陳玉駒　劉騰輝

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)和環(huán)境是其三要素。從本質(zhì)上講，小說屬于敘事文學(xué)，敘述有關(guān)“人”的事情。我們研究小說，就是要研究“小說說了些什么”，“小說是如何說的”以及“小說為何如此說，而不那樣說”。高考對(duì)小說鑒賞考查的選材是很寬泛的，有長篇小說的節(jié)選，有短篇小說的節(jié)選，當(dāng)然也有整篇的小小說。其考查能力要求、考查特點(diǎn)與散文閱讀的考查大致相同，但也有其不同的方面，這主要體現(xiàn)在文體特征方面。

一、分析小說三要素，把握人物性格和命運(yùn)

可以從如下幾個(gè)方面入手：

1.分析人物，把握人物性格。分析人物形象，主要通過人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理來進(jìn)行。當(dāng)然，人物的年齡、身份和地位也要注意。

2.分析環(huán)境，探究人物的命運(yùn)與思想性格。小說中的人物，一般是典型環(huán)境中的典型人物。小說的環(huán)境，主要包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境這兩個(gè)方面。自然環(huán)境對(duì)人物的命運(yùn)有影響，但真正決定人物命運(yùn)的往往主要是社會(huì)環(huán)境。

3.分析情節(jié)，把握人物性格的發(fā)展變化。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。從某種層度上說，情節(jié)就是人物性格的歷史。因此，分析人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。

二、分析小說的結(jié)構(gòu)，把握故事情節(jié)

小說結(jié)構(gòu)一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾個(gè)部分組成，可據(jù)此劃分層次。但是，如果運(yùn)用倒敘、補(bǔ)敘等藝術(shù)手法，則要注意。小說的每一個(gè)部分，一般由相關(guān)的情節(jié)來體現(xiàn)。情節(jié)則是小說用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。所以，各個(gè)情節(jié)之間應(yīng)該是有緊密關(guān)系的，這個(gè)關(guān)系主要是因果關(guān)系。

把握情節(jié)，大致有兩種方法：

一是尋找線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，有時(shí)還是矛盾沖突的焦點(diǎn)。通過尋找線索，不僅有利于掌握情節(jié)，有時(shí)也有利于抓住小說的矛盾沖突，便于把握主題。

二是抓住場面。情節(jié)是由場面組成的。有的小說情節(jié)復(fù)雜，有的小說情節(jié)不連貫，在這種情況下，抓住場面分析就可以不受情節(jié)結(jié)構(gòu)的限制，直接掌握作品的中心事件和主要矛盾。

三、分析環(huán)境描寫，把握它的作用

自然環(huán)境主要有七個(gè)方面的作用：①有時(shí)是為了交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件；②有時(shí)是為了渲染環(huán)境氣氛；③有時(shí)是從側(cè)面烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格；④有時(shí)是為了推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑤有時(shí)是烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，表現(xiàn)主題。⑥以景抒情，融情于景。⑦景色本身的作用，所寫的內(nèi)容。

社會(huì)環(huán)境主要有兩個(gè)方面的作用：①有時(shí)是為了揭示人物性格特征和人物命運(yùn)的社會(huì)原因和條件；②有時(shí)是暗示小說的主旨，表現(xiàn)主題。

四、鑒賞小說主題，分析思想觀點(diǎn)

一般來說，分析鑒賞小說的主題有以下方法：

1.從小說的人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真分析。比如魯迅的《祝?！?。首先把握住祥林嫂的性格特征——善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，卻又被壓迫、被愚弄以至于被迫害；然后再看祥林嫂生存的環(huán)境——封建禮教統(tǒng)治下的魯鎮(zhèn)；最后看在這樣的環(huán)境下人物所經(jīng)歷的情節(jié)——“一步一步被迫害致死”。通過這樣的分析，我們就能得出作品的主題：揭示封建禮教吃人的本質(zhì)。

2.聯(lián)系時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作意圖去理解小說主題。

五、鑒賞構(gòu)思技巧，分析寫作特色

在分析文章構(gòu)思方面的特點(diǎn)，或文章結(jié)尾的特色等類型的題目時(shí)，我們要了解一些常用的、巧妙的構(gòu)思方法：抑揚(yáng)結(jié)合、倒敘插敘、設(shè)置懸念、誤會(huì)巧合、思維突轉(zhuǎn)、運(yùn)用象征、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。

