黨的十八大指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。推進馬克思主義中國化時代化大眾化，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民，深入實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，建設(shè)哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新體系，推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦?！?/p>

社會主義核心價值體系包括四個方面的內(nèi)容，即堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，倡導(dǎo)社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系也可以這樣表述，即倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。“三個倡導(dǎo)”分別從國家、社會和個人三個層面用24個字提出要求，兼顧國家、社會和個人三者的價值目標，把政治理想、社會導(dǎo)向、個人行為準則統(tǒng)一起來。社會主義核心價值觀，既有明確的內(nèi)容，又可以在表述上詳略靈活，而不一定是語詞固定、一成不變的。為了學(xué)生理解的方便，我采用了前者表述。

如何讓社會主義核心價值理論體系進課堂、進頭腦，下面談?wù)勛约涸诟咧姓伪匦?《生活與哲學(xué)》教學(xué)中貫徹社會主義核心價值體系的幾點做法。

一、貫徹馬克思主義指導(dǎo)思想，讓學(xué)生有信心、有信念

建設(shè)社會主義核心價值體系，就要鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位。在教學(xué)《生活與哲學(xué)》第三課時代精神的精華第二框《哲學(xué)史上的偉大變革》時，我首先向?qū)W生提出三個問題：①唯物主義發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段？②馬克思哲學(xué)以前的舊唯物主義有哪些缺陷？③為什么說馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是人類認識史上一次最為壯麗的日出，是人類認識發(fā)展結(jié)出的豐美碩果？學(xué)生經(jīng)過思考討論交流，分組進行了展示，特別是對第三個問題的爭論，達到了比預(yù)想要好得多的效果。有的學(xué)生說，馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生有當(dāng)時的自然科學(xué)基礎(chǔ)，比如能量守恒和轉(zhuǎn)化定律，就從自然科學(xué)角度證明了物質(zhì)世界運動的客觀性，物質(zhì)運動形式的多樣性而不是孤立靜止地存在著；細胞學(xué)說就證明了自然界是聯(lián)系的，一切生物有機體之間都不是彼此無關(guān)的；生物進化論說明了生物進化的原因在于自然界本身，也說明了自然界是運動變化發(fā)展的。這些科學(xué)事實充分說明世界是物質(zhì)的、客觀的，認為神創(chuàng)造了一切完全是騙人的鬼話。有的同學(xué)說，剛才同學(xué)的觀點正好說明馬克思主義哲學(xué)是建立在實踐基礎(chǔ)上的，細胞學(xué)說等三大發(fā)現(xiàn)都來自實踐又經(jīng)過實踐的反復(fù)檢驗，所以是科學(xué)的。有的同學(xué)說馬克思主義哲學(xué)要改變世界，所以它是革命的。是無產(chǎn)階級科學(xué)的世界觀和方法論，使馬克思主義哲學(xué)進入了一個嶄新的時代。

建設(shè)社會主義核心價值體系，就是要堅持不懈地用馬克思主義中國化最新理論成果武裝全黨、教育人民。在教學(xué)《生活與哲學(xué)》第三課時代精神的精華第二框《哲學(xué)史上的偉大變革》第三目“馬克思主義中國化的重大理論成果”時，我結(jié)合課本活動探究框中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論探究：①為什么馬克思主義理論總是隨著歷史和實踐的發(fā)展而不斷地向前發(fā)展？②你所知道的馬克思主義中國化的理論成果有哪些？為什么說中國特色的社會主義理論是真正的哲學(xué)？同學(xué)們或沉思，或小聲議論，或喜出望外、喜形于色，按捺不住自己的情緒，想展示、想表達，我因勢利導(dǎo)，讓這些同學(xué)走上講臺去展示自己的觀點。有的同學(xué)說中國特色的社會主義理論是我們這個時代精神上的精華，它反映了我們當(dāng)代的任務(wù)和要求，把握住了我們這個時代的脈搏。有的同學(xué)說科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，把對中國特色社會主義規(guī)律的認識提高到新的水平。有的同學(xué)說真正的哲學(xué)給人以智慧，科學(xué)發(fā)展觀是對新形式下要怎樣發(fā)展的科學(xué)回答，它科學(xué)地總結(jié)和概括了當(dāng)代的實踐經(jīng)驗和認識成果，必須長期

