胡萍，柳彬，胡皓，郝紅光

（1.中國(guó)人民公安大學(xué)，北京102623；2.金陵科技學(xué)院，南京210038；3.公安部物證鑒定中心，北京100038）

同一人練字前后筆跡特征內(nèi)在聯(lián)系的研究

胡萍1，柳彬1，胡皓2，郝紅光3

（1.中國(guó)人民公安大學(xué)，北京102623；2.金陵科技學(xué)院，南京210038；3.公安部物證鑒定中心，北京100038）

目的：研究成年人練字前后筆跡特征之間的內(nèi)在聯(lián)系，為檢驗(yàn)鑒定其練字前后筆跡提供參考依據(jù)。方法：以傳統(tǒng)分析筆跡的8大特征點(diǎn)為主，筆跡量化方法為輔助，綜合分析同一人練字前后筆跡。結(jié)果：同一人練字前后筆跡在整體布局、錯(cuò)別字、阿拉伯?dāng)?shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面特征變化小，可作為練字前后筆跡檢驗(yàn)鑒定依據(jù)。結(jié)論：對(duì)同一人練字前后筆跡檢驗(yàn)，以少量筆跡的檢驗(yàn)為重點(diǎn)，用測(cè)量和分類2種方法量化筆跡，可提高筆跡鑒定意見的科學(xué)性。

練字前后；筆跡；量化

一、前言

現(xiàn)在很多成年人因?yàn)閷懙淖植幻溃屯ㄟ^報(bào)班尋求老師指導(dǎo)，通過臨摹、描摹方式來(lái)提高自己書寫水平。書寫是1種無(wú)意識(shí)的習(xí)慣，練字是強(qiáng)迫自己有意識(shí)地改變自己原來(lái)的書寫習(xí)慣，最后形成新的書寫習(xí)慣。目前，國(guó)內(nèi)針對(duì)成年人練字前后的筆跡內(nèi)在聯(lián)系研究很少，所以，筆者針對(duì)成年人練字前后的筆跡特征進(jìn)行了研究。先以傳統(tǒng)方法進(jìn)行分析，找出練字前后筆跡之間的內(nèi)在聯(lián)系；再以測(cè)量和分類2種方法統(tǒng)計(jì)練字前后筆跡特征，科學(xué)論證所得的結(jié)論。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及設(shè)計(jì)

（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)備

EPSON V370掃描儀，VSC40文檢工作站，Photoshop圖像處理軟件，SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件。

（二）實(shí)驗(yàn)對(duì)象

在成年人練字班里，隨機(jī)選取25名堅(jiān)持練楷體字1年的成年人。

（三）收集樣本

收集他們用相同的書寫筆，相同書寫紙張，相同書寫速度情況下練字前后的筆跡。

（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

先使用傳統(tǒng)的8大特征方法，分析同一人練字前后筆跡變化特點(diǎn)，再輔以測(cè)量和分類的方法統(tǒng)計(jì)練字前后筆跡特點(diǎn)，科學(xué)論證所得到的結(jié)果。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

（一）練字后筆跡變化較大的特征

1.字形變大

練字后字形變大，是練字前后筆跡特征變化最突出的特征。以測(cè)量的方法測(cè)量字的面積，即1個(gè)僅可容納單字的虛擬方格的面積（圖1），為VSC40/文檢工作站上20%放大效果圖。根據(jù)測(cè)量結(jié)果制作統(tǒng)計(jì)表1。（編號(hào)代表25名實(shí)驗(yàn)對(duì)象，總字?jǐn)?shù)為練字前后筆跡重復(fù)字?jǐn)?shù)總和，概率為練字后字形面積大小除以練字前字形面積，得出增大倍率）。由統(tǒng)計(jì)得出練字后字形變大出現(xiàn)概率為80%，其中原來(lái)字形比較大的人出現(xiàn)概率為66.7%，原來(lái)字形小的人出現(xiàn)概率為84%。

圖1 練字前后字形變化

2.起筆、落筆下筆重

寫字每1筆畫，都有落筆、行筆、收筆3個(gè)過程．如“上”“羞”“斗”“蘭”字的橫畫（圖2），左為落筆，中為行筆，右為收筆?！吧稀薄岸贰必Q劃，上為起筆，中為行筆，下為收筆。以起筆、落筆特征制作統(tǒng)計(jì)表2，依據(jù)表中25份筆跡看，有23人不同程度在起筆、落筆的頓筆明顯加重，出現(xiàn)平均概率為20.8%。

圖2 練字前后起筆、落筆特征

3.連筆增多

行楷體寫法較活潑，可根據(jù)實(shí)際情況連筆。練字后筆跡會(huì)出現(xiàn)明顯的連筆增多（圖3）,“足”的下半部分、“情”的下半部分、“楚”的下半部分、“薪”的右半部分，都是用連寫筆寫成。以分類的方法統(tǒng)計(jì)練字前連筆字?jǐn)?shù)占重復(fù)字?jǐn)?shù)的比例和練字后連筆字?jǐn)?shù)占總字?jǐn)?shù)的比例，可得出連筆增多的平均概率為68%

圖3 練字前后連筆特征

4.筆痕變深

練字后的筆跡一般都會(huì)變深（圖4）。用VSC40/文檢工作站在715mm紅外線下側(cè)光攝影，觀察練字前后筆痕變化，在每份筆跡材料中隨機(jī)選取3～5個(gè)字來(lái)判斷筆壓是否變大。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在25人中有15人筆壓變大，其變大概率為60%。

