安其豐

(河南大學(xué)體育學(xué)院 河南開(kāi)封 475000)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,人們物質(zhì)生活水平的顯著提高,人們對(duì)身體健康的要求和重視程度也越來(lái)越高。通過(guò)體育鍛煉不僅可以得到健康的體魄,同時(shí)也可以培養(yǎng)人的興趣愛(ài)好,對(duì)緩解學(xué)習(xí)工作壓力也起到非常重要的作用。近年來(lái)平頂山市的籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的如火如荼,平頂山市青少年籃球運(yùn)動(dòng)整體水平也有了相應(yīng)的提高。魯山縣高級(jí)中學(xué)把籃球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,籃球運(yùn)動(dòng)水平也不斷的提升,在平頂山市中學(xué)生籃球比賽中,2011年和2012年還代表了平頂山市參加河南省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)并獲得了較好的成績(jī),同時(shí)也帶動(dòng)了校園籃球文化的發(fā)展,該縣的學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也具有極大的學(xué)習(xí)興趣。該文通過(guò)對(duì)魯山縣中學(xué)籃球課的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究與分析,旨在為使籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)得到更好的普及與發(fā)展提供理論參考。

表1 籃球設(shè)施現(xiàn)狀

表2 學(xué)生對(duì)籃球課的態(tài)度指標(biāo)

表3 老師人數(shù)學(xué)歷統(tǒng)計(jì)表

表4 球場(chǎng)地和設(shè)施是否滿足籃球課的需要

表5 學(xué)?；@球師資隊(duì)伍能否滿足現(xiàn)在籃球課的需要

表6 教學(xué)方式對(duì)籃球課的影響

表7 老師的儀表及姿態(tài)對(duì)籃球課的影響

表8 教師的情感對(duì)學(xué)生籃球課的影響的調(diào)查

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

魯山縣高級(jí)中學(xué)籃球課現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

該文主要通過(guò)河南大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)期刊網(wǎng)檢索與該課題相關(guān)的文獻(xiàn)期刊37篇,特別是高校體育類公選課方面的論文。還根據(jù)研究需要,查閱大量有關(guān)體育教育學(xué),心理學(xué)、學(xué)?；@球活動(dòng)等資料,為論文分析提供理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

(1)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。

結(jié)合本人對(duì)魯山高中實(shí)際情況的了解,在導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)下設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)隨機(jī)抽樣方法對(duì)魯山縣高中學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)200份。

(2)問(wèn)卷的發(fā)放與回收。

根據(jù)研究目的,在魯山縣高中學(xué)校里隨機(jī)發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷,共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份,回收196份,占98%,其中有效問(wèn)卷191份,男生為123人,女生68人,有效回收率為97.4%。

1.2.3 訪談法

在調(diào)查研究的過(guò)程中,對(duì)多位從事魯山縣高中體育教育的老師進(jìn)行了深入的訪問(wèn),包括參加籃球運(yùn)動(dòng)的原因、形式、運(yùn)動(dòng)量和籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)其的影響等問(wèn)題。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

調(diào)查問(wèn)卷回收后,運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)量等統(tǒng)計(jì)方法,對(duì)有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。在計(jì)算機(jī)中運(yùn)用Excel表格處理得到的數(shù)據(jù)并制圖。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 魯山縣高中籃球課現(xiàn)狀

2.1.1 魯山縣高中籃球課課程安排現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查,魯山縣高中籃球課程安排都是每周兩節(jié),每節(jié)課40分鐘。內(nèi)容安排中多數(shù)是教授籃球、排球等基本技術(shù),而籃球是其中的主要部分。籃球課的主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)的運(yùn)球、傳球、投球以及簡(jiǎn)單的進(jìn)攻防守戰(zhàn)術(shù)等。每當(dāng)因天氣原因不能進(jìn)行室外教學(xué)時(shí),學(xué)校的安排通常是進(jìn)行室內(nèi)自習(xí),很少進(jìn)行籃球理論課程的講授。

2.1.2 魯山縣高中籃球場(chǎng)地和籃球器材現(xiàn)狀

魯山縣高中的籃球設(shè)施還不夠完善尤其是場(chǎng)地器材,魯山縣高中生人數(shù)大概有12000人左右。據(jù)調(diào)查(如表1),而魯山高中僅籃球館0個(gè),20塊籃球場(chǎng),籃球450個(gè),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。

