姚東

（宜昌市第二十二中學(xué) 湖北宜昌 443002）

我國(guó)是世界人口大國(guó),要想變?nèi)丝诖髧?guó)人為人才大國(guó)必須從教育事業(yè)開始抓起,初中是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,初中時(shí)期的教育決定學(xué)生的發(fā)展,初中體育教育給學(xué)生提供鍛煉身心的良好環(huán)境,過去,初中體育教育被當(dāng)作自由活動(dòng)課,體育課失去了本來的意義,學(xué)生在體育課上不能接受良好的體育教育。

1 我國(guó)初中體育教育質(zhì)量的概述

1.1 我國(guó)初中體育教育的現(xiàn)狀

中學(xué)生是社會(huì)主義的接班人、是未來社會(huì)發(fā)展的希望,中學(xué)生被稱為早上八九點(diǎn)鐘的太陽,中學(xué)教育在所有教育過程中最為關(guān)鍵,中學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期。在這一時(shí)期,學(xué)生會(huì)對(duì)人生進(jìn)行初步的規(guī)劃,教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生樹立積極的思想價(jià)值觀。中學(xué)時(shí)期的體育教育非常重要,中學(xué)時(shí)期,學(xué)生思想是由幼稚到成熟的過度時(shí)期,這一時(shí)期,學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生很多矛盾,良好的體育教學(xué)可以為學(xué)生排解這種矛盾的心理。體育教育不等同于其他教育,體育課更重視學(xué)生的身體鍛煉,體育課上教師積極與學(xué)生互動(dòng)不僅有利于提高學(xué)生身體素質(zhì),學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)減輕心理負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。

1.2 初中體育教育存在問題

1.2.1 學(xué)校和教師對(duì)體育教育不重視

學(xué)校教育思想如果腐敗,新的政策不能實(shí)施,與國(guó)家素質(zhì)教育脫離,不能為社會(huì)主義建設(shè)提供有用人才,因此,教育部門必須從基礎(chǔ)抓起,加大宣傳力度,讓先進(jìn)的教學(xué)理念深入人心。我國(guó)很多學(xué)校意識(shí)到初中體育教學(xué)的重要性,改善以往松散的教學(xué)模式,但仍有很多學(xué)校意識(shí)不到體育教學(xué)的關(guān)鍵,很多學(xué)校的體育教學(xué)形同虛設(shè),體育教師在課上只領(lǐng)同學(xué)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就讓學(xué)生自由活動(dòng),有些同學(xué)融入到集體當(dāng)中,和同學(xué)做游戲,但還有一部分學(xué)生在自由活動(dòng)期間,三五結(jié)伴一起聊天。這有悖于初中體育教學(xué)的宗旨。從古代科舉制度開始,中國(guó)歷經(jīng)千年應(yīng)試教育。應(yīng)試教育的思想在部分教師腦中根深蒂固。隨著科學(xué)的進(jìn)步,中國(guó)走向世界,應(yīng)試教育逐漸被淘汰,但仍有教師對(duì)體育教學(xué)的重要程度認(rèn)知不足,阻礙學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)的提升。體育不是主要考試科目,體育課上,學(xué)生放松學(xué)習(xí),不重視身體素質(zhì)培養(yǎng)。教師對(duì)體育教學(xué)不重視更惡化這一現(xiàn)象,課上師生脫離,教師不懂得帶動(dòng)學(xué)生,只想自由活動(dòng)。在初中教學(xué)中,很多學(xué)生甚至把體育課當(dāng)成“自由課”,有的在教室復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué),有的在操場(chǎng)聊天。

1.2.2 學(xué)生對(duì)體育不重視

體育課做為一門必修課,在實(shí)際教學(xué)中體育課卻被很多師生當(dāng)成一門可有可無的學(xué)科,在初中課程表中,體育課一般設(shè)為一個(gè)星期2～3節(jié),除數(shù)學(xué)語文等科目,體育是數(shù)量最多的科目,但是體育課的教學(xué)質(zhì)量卻非常低,學(xué)生對(duì)體育課不重視,偶爾請(qǐng)假為了躲避體育課,在很多學(xué)校,班主任會(huì)給一些好學(xué)的學(xué)生特權(quán),允許他們?cè)诮淌覍W(xué)習(xí)其他科目。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康,學(xué)生在初中時(shí)期是身體和心理同時(shí)發(fā)展的時(shí)候,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.2.3 家長(zhǎng)給學(xué)生施加壓力

很多家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵,重視學(xué)生的全方位發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,讓學(xué)生有自由發(fā)展的空間,讓學(xué)生在課后有時(shí)間做自己喜歡的事,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。但很多家長(zhǎng)只重視學(xué)生的成績(jī)單,課后為學(xué)生辦各種補(bǔ)習(xí)班,使學(xué)生面臨巨大壓力,很多學(xué)生不能適應(yīng)這巨大壓力,變得憂郁、自暴自棄。還有很多家長(zhǎng)為了讓學(xué)生有一技之長(zhǎng),在課后為學(xué)生辦興趣班,讓其學(xué)習(xí)樂器、舞蹈,但家長(zhǎng)殊不知這給學(xué)生帶來巨大壓力[1]。巨大的學(xué)習(xí)壓力下,學(xué)生不懂得如何排解自己情緒,在家長(zhǎng)歪曲的教育理念下,學(xué)生只是機(jī)械的學(xué)習(xí)升學(xué)重點(diǎn)考試科目,體育教學(xué)被認(rèn)為是活動(dòng)課,可有可無。

2 提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

2.1 提高教師素質(zhì)