六、分析表達(dá)技巧，品味藝術(shù)特色

首先明確比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等七種修辭手法，其次了解對(duì)比、襯托、引用、聯(lián)想、想象、象征、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、寓莊于諧、誤會(huì)巧合、欲擒故縱、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)手法，最后把握記敘、描寫、抒情、議論、說明五種表達(dá)方式，需要明確的是：記敘、描寫是畫龍，抒情、議論是點(diǎn)睛，寫景多是為了寫人，敘事多是為了說理。

七、品味語言風(fēng)格，鑒賞表述特點(diǎn)

要明確語言特色，包括詞語的表現(xiàn)力、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、人物語言的個(gè)性化等。其中語言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實(shí)等；人物語言的個(gè)性化指語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時(shí)還體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩（鄉(xiāng)土氣息）等。

實(shí)戰(zhàn)演練

一

光榮的事情

文/馬克·吐溫

記得有一次，身邊分文不剩了，但在天黑前又急需三美元。我茫然不知所措，到哪里去弄錢呢？

我沿著街道徘徊了整整一小時(shí)，也想不出一點(diǎn)兒辦法來。后來，我走進(jìn)愛伯特旅館，找個(gè)地方坐了下來。這時(shí)，一只狗朝我走來。這真是一只逗人喜愛的小東西，我撫摸著它那緞子般光滑的腦袋，就像久別重逢的老朋友一樣。

過了一會(huì)兒，密爾將軍——一位民族英雄穿著藍(lán)色和金色相間的制服走了過來。這時(shí)，他突然停了下來，看著這只狗，眼睛里流露出喜愛的神情，看得出來他也迷上了這只漂亮的畜生。將軍情不自禁地走上前，輕輕地摸著這只狗，說：“這是一只很好的狗，多逗人喜愛啊！你愿意賣嗎？”

我爽快地回答說：“當(dāng)然可以。”

“賣多少錢？”

“三美元。”我回答。

將軍大吃一驚說：“三美元？只賣三美元？這可不是一只平常的狗。它至少值五十美元。你大概不懂行情，我不想占你的便宜。”

我還是回答：“不錯(cuò)，三美元，只賣三美元。”

“那么好吧，既然你堅(jiān)持這個(gè)價(jià)錢?！睂④娬f著，高興地遞給我三美元，然后帶著狗一直向樓上走去。

約莫十來分鐘光景，一位相貌溫和的中年紳士走了過來，四下里東張西望。我對(duì)他說：“你是在找狗嗎？”他焦急的臉上露出一線希望，頓時(shí)松了一口氣，連續(xù)回答：“對(duì)，對(duì)！您看見啦？”

“是的，一分鐘前它還在這里?！蔽艺f，“它跟著一位將軍走了。如果您需要我?guī)兔Φ脑?，我可以試一試?！?/p>

他連連向我道謝。毫無疑問，我不費(fèi)吹灰之力就能把它找回來。我暗示他不要舍不得一點(diǎn)兒錢作為酬謝。他明白了我的意思，滿臉笑容地說：“沒問題，沒問題?！彼謫栁乙嗌佟?/p>

“三美元?！蔽艺f。

他驚訝地望著我說：“??！這算不了什么，即使給您十美元，我也心甘情愿。”

但我說：“不，我只要這些就夠了?！蔽叶挍]說就上了樓。人們一定會(huì)說我傻吧，怎么多一分錢也不要。

我向旅館服務(wù)臺(tái)打聽到了將軍房間的號(hào)碼。當(dāng)我走進(jìn)房間時(shí)，將軍正在非常高興地給狗梳理著。我說：“將軍，真對(duì)不起。我要把這只狗帶回去！”

他吃了一驚說：“什么？帶回去？這是我的狗了，你已經(jīng)賣給了我，價(jià)錢可是你出的！”

“是的，”我說，“一點(diǎn)兒不錯(cuò)，但我必須帶它回去，因?yàn)橛袀€(gè)人在找它?！?/p>

“什么人？”

“是這只狗的主人。這不是我的狗?！?/p>

將軍更驚奇了，不知道說什么才好，半晌才說：“你的意思是你把別人的狗給賣了？”

“是的，我知道這不是我的狗。”

