重要因素，本文試圖通過對學習心態(tài)進行反思，找到打開學風建設之門的“鑰匙”。

關鍵詞：學風建設；學習心態(tài)

學風，狹義上理解即學習的風氣，是指學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和風氣，是學生在學習過程中學習目的、學習態(tài)度、學習方法、學習精神等方面的綜合體現(xiàn)。學風建設是教育改革與發(fā)展的永恒主題，更是學校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要因素。由于受當前浮躁社會風氣的影響，學習研究中一定程度上存在著急功近利、避重就輕、淺嘗輒止、厭學怠惰等不良學風，亟待糾正。筆者認為，要端正學習風氣，學生必須樹立好五種心態(tài)。

1 篤實求是的心態(tài)

早在春秋時期，孔子就主張做學問必須求真務實，并教育弟子“知之為知之，不知為不知”。對于做學問來說，無論是習得知識還是科學研究，最終目的都是為了改進思想方法，提高工作能力，因此必須樹立篤實求是的心態(tài)。北大知名學者王銘銘的剽竊事件在學術界掀起軒然大波，韓國教授黃禹錫學術造假事件更是讓人跌破眼鏡，究其原因就是沒能守住篤實求是這條學習科研的基本底線。樹立求真務實的心態(tài)，就是要把考場視為檢驗學習效果的所在，對作弊行為嗤之以鼻，用平時扎實的努力來爭取屬于自己的那份成績；就是要拋棄一切偏見和輕信，杜絕剪刀加膠水式的粗制濫造，以客觀的態(tài)度對待學習和研究；就是要避免蜻蜓點水式的淺嘗輒止，不僅知其然還要知其所以然，百折不回地探究真理的本原；就是要去除虛偽的編造和剽竊，通過真實確鑿的調(diào)查實驗，用事實和數(shù)字佐證思考研究，從而得出真知灼見。

2 海納百川的心態(tài)

大海之所以成其浩翰，是因為它匯集了百川溪流；孔子之所以能成為萬世師表，是因為其具有敏而好學的博學態(tài)度。在這樣一個知識爆炸的信息時代，知識更新的速度對博學提出了更高的要求。只有具備廣博的知識結構，才能在激烈的人才競爭中搏得一席之地。研究解決新情況新問題，更要求我們必須以廣博的基礎知識作支撐。以軍隊政治工作的創(chuàng)新發(fā)展研究為例，不僅需要以軍事學、政治學、管理學的知識為基礎，還需要用到心理學、社會學、傳播學和計算機科學等相關知識，否則就可能會將戰(zhàn)士的心理問題誤當成思想問題而手足無措，就可能因枯燥乏味的理論講授而使政治教育課難以取得實效，就可能忽視社會和家庭在思想政治工作中的重要作用而力不從心?？梢?，無論是學習還是科研，都要以一種開放廣博的心態(tài)去主動吸納一切有益的思想和成果，博采眾長，為我所用，否則就可能落入坐井觀天、閉門造車的巢臼，很難有所建樹。

3 逆水行舟的心態(tài)

“逆水行舟用力撐，一槁松勁退千尋”，是古人用來鼓勵讀書人勤奮用功的形象比喻。逆水行舟的心態(tài)，是一種感慨時光荏苒而只爭朝夕的緊迫感，是一種因志向于學而曠達弘毅的堅韌頑強，是一種在勇攀知識高峰艱辛過程中的樂學情懷。大凡成功人士大都慣于在無涯的學海逆水泛舟，廢寢忘食，樂此不疲。家境貧困的匡衡為能在夜晚學習而鑿壁借光，文武雙全的東晉名將祖逖與劉琨年輕時為自勉奮發(fā)而聞雞起舞，青年毛澤東為了鍛練自己的注意力而專門到長沙鬧市看書學習，他們堪稱逆水行舟的勤學楷模。有心理學家曾對數(shù)百名學生在校的學習經(jīng)歷和成績情況做過跟蹤調(diào)查，得出的結論是：學有所成的，并不是那些智商很高的學生，而是那些上進心強、勤奮好學、肯于吃苦耐勞和堅持不懈的人。的確，積累知識是學習和科研的重要環(huán)節(jié)，也是一個艱苦而漫長的過程，但唯有此方能博聞強記，須知平時每一分努力都與最終的成功密切相關。

四、不恥下問的心態(tài)

在學習科研當中，其實并沒有高低貴賤之分，聞道有先后，術業(yè)有專攻，能者為師。所謂“不恥下問”，是指代一種拼棄虛榮、虔誠求教的學習心態(tài)。隨著科學發(fā)展呈現(xiàn)出精細化和專業(yè)化的趨勢，“三人行，必有我?guī)煛钡闹t恭求學態(tài)度已經(jīng)成為學習研究的一種必備素養(yǎng)，其中的“師”，也已經(jīng)超越了其狹義上的范疇，而是指一切能夠為我們提供知識和經(jīng)驗的人或事。學習的經(jīng)驗和科研的方法主要源于日常的積累， 往往都儲存在長年從事這些工作人們的大腦里，是書本上學不到的。在學習研究中，要是能得到專家適時恰當?shù)狞c撥，可能就會豁然開朗，從而少走彎路，達到事半功倍的效果。此外，擇其善者而從之，其不善者而改之，我們不僅可以求教他人的經(jīng)驗，作為自己的榜樣；還應當注意汲取別人的教訓，作為對自己的借鑒。當然，不恥下問并不等于盲目發(fā)問，所問的應該是對自己學習研究有價值的問題，并且先要經(jīng)過自己的思考。

5 寧靜致遠的心態(tài)

當前，在學習研究中彌散著一股浮躁風氣，著實貽害不淺。表現(xiàn)在學習科研中，史、論、專兼修的少，急用先學的多；讀經(jīng)典原著的少，讀選編導論的多；闡述推理式的研究成果多，開發(fā)原創(chuàng)性的研究成果少。淡泊以明智，寧靜以致遠。做學問就得能守得住清貧，習慣于簞食瓢飲式的簡樸生活，即使布衣素食暢游學海，也能自得其樂；就得能耐得住寂寞，即使身處喧囂鬧市卻心如止水，甘與書本和星月為伴；就得能坐得住學術研究的“冷板凳”，不為名利和物欲所惑，即使短期內(nèi)出不了成果也絕不搞學術腐敗。追求知識的道路漫長而曲折，學習研究的生活常帶有幾分清苦，唯有潛心靜氣、刻苦鉆研者才能取得真知。

漫漫學研征程，只要我們多一些明智，少一些迷惘，多一些勤奮，少一些懈怠，多一些審慎，少一些盲從，以勤為徑，以苦作舟，定能養(yǎng)成良好的學風，真正學有所成。

參考文獻

[1]王乾都編.《學術研究與論文寫作》.[M].軍事科學出版社.2002年5月第1版。

[2]轉引自劉燕，重慶工學院學報，第20卷第9期，第200頁。

作者簡介

張徽徽，解放軍邊防學院司令部工作教研室。講師。