圖4 練字前后筆跡淺深比較

5.搭配、比例特征變化大

隨著書寫人書寫水平的提高，搭配比例逐漸協(xié)調(diào)規(guī)范，如“人”筆畫交接位置下移，“個(gè)”的筆畫的交接位置下移，“松”偏旁比例由一樣大變成左高右低，“臥”的偏旁之間的大小比例寫成左高右低變?yōu)樽蟮陀腋撸▓D5）。根據(jù)測(cè)量筆畫的交接位置特征、筆畫長(zhǎng)短比例、分類鄰位筆畫的距離特征、分類偏旁之間的大小比例特征制作搭配比例統(tǒng)計(jì)表3，從表3可看出，在25名對(duì)象中，有23人在搭配比例特征方面變化大，其搭配比例變化率為92%。

圖5 練字前后搭配比例變化

表3 搭配比例特征統(tǒng)計(jì)表

（二）導(dǎo)致練字后筆跡特征變化較大的原因

1.2 種字體的字形不一樣

楷書字形方正、筆畫平直。行楷體字形可以根據(jù)書寫速度適當(dāng)變化。

2.行楷和楷書的運(yùn)筆不一樣

楷書運(yùn)筆平穩(wěn)。而行楷的用筆則靈活，行筆巧妙。

3.楷體和行楷體的筆劃數(shù)不一樣

由于書寫速度的變化，行楷體連筆增多，相應(yīng)的減少了筆劃數(shù)量。

（三）練字前后不易改變的特征

1.錯(cuò)別字特征

錯(cuò)別字的出現(xiàn)原因比較特殊而且發(fā)生概率小，帶有個(gè)人色彩。在特定的情況下，錯(cuò)別字特征是同1個(gè)人練字前后的內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)鍵特征。在25份練字前后筆跡中，有2名對(duì)象在練字前后筆跡中書寫了同1個(gè)錯(cuò)別字，如“生”寫成“深”，“晚”字多加了1點(diǎn)（圖6）。因此，錯(cuò)別字特征不變概率為100%。

表1 字形變化統(tǒng)計(jì)表

表2 起筆、落筆特征統(tǒng)計(jì)表

圖6 練字前后錯(cuò)別字

2.局部安排特征

布局特征，在筆跡檢驗(yàn)8大特征中，屬于較不穩(wěn)定的特征。但是，在特定情況下，每個(gè)人書寫郵件、信件的格式布局有一定的習(xí)慣性，可作為筆跡檢驗(yàn)的參考。采用分類的方法分類有：字距特征,行距特征,字位偏正特征,字行形態(tài),頁(yè)邊特征,字行與格線關(guān)系,段落縮頭等分類制作布局特征統(tǒng)計(jì)表4。從布局特征統(tǒng)計(jì)表看出，在25名對(duì)象練字前后變化的筆跡中，整體布局特征不變概率為83.4%

表4 布局特征統(tǒng)計(jì)表

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)特征

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)特征具有相對(duì)穩(wěn)定性和習(xí)慣性，沒有經(jīng)過特意訓(xùn)練，練字者不會(huì)刻意改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫習(xí)慣（圖7）。圖7是同一人練字前后的逗號(hào)，都屬于釘針形逗號(hào)。使用分類的方法統(tǒng)計(jì)25份練字前后筆跡中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由統(tǒng)計(jì)得出在25份練字前后筆跡中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)特征不變概率為75.2%。

圖7 同一人練字前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

4.阿拉伯?dāng)?shù)字特征

阿拉伯?dāng)?shù)字應(yīng)用廣，帶有相對(duì)穩(wěn)定性。除了職業(yè)財(cái)會(huì)人員外，其他人的阿拉伯?dāng)?shù)字書寫帶有個(gè)人風(fēng)格（圖8）。圖8為同一人練字前后阿拉伯?dāng)?shù)字，根據(jù)測(cè)量數(shù)字傾斜角度、長(zhǎng)度，觀察起筆、落筆、行筆特征，整體數(shù)字搭配比例制作阿拉伯?dāng)?shù)字特征統(tǒng)計(jì)表5，從表中看出，在25名對(duì)象練字前后筆跡特征中，絕大部分不變，不變概率為88.4%。

圖8 同一人練字前后阿拉伯?dāng)?shù)字圖

表5 阿拉伯?dāng)?shù)字特征統(tǒng)計(jì)表

（四）練字前后不易改變特征的原因

成年人練字班很少針對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行培訓(xùn)，阿拉伯?dāng)?shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已是書寫者的書寫習(xí)慣，一般不會(huì)改變。錯(cuò)別字特征帶有個(gè)人色彩，出現(xiàn)原因特殊，往往可作關(guān)鍵特征使用。因連筆增多，導(dǎo)致許多筆順發(fā)生變化，筆順統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，其無(wú)法作為練字前后筆跡有內(nèi)在聯(lián)系的依據(jù)，亦不能作為相區(qū)別的特征使用。

四、結(jié)語(yǔ)

成年人練字提高了書寫水平后，檢驗(yàn)人員可從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、阿拉伯?dāng)?shù)字特征、錯(cuò)別字特征來(lái)看同一人練字前后筆跡，注重同一人練字前后少量字跡的檢驗(yàn)?？捎脺y(cè)量和分類的方法量化筆跡特征，以科學(xué)統(tǒng)計(jì)證實(shí)結(jié)論，更具說服力。

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1673―2391(2015)12―0135―03

2015-09-27 責(zé)任編校：李烽