教師的素質(zhì)是教學(xué)任務(wù)是否能順利完成的關(guān)鍵,教育部門要重視體育教師的選擇,高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成,學(xué)校還應(yīng)定期對(duì)教職人員專業(yè)培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論。在教育事業(yè)中,體育教育已經(jīng)被忽視太久。學(xué)校應(yīng)首先對(duì)體育教學(xué)表示重視,提高宣傳、擴(kuò)大影響,在教師學(xué)生間形成潛移默化的影響。對(duì)于教師來說,體育教育已課堂施教非常重要,體育在學(xué)習(xí)生活中無處不在,但學(xué)生日常生活中的體育理念學(xué)習(xí)是松散不系統(tǒng)的,因此教師在課堂上系統(tǒng)的傳授才能讓學(xué)生充分吸收。應(yīng)試教育下的課堂,學(xué)生只懂得學(xué)習(xí)知識(shí)不懂得生活中的運(yùn)用,缺乏實(shí)踐能力。而體育是門靈活的學(xué)科,教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,激起學(xué)生體育課上的積極性[2]。

2.2 學(xué)校加大對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)

很多教師和學(xué)生不重視體育教育,是因?yàn)楦畹俟痰膽?yīng)試教育思想的影響,教師和學(xué)生都認(rèn)為體育課就是活動(dòng)課,因此學(xué)校要積極宣傳體育教學(xué)的關(guān)鍵性,徹底改變體育課等于活動(dòng)課的現(xiàn)狀。學(xué)校應(yīng)組織體育教師建立起一支宣傳體育教學(xué)的強(qiáng)大隊(duì)伍,號(hào)召學(xué)生加入,在校園的展板上宣傳體育教學(xué)的必要性,學(xué)校加大宣傳力度,教師和學(xué)生也會(huì)提高對(duì)初中體育教學(xué)的重視程度,為日后的體育教學(xué)提供良好的鋪墊[3]。

學(xué)校應(yīng)吸引有積極體育素質(zhì)的人,有效提高教學(xué)質(zhì)量[4]。近年來,由于學(xué)校對(duì)體育教育的忽視,對(duì)體育教師的選拔標(biāo)準(zhǔn)降低,很多初中體育教師沒有良好的教學(xué)能力。教師是教學(xué)過程中重要組成部分,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的選拔制度,嚴(yán)格把關(guān),選出有能力的體育教師進(jìn)行教學(xué),讓教師在業(yè)余時(shí)間對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行分析,并提出更高效的教學(xué)方法。學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行員工考核,避免教師在任教過程中有松懈。

2.3 提高家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視度

體育教學(xué),家長(zhǎng)的支持很重要,沒有家長(zhǎng)的支持,教師課堂再努力調(diào)動(dòng),也只是一些死板的知識(shí),只有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育教育的必要性,體育教育才能順利進(jìn)行。學(xué)生從小受家長(zhǎng)的影響,家長(zhǎng)的思想在學(xué)生腦中產(chǎn)生潛移默化的影響,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)意識(shí)到體育教學(xué)的重要性,但仍有很多家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足,這就要求校方、教師、學(xué)生共同努力,教師組織家訪，宣傳體育教學(xué)的重要性,擴(kuò)大體育教學(xué)的影響[5]。

2.4 引導(dǎo)學(xué)生正確利用體育課

初中時(shí)期是學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好的關(guān)鍵時(shí)期,更是學(xué)生養(yǎng)成積極向上思想價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,因此初中教育非常關(guān)鍵。體育教師課上應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做與體育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),課上調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)模式,樹立學(xué)生主體地位,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的普遍喜好制定學(xué)習(xí)任務(wù),課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣[6]。

3 提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的意義

3.1 有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力,過高的學(xué)習(xí)壓力不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展,勞逸結(jié)合是初中教學(xué)最好的狀態(tài),體育作為一門重要學(xué)科,有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,體育教育不但鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),在激烈的體育運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生心情得到放松,在其他科目的學(xué)習(xí)過程中也能保持極高的熱情,從而提高學(xué)習(xí)效率。

3.2 有利于學(xué)生全方位發(fā)展

隨著我國(guó)科技的發(fā)展,國(guó)家和企業(yè)對(duì)人才的要求越來越高,初中生是我國(guó)未來社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。體育教育是鍛煉學(xué)生身體力行的過程,在體育教學(xué)中學(xué)生可以充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性,在實(shí)踐過程中發(fā)揮自己的想象,在實(shí)踐過程中不但增強(qiáng)了身體素質(zhì),也開拓思維。體育課程與生活息息相關(guān),通過體育課程教育,學(xué)生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí),在知識(shí)中體會(huì)生活。和小學(xué)教育相比,中學(xué)教育要更加重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在中學(xué)時(shí)期,思維和智力得到良好了的開發(fā),為緊張的高中生活奠定基礎(chǔ)[7]。

4 結(jié)語

隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)家和企業(yè)對(duì)人才的要求越來越高。中學(xué)生是我國(guó)未來發(fā)展的希望,初中學(xué)生素質(zhì)教育越來越關(guān)鍵,只有全方位發(fā)展的學(xué)生才能適應(yīng)祖國(guó)發(fā)展的需要。初中體育教育是初中教育的關(guān)鍵內(nèi)容,只有更好的落實(shí)體育教學(xué),提高體育教學(xué)質(zhì)量才能實(shí)現(xiàn)體育教育的價(jià)值,體育教學(xué)輔助其他科目的教學(xué),我國(guó)初中體育教學(xué)仍有很多弊端,學(xué)校和教育部門要加大對(duì)體育教育的重視程度,為我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展提供有用之人。

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