“那么，你為什么要賣呢？”

我說：“哎呀！你真問得稀奇，是因?yàn)槟阋I它，我才賣給你，是你自己出錢買這只狗，這你不能否認(rèn)吧。我既沒有要賣它的意思，也沒有說要賣它，我甚至連想也沒想過要賣它呢……”

將軍打斷了我的話，說：“這真是我生平遇到的最稀罕的事，你是說你賣的這只狗不屬于你……”

我不等他繼續(xù)說下去，便說道：“你自己說這只狗可以值五十美元，我只要了三美元，還有什么不公平的嗎？你提出多付些錢，事實(shí)上我只要三美元，這你不否認(rèn)吧?！?/p>

“哎呀，我并不是非要這只狗不可，事實(shí)上是你自己根本就沒有狗。你明白我的意思嗎？”

我說：“請(qǐng)別再費(fèi)口舌了，你不能回避這個(gè)事實(shí)：買賣是非常公平，非常合理的。但是因?yàn)檫@不是我自己的狗。因此，爭論下去也是白搭。我必須把它帶走，因?yàn)橛袀€(gè)人在找它。我在這個(gè)問題上沒有選擇的余地。你懂了嗎？如果你處在我這個(gè)位置，假如你賣了一條本不屬于你的狗，假如……”

將軍連連揮手：“好啦，好啦，不要說這一大堆令人迷惑的辭令了，你把它帶走，讓我休息一下吧！”

我還給了他三美元，把狗帶到樓下，交給了狗的主人。我得到三美元作為酬謝。

我心滿意足地走出去，因?yàn)槲易隽艘患蠊饷鞯氖?。我絕不會(huì)用那賣狗的三美元，因?yàn)楣凡皇俏业?。但從狗的主人那里得到的三美元，那才真正屬于我的，因?yàn)槟鞘俏屹崄淼摹?/p>

[鑒賞]

“光榮的事情”的題目本身就是一個(gè)極好的反諷。文章的開頭寫了“我”的窘迫的情境，旅店里陌生小狗對(duì)我的親近無疑為后來我把小狗賣給將軍做了鋪墊。隨著文章的開展，作者為我們?cè)O(shè)置了懸念，通過三次交易和談話。通過語言為讀者塑造了一個(gè)用不正當(dāng)手段賺錢內(nèi)心卻心安理得的人，文中的“我”是一個(gè)喜歡耍小聰明、自欺欺人的人，通過玩弄手腕、買空賣空、坑蒙拐騙玩耍伎倆來不勞而獲，最后卻認(rèn)為自己是在做一件“光榮的事”。小說用幽默諷刺的手段，挖苦了所謂用正當(dāng)手段賺錢是光榮的。作者并沒有直接去抨擊這種丑惡的社會(huì)現(xiàn)象，只是用幽默的手段，淋漓盡致地揭露了社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)。

[演練]

1.小說的標(biāo)題為“光榮的事情”，那么文中“我”所做的事情真的光榮嗎？以此為題有什么妙處？

答：

2.文中寫“我”賣狗要三美元，酬謝費(fèi)也要三美元，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

答：

3.小說結(jié)尾寫道：“我心滿意足地走出去，因?yàn)槲易隽艘患蠊饷鞯氖?。我絕不會(huì)用那賣狗的三美元，因?yàn)楣凡皇俏业摹！睂?duì)此，你是如何理解的？

答：

二

這邊風(fēng)景（節(jié)選）

文/王 蒙

“四個(gè)油塔子，一盤過油肉，一個(gè)粉湯。”泰外庫把錢和糧票遞了過去。

女出納員一邊打著算盤、整理著發(fā)票存根，一邊頭也不抬地回答說：

“過油肉沒有了。粉湯沒有了。油塔子也沒有了?！?/p>

“就要關(guān)門了。現(xiàn)在只剩下饅頭和白菜炒豆腐了?！?/p>

沒辦法，泰外庫只好買了饅頭和他最不喜歡吃的豆腐菜。他還想要二百公分白酒，但是，酒也賣完了。當(dāng)他端著兩個(gè)盤子尋找位子的時(shí)候，聽到了一聲親熱的叫喚：

“到這里來！請(qǐng)到這邊來，老弟！”

