李弗不

中考會不會考到修辭呢？答案是肯定的。

那么，會考到哪幾種修辭呢？主要考以下八種修辭：比喻、對偶、擬人、排比、夸張、反復(fù)、設(shè)問、反問。

中考究竟會如何設(shè)題來考查修辭呢？筆者就往年的中考真題進行了一番解析、研究后發(fā)現(xiàn)，中考主要有六種題型考查修辭，同學(xué)們看了此文就明白中考是如何考查修辭的了。

一、選擇辨識題

例1 （北京卷）對下面這首小詩修辭方法作用的分析，有誤的一項是（ ）

給友人

不站起來 才不會倒下

我們就這樣攜著手

更何況 我們要去浪跡天涯

走呵 走呵

跌倒是一次紀念

你說 看到大海的時候

紀念是一朵溫馨的花

你會縱情歡笑

尋找 管什么日月星辰

是呵 是呵

跋涉 分什么春秋冬夏

我們的笑 直上云霞

A.詩中說“跌倒是一次紀念”，又把這種“紀念”比喻成“花”，生動形象地表達了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。

B.詩中的“尋找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”，運用對偶，句式工整，抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。

C.詩中反復(fù)使用“走呵”，強調(diào)了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長，“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。

D.詩的結(jié)尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述，形象地表達了實現(xiàn)人生愿望時“我們”的喜悅之情，給人留下深刻的印象。

【解析】 此題考查對修辭作用的分析，B項對修辭作用的分析錯誤，兩句詩強調(diào)的是“我們”在人生的旅途中應(yīng)該堅持前行，風(fēng)雨無阻，并非表現(xiàn)對“同甘共苦的友誼贊美之情”。

【參考答案】 B

二、續(xù)寫仿寫題

例2 （湖北仙桃市卷）請在橫線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂；________，________，___________。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。

【解析】 此題考查的是排比的修辭。所續(xù)寫的句子，與前面的兩句構(gòu)成排比句。句式相似的連續(xù)的三個句子才能構(gòu)成排比。擬寫時可以根據(jù)大自然中的“風(fēng)霜雨雪、鳥語花香”進行選擇描繪對象。

【參考答案】 示例一：紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳。

示例二：金風(fēng)送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好。

三、標(biāo)語對聯(lián)題

例3 （湖北襄陽市卷）【擬寫標(biāo)語】蘆山地震發(fā)生后，學(xué)校組織“我為災(zāi)區(qū)兒童獻愛心”的捐助活動，同學(xué)們紛紛伸出援助之手，有的捐錢，有的捐物，都獻出了自己的愛心，并希望災(zāi)區(qū)兒童能感受到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國美好的明天。以下是學(xué)生會主席為本次活動擬出的宣傳標(biāo)語的上句，請你根據(jù)畫線文字擬出下句。

上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難；

下句：________，______________。

【解析】 此題考查的是對偶。這則標(biāo)語是由上句和下句構(gòu)成，是一種對偶標(biāo)語。一方面要求模仿上句寫，另一方面又要和上句形成對偶。

【參考答案】 示例一：獻出愛心，心連心笑迎明天。

示例二：獻出愛心，心連心迎接明天。

四、綜合學(xué)習(xí)題

例4 （內(nèi)蒙古呼和浩特卷）四季更替，風(fēng)物長新。一朵云，一陣風(fēng)，一棵樹，一枝花……是否喚起你心中的詩意？盼望下面的詩句能讓你躍躍欲試，動筆將自己徜徉自然的觀察感受用四個詩句表達出來，請選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

例句：

楓樹扎著華麗的絲巾，

田野披上艷紅的輕紗。

我不愿顯得古板，

也佩戴了一枚胸花。

【解析】 解答此類題目，首先要抓住題干的要求，如本題中要求“用四個詩句”表達“自己徜徉自然的觀察感受”，然后再思考可以運用的修辭手法，一般有比喻、擬人、排比、對偶等，如例句中運用了比喻、擬人等修辭手法。

【參考答案】 回眸莽莽青山的四季輪回，聆聽潺潺溪水的生命律動；呼吸香香氤氳的清新潤脾，感受親親自然的慷慨贈予。（使用了擬人、排比、對偶）

五、詩歌鑒賞題

例5 （山東濱州卷）古詩詞鑒賞。

絕句二首（其二）

杜 甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

注釋：此詩為杜甫入蜀后所作。

請自選角度，簡要賞析詩中畫線句子的妙處。

答：________________。

【解析】 鑒賞“山青花欲燃”這個詩句的妙處，一定要從修辭手法方面去進行，離開了修辭是鑒賞不好的。仔細琢磨這句詩，里面用了三種修辭：比喻、擬人、襯托（反襯）。當(dāng)然，可以只抓住一種修辭進行鑒賞，不必三種都說到。

【參考答案】 示例一：運用襯托（或反襯）的手法，以山的青翠欲滴襯花朵的紅艷似火，青紅互為競麗。示例二：運用比喻的修辭手法，寫出遍布青山的朵朵鮮花紅艷無比，就像燃燒著的一團團火焰，綺麗而燦爛。示例三：一個“欲”字生動傳神，在擬人化中賦予了花朵以動態(tài)，搖曳多姿。

六、現(xiàn)代文簡答題

例6 （山西卷）請從修辭手法角度，賞析本文第④段中的畫線句。

④2001年，他（皮爾洛）加入AC米蘭隊，主教練安切洛蒂獨具慧眼，認為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對他委以重任。在實戰(zhàn)中，他逐步成為球隊的“大腦”，確立了領(lǐng)袖地位，為AC米蘭隊摘取無數(shù)榮譽，并于2006年率領(lǐng)意大利隊贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對抗世界霸主西班牙，又是他精準如導(dǎo)彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評價他為“綠茵場上的達·芬奇”。

【解析】 現(xiàn)代文閱讀簡答題，在鑒賞一些蘊藉句子時，一般都要涉及到修辭，從修辭效果上去分析鑒賞，此題就是此類別的典型試題?！八珳嗜鐚?dǎo)彈的傳球……”，看到句中的一個“如”字，就知道是比喻手法。

【參考答案】 這句話運用了比喻修辭，將皮爾洛的傳球比作“導(dǎo)彈”，生動傳神地寫出了他傳球精準無誤的特點，表現(xiàn)了他因為敢于做最好的自己，所以在自己熱愛的領(lǐng)域里做到了最好。（編輯 巧克力）