堅持。

二、貫徹中國特色社會主義共同理想，讓學(xué)生有價值目標和理想追求

為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。我堅信，到中國共產(chǎn)黨成立100年時全面建成小康社會的目標一定能實現(xiàn)，到新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的目標一定能實現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢想一定能實現(xiàn)。我把這些黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的話投影到大屏幕上，讓學(xué)生一齊朗讀產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生從感情思想上感受中國特色社會主義共同理想的重要性。

在教學(xué)第十二課實現(xiàn)人生的價值第三框《價值的創(chuàng)造與實

現(xiàn)》第一目“在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值”時，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀，要求大家思考討論以下兩個問題并把答案寫出來：①想一想，為什么奮不顧身地工作著的人生才是真正有意義的人生？②為什么有些人享有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，還是覺得不開心、不幸福，甚至認為生活沒有意義？同學(xué)們七嘴八舌，有的說勞動創(chuàng)造了人本身，勞動也是人的存在方式。人只有在勞動中才能自由地彰顯和發(fā)揮自己的智力和體力、意志和情感，從而實現(xiàn)和證明自己的價值。有的同學(xué)說勞動是實現(xiàn)人生價值的根本途徑。一個人在勞動中創(chuàng)造的財富越多，意味著他為滿足社會和人民的需要所作出的貢獻就越大，他的幸福感就越強。我趁熱打鐵，請大家結(jié)合自己或者熟悉的人舉例說明這個問題，話匣子打開了，每個同學(xué)都躍躍欲試，最后我請幾個發(fā)言不太積極的同學(xué)作總結(jié)，一個同學(xué)說得好：“人往高處走，水往低處流。意思是說人只有積極上進才可能向高處走，怕苦怕累圖享受不勞動就像流水一樣向不幸福的道路上走。”

在教學(xué)第四單元綜合探究《堅定理想，鑄就輝煌》時，我將每班學(xué)生分成10個小組收集整理材料。在小組協(xié)作的基礎(chǔ)上，每組推薦代表上臺在全班展示交流。堅持中國特色社會主義共同理想教育，教師不能越俎代庖、急于求成，要重過程，讓學(xué)生自己教育自己。只有學(xué)生親近的、經(jīng)過思想斗爭作出的選擇，他們才會心甘情愿地接受，社會主義核心價值觀才會滲透到內(nèi)心。

三、貫徹以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心

的時代精神，讓學(xué)生心中有根、有激情

用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志。在學(xué)習(xí)第十課創(chuàng)新意識與社會進步第一框《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》時，我指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，明確辯證法不崇拜任何東西，按其本質(zhì)來說，它是批判的革命的和創(chuàng)新的。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣創(chuàng)

新。有的同學(xué)從理論上闡述，有的同學(xué)則舉例加以說明。有一個同學(xué)說我們用的熱水瓶變大些變小些都是創(chuàng)新，熱水瓶變大些就是

保溫桶，量變到質(zhì)變了，就能供應(yīng)很多人喝水；熱水瓶變小點就是棒在手上的小茶杯。制作小茶杯的材料改變了也是創(chuàng)新，如小茶杯有雙層不銹鋼的，有太空材料做成的，非常輕，便于攜帶。

在教學(xué)第十課第二框《創(chuàng)新是民族進步的靈魂》、第十一課第一框《社會發(fā)展的規(guī)律》時，我變教為誘，變學(xué)為導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生把改革創(chuàng)新為核心的時代精神與課本緊密結(jié)合起來，取得了很好的教學(xué)效果。由于把課堂交給了學(xué)生，給學(xué)生時間，給學(xué)生空間，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性，有的學(xué)生還找一些經(jīng)典的高考題來說明辯證否定觀與創(chuàng)新的關(guān)系，如2011·安徽高考第十題。