在靠近火爐的一面桌子上，有一個(gè)不相識(shí)的，卻是有點(diǎn)面熟的中年人，他長著稀疏的小麻子和稀疏的黃胡須。那人正帶著幾分酒意向他招手。

泰外庫走了過去。他還沒有坐穩(wěn)，黃胡須伸手讓道：

“請(qǐng)吃吧，讓我們一起吃吧?！?/p>

招呼不相識(shí)的人來一起吃飯，這在維吾爾人來說并不稀罕。泰外庫看了那人一眼，認(rèn)為那人的盛情是真誠的。于是，泰外庫未加推讓地用筷子搛起了一個(gè)包子，包子放到嘴里，似乎立刻就融化了。

“要不要喝一點(diǎn)？”陌生的黃胡須問。

“請(qǐng)給在下倒一杯?！碧┩鈳炖侠蠈?shí)實(shí)地，又是盡量合乎禮儀地回答。

這就是泰外庫初次與他相識(shí)的情形。

后來，他們又有幾次在城里會(huì)面。他們相互作了自我介紹。黃胡須自稱名叫薩塔爾，是州上一個(gè)基建部門的干部，他手頭十分闊綽。

四月三十日早晨，在他的這輛車必經(jīng)的漢人街路口，他碰到了薩塔爾。薩塔爾說，他是專門到這兒來等泰外庫的。薩塔爾說，他的妹子當(dāng)天晚上在東巴扎舉行婚禮，他和幾個(gè)親戚是一定要參加的，他問泰外庫能不能將車馬借給他用一天，第二天早晨的這個(gè)時(shí)候保證將車交還。他想得很細(xì)致，他知道這輛車跑運(yùn)輸?shù)哪康氖菫榱私o隊(duì)上增加現(xiàn)金收入，他知道每天拉腳的收入是十五元，他準(zhǔn)備交給泰外庫二十元。

沒有猶豫，泰外庫答應(yīng)了。二十塊錢是不收的。泰外庫將掏自己的腰包來頂補(bǔ)隊(duì)上應(yīng)得的收入。這不足掛齒。

就這樣，薩塔爾趕著他的車走了。

第二天，薩塔爾在原地原時(shí)間交還了車馬，沒出任何毛病。車槽子的木板縫里有幾粒麥子?！八麄冑R喜的時(shí)候還帶著麥子呢，莫非怕新郎新娘的糧食不夠吃？”泰外庫笑了，他用手指把麥粒摳摟出來，放在掌心上，叫馬舐著吃了。回隊(duì)上以后，他把自己的十五塊錢交給了出納，沒和旁人提起這件事。

但是頭天早晨，他聽說塔列甫特派員正在調(diào)查他和他的馬車在四月三十日晚上的去向，而且，他也聽到了，廖尼卡作證，根據(jù)他的觀察判斷，四月三十日夜盜竊犯使用了他的馬車。

泰外庫根本不相信薩塔爾會(huì)借他的車去干什么壞事。難道他這個(gè)在舊社會(huì)苦大仇深的孤兒還會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的懷疑？他受不住。

所以，頭一天進(jìn)城以后他就先照直去了薩塔爾的家。他毫不懷疑，薩塔爾可以提供有力的證據(jù)。他對(duì)薩塔爾仍是充滿了信任。正好，薩塔爾在家，門上沒有鎖。他到同院的高臺(tái)階的大房子里去了，那里住著一位維吾爾族的老太婆，按照她住房的情況，她像這里的房東?！罢?qǐng)問，原來住在這里那間房子里的薩塔爾搬走了么？”“哪兒有個(gè)薩塔爾？”老太婆翻了一翻眼。

“真奇怪，我來過這個(gè)房子嘛。就是薩塔爾住在這里的啊?！?/p>

“噢，你說的是賴提甫啊，找人，連人家的名字也沒說對(duì)，不要這樣做事，我的孩子！”

“他不是叫薩塔爾嗎？”

“難道我和你這樣的孩子開玩笑不成？他叫賴提甫，我的孩子！他是臨時(shí)租用，只住了兩個(gè)月，五月一日搬走的?！?/p>

“他搬到哪兒去了？”

“他搬到哪里去，就到哪里去吧。我們管他做啥？房租是預(yù)付了的。臨走的時(shí)候。還送給了我一個(gè)掃把。以后，再也不會(huì)見到他了……”