2.1.3 教學(xué)現(xiàn)狀分析

(1)教學(xué)內(nèi)容。

魯山高中籃球課的教學(xué)內(nèi)容安排多為技術(shù)層次方面,多為球性練習(xí)及簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,忽略了學(xué)生體能的提高,籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及籃球意識(shí)的培養(yǎng),這樣的教學(xué)模式單調(diào)枯燥,有悖于新課標(biāo)“健康第一,全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想。

(2)教學(xué)組織形式。

在教學(xué)組織形式上,籃球教師一般都是首先開(kāi)展按照課堂常規(guī),然后按照設(shè)計(jì)好的教案,對(duì)需要學(xué)習(xí)的動(dòng)作概念進(jìn)行講解、動(dòng)作示范、學(xué)生練習(xí)以及老師糾錯(cuò)等步驟進(jìn)行,這樣單純的提升了教學(xué)過(guò)程中教師的中心作用,導(dǎo)致師生之間缺少溝通交流,忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

(3)教學(xué)效果。

由于教學(xué)組織單一,教學(xué)施行“一刀切,大鍋飯”,另外教學(xué)內(nèi)容多重復(fù)于初中學(xué)習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)致教學(xué)效果并不顯著。

(4)教學(xué)評(píng)價(jià)。

在籃球教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是直接接受對(duì)象,學(xué)生對(duì)籃球課以及籃球教師有著最直接的感受與理解,通過(guò)對(duì)魯山高中學(xué)生調(diào)查研究,較多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球課是持肯定態(tài)度,學(xué)生也希望通過(guò)對(duì)籃球課的學(xué)習(xí)來(lái)提高自身素質(zhì),并可以掌握一技之長(zhǎng),但也指出籃球教師在教學(xué)過(guò)程中教法過(guò)于單一,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解和掌握作用較小。

(5)魯山縣高中學(xué)生對(duì)籃球課態(tài)度。

調(diào)查表明(如表2),學(xué)生非常喜歡和喜歡的占總?cè)藬?shù)的81.4%,由此可見(jiàn)籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中受歡迎程度較高?；@球課在高中受歡迎因?yàn)樗軠p輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力,有助于提高學(xué)習(xí)的效率。

2.1.4 魯山縣高中籃球老師的現(xiàn)狀

根據(jù)國(guó)家教委相關(guān)文件規(guī)定,中等學(xué)校的教師的學(xué)歷必須達(dá)到大學(xué)?？埔陨蠘?biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)(如表3)看出,魯山縣高級(jí)中學(xué)的籃球教師100%達(dá)到了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),但人員數(shù)量卻嚴(yán)重不足。

2.2 影響魯山縣高中籃球課的因素

2.2.1 魯山縣中學(xué)籃球教學(xué)場(chǎng)地與器材情況的分析

學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施是體育健康課程最重要的組成部分,通過(guò)對(duì)教師與學(xué)生對(duì)器材情況的評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì),從表4中看出,大部分學(xué)生認(rèn)為目前籃球的場(chǎng)地設(shè)施均不能滿足教學(xué)的需要,雖然魯山的高中有很好的籃球氛圍但學(xué)校的籃球場(chǎng)地和設(shè)施非常匱乏,學(xué)校應(yīng)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入,建設(shè)必要的體育場(chǎng)地,采購(gòu)必要的體育器材。

2.2.2 魯山縣中學(xué)籃球師資隊(duì)伍的分析

從調(diào)查得(如表5)出50.9%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在魯山高中的籃球師資隊(duì)伍不能滿足現(xiàn)在籃球課的需要。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高師資隊(duì)伍素質(zhì)教師是教學(xué)組織的核心,籃球教學(xué)成敗的關(guān)鍵在教師。教學(xué)的動(dòng)力和阻力都在教師,只有不斷提高教師的素質(zhì),轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,才會(huì)有高質(zhì)量的教育水平。

2.2.3 教學(xué)方法、手段多樣化和趣味性對(duì)籃球課的影響

籃球這一運(yùn)動(dòng)是很靈活的項(xiàng)目,在教的過(guò)程中也有許多不同的教法。例如：急停跳投,一開(kāi)始一般的學(xué)生都做不出或者做的都不標(biāo)準(zhǔn)所以,(如表6)51.3%的學(xué)生表示教學(xué)方式對(duì)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣有很大影響,33%的學(xué)生表示有影響。

