於常勇

窮人為什么窮？有人用一個(gè)故事詮釋——

富人想幫一個(gè)窮人致富，送給他一頭牛。

“好好用牛耕作，等春天撒上種子，秋天就能脫貧了。”富人叮囑。

窮人滿懷希望干起來。可沒幾天，因?yàn)榕Ｒ燥暳?，窮人家的日子過得更艱難了。

窮人想：不如把牛賣了，買幾只羊，先殺一只救急，剩下的可以下小羊，小羊長大了拿去賣，可以賺更多的錢。

窮人吃完一只羊后，小羊沒有生下來，日子又艱難了，便忍不住又吃了一只。

窮人想：這樣下去不行，不如把羊賣了買雞，雞很快就會(huì)下蛋，雞蛋一賣，日子可以好轉(zhuǎn)。

可等不到雞下蛋，日子又艱難了，窮人又忍不住殺雞吃。

殺到只剩一只雞時(shí)，窮人想：致富是無望了，不如把雞賣了，打一壺酒，三杯下肚，萬事不愁。

正是春天，富人送種子來，發(fā)現(xiàn)牛沒了，而窮人正在喝酒。

“活該受窮?！备蝗艘欢迥_走了。

類似這種“窮人活該受窮”的事，我們聽過很多——

“窮人不肯改變自己，活該受窮?！?/p>

“窮人不肯付出努力，活該受窮?！?/p>

“窮人缺少冒險(xiǎn)精神，活該受窮?！?/p>

“窮人缺少富人思維，活該受窮?！?/p>

這些觀點(diǎn)，我以前覺得說得挺對(duì)，直到我遇到一件事情。

有一次，我在商場遇見一個(gè)同學(xué)。

正閑聊時(shí)，一個(gè)小孩子從她身邊竄出來，極不禮貌地大叫一聲，嚇我一大跳。然后，小孩子“嗖”地跑進(jìn)人群中，橫沖直撞……

同學(xué)追上去，好不容易逮住他，但一句批評(píng)也沒有，極溫柔地說：“乖，瞧你一頭汗……”

見她這般縱容，我善意提醒：“孩子還是應(yīng)該好好管管?！?/p>

同學(xué)低下頭，眼淚涌了出來：“孩子患有神經(jīng)系統(tǒng)疾病，無法控制自己的行為，這是他今年第一次出門。”

我立馬為剛才的提醒感到羞愧。

從這件事里，我悟出一個(gè)道理：理解一個(gè)人，得把他放到他的成長環(huán)境里。

我們覺得窮人目光短淺，其實(shí)他們是因信息閉塞而無法作出正確選擇。

當(dāng)收入低到一定程度，窮人就難以建立信息獲取渠道，比如報(bào)刊、電視和網(wǎng)絡(luò)。因缺少信息指引，窮人不知道教育多么重要，過早讓孩子輟學(xué)，讓其失去成功的機(jī)會(huì)；把錢花在昂貴的醫(yī)療上，而不是廉價(jià)的預(yù)防上……

我們覺得窮人不肯冒險(xiǎn)，其實(shí)是他們因資源貧乏而無力承擔(dān)試錯(cuò)成本。

兩個(gè)資質(zhì)相同的孩子，一個(gè)生在富人家，一個(gè)生在窮人家。窮人家因?yàn)楹⒆映煽儾缓?，讓他念完小學(xué)就去打工，因?yàn)榭床灰娊逃顿Y的回報(bào)；而富人家覺得孩子雖然讀書不行，但可能有其他天賦，于是進(jìn)行多方位挖掘，經(jīng)過七八次嘗試后，孩子最后成了音樂家。

我們覺得窮人“懶”于現(xiàn)狀，其實(shí)更多的是他們想發(fā)展，但缺少支持。

窮人即便獲得很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，也難以邁開改變的步伐，因?yàn)獒槍?duì)窮人創(chuàng)業(yè)的擔(dān)保、貸款、融資體系非常欠缺，窮人想創(chuàng)業(yè)，卻很難獲得貸款。

…………

將窮人放到他們成長的環(huán)境中去理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)窮人之所以窮，最根本的原因在于資源獲得權(quán)利的不平等。

他們，無法享受到和其他人一樣的信息獲得權(quán)利、醫(yī)療權(quán)利、受教育權(quán)利、社會(huì)保障權(quán)利、金融服務(wù)權(quán)利……權(quán)利困窘，使他們難以獲得或把握擺脫貧困的機(jī)會(huì)。

因此，當(dāng)扶貧進(jìn)入攻堅(jiān)階段，“賦權(quán)”扶貧，便顯得尤為迫切。

所以，市委書記孫政才強(qiáng)調(diào)：“扶貧工作既要治標(biāo)，更要治本?！薄凹哟罂萍?、教育、衛(wèi)生支持和幫扶力度”“著力推進(jìn)交通、通訊、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”“做好金融扶貧的文章”……

只有首先打通權(quán)利保障跟脫貧間的“任督二脈”，窮人才能真正擺脫“窮人的思維”。