冷嘉偉

LENG Jiawei

1964年出生

1983年入學(xué)南京工學(xué)院建筑系（學(xué)士，碩士）東南大學(xué)博士

現(xiàn)任東南大學(xué)建筑學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)

2005年建設(shè)部?jī)?yōu)秀勘察設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)、教育部?jī)?yōu)秀建筑設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)

2006年第四屆中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑創(chuàng)作優(yōu)秀獎(jiǎng)

潛心篤行

進(jìn)入中大院，可以算是冥冥之中自有天意。從小在南工大院里長(zhǎng)大，兒時(shí)最常去的地方是動(dòng)力樓，從沒(méi)印象踏入過(guò)中大院，記憶中唯一和建筑系的交集是有兩位小學(xué)同學(xué)兼玩伴的家長(zhǎng)是建筑系的老師，而我可以說(shuō)是被其中的一位“拽”進(jìn)建筑系大門(mén)的，沒(méi)想到這一“拽”就再?zèng)]離開(kāi)過(guò)這個(gè) “窩”。

我的大學(xué)生涯是充滿激情的時(shí)代，印象最深的莫過(guò)于教學(xué)變革，一個(gè)是自上而下的，一個(gè)是自下而上的。南工傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)之一是水墨渲染，通過(guò)這類練習(xí)使得學(xué)生對(duì)工具、顏料、材質(zhì)、過(guò)程有手、眼、心、腦的感知與配合，籍此可訓(xùn)練耐心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃刭|(zhì)。一年級(jí)下學(xué)期，系里的少壯派老師在我們年級(jí)插了一個(gè)小練習(xí)——平面構(gòu)成，吳家驊老師授課，至今記憶猶新，大致內(nèi)容是講述平面構(gòu)成的意義，通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)形的觀察力、抽象力和創(chuàng)造力。從考驗(yàn)人耐力的渲染中跳躍出來(lái)，同學(xué)們自然熱情高漲，這是一次從感性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向邏輯思維創(chuàng)新的一次嘗試，不料，在系里卻引起了軒然大波，爭(zhēng)議很大，最后，以李劍晨老先生在求是堂給我們上了一堂 “什么是社會(huì)主義藝術(shù)觀”的課而告終。但是，正是這次開(kāi)先河的小練習(xí)，吹響了南工建筑系教學(xué)改革的號(hào)角。

之后，單踴、丁沃沃和顧大慶等一批新生代教師率先在一、二年級(jí)進(jìn)行教改，一舉奠定了東南大學(xué)建筑教育在全國(guó)領(lǐng)先的地位。1980年代中期，后現(xiàn)代主義思潮飄進(jìn)了建筑系，以高我們兩級(jí)的81級(jí)最為熱鬧，我們經(jīng)常以頂禮膜拜的虔誠(chéng)聆聽(tīng)他們的宣講，搞得我們熱血沸騰，記得在二年級(jí)下半學(xué)期的旅館設(shè)計(jì)中大顯身手，夸張、變異、符號(hào)滿天飛，我們還自鳴得意，東施效顰的結(jié)果可想而知，最后前所未有的系里組織評(píng)圖，全班最高85分，竟然給了10名同學(xué)不及格。這次慘痛的教訓(xùn)讓我們清醒了不少，意識(shí)到設(shè)計(jì)創(chuàng)造力固然重要，但必須建立在踏實(shí)的作風(fēng)和扎實(shí)的基本功之上，這正是東大建筑教育的精髓所在。

我的研究生學(xué)習(xí)也是踏著改革之路前行，師從鐘訓(xùn)正先生的一個(gè)前提是要到設(shè)計(jì)單位實(shí)習(xí)兩年，鐘先生主張學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)必須和實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)始并不理解，現(xiàn)在回想起來(lái)，在浙江省建筑設(shè)計(jì)研究院和珠海市建筑設(shè)計(jì)研究院的兩年是我人生收獲最大的階段，讓我懂得建筑師除了要有個(gè)人榮譽(yù)感之外，更要有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和使命感，建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性過(guò)程，是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，方案只是其中一個(gè)環(huán)節(jié)，要想達(dá)到理想的完成度，必須具備廣博的視野和很強(qiáng)的控制協(xié)調(diào)能力。在隨后的學(xué)習(xí)和工作階段，我始終秉承這個(gè)理念。

在中大院里接受浸潤(rùn)和熏陶將近30年，無(wú)論是作為教師還是作為建筑師，讓我學(xué)會(huì)了篤志、靜心、修學(xué)，堅(jiān)持心中專注，勤于思考，懂得擔(dān)當(dāng)。這也許是東大建筑賦予我的職業(yè)操守。

2.3 南京森林公安學(xué)院