2.2.4 教師的儀表、姿態(tài)對(duì)籃球課的影響

從問(wèn)卷的結(jié)果得出(如表7)62.8%的學(xué)生認(rèn)為教師的儀表、姿態(tài)在很大程度上影響了他們對(duì)籃球的興趣。一個(gè)體魄強(qiáng)壯,體形勻稱,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言貼心,衣著合體的體育教師,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

2.2.5 教師的情感對(duì)學(xué)生籃球課的影響

從調(diào)查得出(如表8)50.8%的學(xué)生感覺(jué)教師的情感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣影響比較大,學(xué)生喜歡那些對(duì)待學(xué)生體貼關(guān)心,親切和藹,平易近人,注意交流思想感情的體育老師,上這樣的老師的體育課很有興趣。教師的任務(wù)不只是教書(shū)育人,更應(yīng)該從各方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 籃球教學(xué)內(nèi)容安排不合理

目前,魯山高中籃球教學(xué)內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的籃球基本技術(shù),并且是重復(fù)教學(xué)。高一至高三籃球課的學(xué)習(xí),基本內(nèi)容都是單手肩上投籃,雙手傳球以及行進(jìn)間上籃等,只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行技術(shù)的學(xué)習(xí),缺乏理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

3.1.2 籃球教學(xué)方法、組織形式過(guò)于單一

在教學(xué)過(guò)程的組織形式上,籃球教師一般都是按照動(dòng)作概念講解、動(dòng)作示范、學(xué)生練習(xí)以及老師糾錯(cuò)等步驟進(jìn)行,只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行了“老師用心教”“學(xué)生低頭練”的過(guò)程,教師和學(xué)生之間缺少交流溝通,忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3.1.3 籃球教學(xué)設(shè)施場(chǎng)地缺乏,籃球教學(xué)師資力量薄弱

魯山高中的實(shí)際情況則是在校生將近12000人,然而籃球場(chǎng)地僅有20塊,體育教師共14人,其中從事籃球課程教授的專業(yè)老師只有4人,這些數(shù)據(jù)可以明顯的體現(xiàn)出魯山高中籃球場(chǎng)地的缺乏以及籃球教學(xué)師資力量的薄弱。

3.2 建議

3.2.1 魯山縣高中籃球課程教學(xué)內(nèi)容改革的建議

籃球是一項(xiàng)團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng),由投入籃圈的球的多少來(lái)決定勝負(fù)的游戲。競(jìng)技籃球需要的是通過(guò)大量的體能技能訓(xùn)練來(lái)提高,然而對(duì)于中學(xué)籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)是不切實(shí)際的,學(xué)生僅僅需要通過(guò)籃球課的學(xué)習(xí),掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能,培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教和學(xué),提高學(xué)生善于思考,努力實(shí)踐的品質(zhì),養(yǎng)成懂腦動(dòng)手的良好習(xí)慣。

3.2.2 魯山縣高中籃球課程教學(xué)模式、組織形式改革對(duì)策分析

目前,魯山縣高級(jí)中學(xué)的體育課程的教學(xué),所有教學(xué)項(xiàng)目,都是采用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即準(zhǔn)備部分、開(kāi)始部分、基本部分和結(jié)束部分。近年來(lái),由于新課標(biāo)的提出,使得籃球教師更應(yīng)該把“教什么”和“怎么教”這一問(wèn)題看得宏觀起來(lái),根據(jù)本校的場(chǎng)地實(shí)際情況,體育分班情況,教學(xué)內(nèi)同情況安排創(chuàng)新實(shí)用性內(nèi)容,打破以往固定思維模式,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱上班的習(xí)慣。

3.2.3 魯山縣高中籃球課教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施、師資力量的改革對(duì)策

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視籃球教學(xué)場(chǎng)地的設(shè)施,并提倡上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管部門對(duì)于本?；@球場(chǎng)地設(shè)施的投入,如果這些不能快速有效地解決,則需要籃球教師充分創(chuàng)新教學(xué)手段,簡(jiǎn)化籃球規(guī)則,并通過(guò)對(duì)教學(xué)班的改組來(lái)滿足教學(xué)的要求。在師資方面,學(xué)校主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)籃球教師的業(yè)務(wù)及素質(zhì)考核,以此來(lái)提升籃球教師的教學(xué)水平。

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