下圖漫畫給我們的哲學(xué)啟示是（ ）

■

A.把握事物的聯(lián)系，利用客觀規(guī)律

B.堅持實踐的觀點，重視直接經(jīng)驗

C.發(fā)揮主觀能動性，探究事物本質(zhì)

D.堅持辯證否定觀，樹立創(chuàng)新意識

形象直觀、喜聞樂見的漫畫本身的藝術(shù)感染力能很快營造課

堂氛圍，加之題目是學(xué)生自己找的，學(xué)生同伴間的互助，讓課堂教學(xué)情境滲透到每個學(xué)生的心田。

四、貫徹社會主義榮辱觀，讓學(xué)生始終保持清醒的認識，在潛移默化中形成好習(xí)慣

以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。只有明辨什么是光榮的，什么是可恥的，才能扶正祛邪、揚善懲惡，才能引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

“以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”是八榮八恥的重要內(nèi)容，在教學(xué)第十一課第二框《社會歷史的主體》時，讓學(xué)生明確人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，要求我們必須堅持群眾觀點和群眾路線。在此基礎(chǔ)上我讓學(xué)生舉例說明不堅持群眾觀點和群眾路線會出現(xiàn)什么后果？應(yīng)在以后的工作學(xué)習(xí)中如何對待群眾？

我還用政治小論文、辯論賽等形式開展八榮八恥的教育活動。一位同學(xué)在論文中這樣寫道：一個人帶頭從草坪上經(jīng)過，后面的人也從草坪上踏過；一個人帶頭把垃圾扔在不該放的地方，其他人也紛紛仿效；一個人不排隊，后面一大串人加塞。后面踐踏草坪的人、亂扔垃圾的人、不排隊的人并不是不知道這樣做有礙個人文明形象，見得怪事多了也就隨大流，人們的恥辱感就麻木了。怎樣在人們的心目中牢固地樹立榮辱觀，踐行社會主義核心價值體系？必須加強學(xué)習(xí)，明確量變與質(zhì)變辯證關(guān)系的道理，從我做起，從現(xiàn)在做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從點滴做起，自覺投身到社會主義精神文明的偉大實踐中去，就會不斷提高自身素質(zhì)，不斷追求更高的道德目標。

五、學(xué)生主體參與，讓核心價值在學(xué)生心目中生根開花結(jié)果

葉圣陶說：“學(xué)生跟種子一樣，有自己的生命力，老師能做到的只是供給他們適當(dāng)?shù)臈l件和照料，讓他們自己成長。”社會主義核心價值體系進教材進課堂進頭腦，需要老師做個有心人，在課堂上要重引導(dǎo)點撥而不能強加捆綁，同時要相信學(xué)生，有時候在老師看來是很抽象、很理論性的問題，對學(xué)生來說卻可能如數(shù)家珍，每個班總有優(yōu)秀的同學(xué)，比如在探究馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生有當(dāng)時的自然科學(xué)基礎(chǔ)時，有的同學(xué)就不久前在物理和生物等課堂上學(xué)到的

能量守恒知識、細胞知識侃侃而談，少數(shù)同學(xué)的發(fā)言又會激起群體效應(yīng)都動起來了，課堂不但高效，更重要的是學(xué)生的思想道德修養(yǎng)在不知不覺中提升了。

參考文獻：

[1]李彰有.政治課融入社會主義核心價值體系教育的教學(xué)建議[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2012.

[2]徐霞，貢和法.蘊含·融入·滲透：高中思想政治課教學(xué)融入社會主義核心價值觀策略例談[J].中學(xué)政治教學(xué)參考旬刊，2013.

作者簡介：李勁松，男，1966年生，中學(xué)高級教師，研究方向：高中政治課堂教學(xué)、高考試題研究。

編輯 段麗君