[鑒賞]

選文是王蒙的長篇小說《這邊風(fēng)景》的節(jié)選部分。作者通過敘述泰外庫熱心地借車給薩塔爾、但卻受到薩塔爾的蒙騙的故事，揭示了現(xiàn)在人心叵測、世事難料的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。選文主要通過人物的對(duì)話來推動(dòng)故事情節(jié)，彰顯人物的性格品質(zhì)。文中，泰外庫的熱誠善良和“薩塔爾”的狡詐形成鮮明的對(duì)比，以此襯托出泰外庫品格的高尚。

[演練]

4.文中的泰外庫是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。

答：

5.作者在文中在刻畫人物時(shí)，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

答：

6.泰外庫與薩塔爾相識(shí)、借車和失聯(lián)時(shí)，心情分別是怎樣的？請(qǐng)發(fā)揮自己的想象，簡要揣摩人物的心理活動(dòng)。

答：

參考答案

1.不是。以此作為文章的題目，實(shí)際上是絕妙的諷刺，辛辣地諷刺了那些通過不正當(dāng)手段賺錢卻又心安理得的人。（解析：考查理解文章標(biāo)題作用的能力。解答此題的關(guān)鍵，在于理解關(guān)鍵詞語“光榮”的含義。從小說所敘述的事件來看，“光榮”一詞，實(shí)際上是不光彩，這里是運(yùn)用反語，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了辛辣的諷刺。緊扣這一點(diǎn)來回答，就能夠準(zhǔn)確概括出問題的答案。）

2.賣狗要三美元，酬謝費(fèi)也要三美元，實(shí)際上是為我們?cè)O(shè)置了懸念：為什么只要三美元？從而引起讀者的閱讀興趣。（本題重在考查把握文章表現(xiàn)手法的作用的能力?；卮鸫祟悊栴}，首先要明確文章運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法，然后再結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。從文章內(nèi)容看，“三美元”是為我們?cè)O(shè)置了懸念，“為什么只要三美元？”這就吸引了我們繼續(xù)往下讀。）

3.表面上看，“我”的行為是“正大光明”的。實(shí)際上，這乃是耍弄手腕，自欺欺人。作者借此揭露社會(huì)現(xiàn)象的丑惡本質(zhì)。（本題考查對(duì)文章主旨的理解能力。理解文章的主旨，要聯(lián)系全文的內(nèi)容綜合把握。從文章所寫的人物和事件來看，滑稽可笑，讓人啼笑皆非。實(shí)際上，卻有力地諷刺了當(dāng)時(shí)丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鞭撻了那些玩弄手腕、坑蒙拐騙的人和事。）

4.文中的泰外庫是一個(gè)熱心腸，他善良、誠實(shí)、本分，而且樂于助人。文中寫他爽快地?zé)o償借給“薩塔爾”車馬、掏自己的腰包來頂補(bǔ)隊(duì)上應(yīng)得的收入等就充分體現(xiàn)了他的這些品格。（該題重在考查考生對(duì)小說人物的把握?；卮饡r(shí)，我們必須要聯(lián)系全文內(nèi)容來分析人物的性格品質(zhì)。）

5.文中主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過泰外庫和賴提甫兩個(gè)人言行的對(duì)比，襯托出泰外庫美好的品格。（解析：本題是考查考生對(duì)小說表現(xiàn)手法的理解和把握能力。解答這類問題，要結(jié)合文本內(nèi)容，判斷運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，然后進(jìn)一步分析其作用。）

6.泰外庫與薩塔爾相識(shí)時(shí)，被他的熱情和真誠所感動(dòng)，心情是激動(dòng)的；借車的時(shí)候，他認(rèn)為薩塔爾是一個(gè)值得信賴的人，所以是心甘情愿的；而當(dāng)薩塔爾失聯(lián)時(shí)，泰外庫的內(nèi)心產(chǎn)生了一種受騙的感覺，忿忿不平。（解析：本題是屬于探究性的問題，解答時(shí)，必須聯(lián)系全文內(nèi)容進(jìn)行綜合把握。同時(shí)，站在人物的立場上，設(shè)身處地地揣摩人物的心理活動(dòng)。）

（作者：陳玉駒，張家港市沙洲中學(xué)；劉騰輝，安徽省界首市顧集中心學(xué)校）