高考英語的完形填空題是許多考生最擔(dān)心的題型之一。設(shè)20小題，共20分。文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。

其實(shí)這個(gè)部分主要考查考生對(duì)不同語境中規(guī)范的語言要素即詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)等的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語段特征即短文的連貫性和一致性的辨識(shí)能力等。這種題型旨在測(cè)試考生運(yùn)用所學(xué)過的語法知識(shí)和詞匯以及通過上下文的邏輯關(guān)系等，進(jìn)行綜合填空的能力，要求考生既要有扎實(shí)的語法知識(shí)基礎(chǔ)和豐富的詞匯量，又要有較強(qiáng)的閱讀能力?？忌谶@一部分進(jìn)行解題時(shí)，必須靈活運(yùn)用自己所掌握的所有英語知識(shí)，并且能夠融會(huì)貫通。正常我們做完形填空題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真細(xì)讀短文首句與尾句，把握前后呼應(yīng)為前提。完形填空題的首句是一個(gè)完整的句子，所提供的信息包括了短文的基本信息；而最后一句往往是故事的結(jié)局或結(jié)論，所以是全文的重點(diǎn)所在。

2.跳過空格閱讀全文，掌握大意，盡量搞清整體與局部的對(duì)應(yīng)。閱讀時(shí)要關(guān)注詞匯的復(fù)現(xiàn)原則，一般情況下，在完形填空的篇章中會(huì)有兩到三個(gè)詞會(huì)復(fù)現(xiàn)；“上文要考，下文出現(xiàn)；下文要考，上文出現(xiàn)”，考生要特別注意這些復(fù)現(xiàn)詞，個(gè)別答案就在文章中。

3.再讀時(shí)要邊讀邊填，巧辨一空三句抓語境。一篇完形填空一般有15至20個(gè)句子，每三句為一個(gè)環(huán)節(jié)；解題時(shí)可采用“中間開花，兩頭推進(jìn)”策略。通常來說，前面幾個(gè)空不大好填，那是因?yàn)槲恼麻_頭所提供的信息量還不夠，所以可以嘗試從中間或后面入手，越到后面，信息量越多，線索越清晰，所以命中率越高。

4.再次復(fù)讀，詞語入空通篇讀，關(guān)注上下邏輯、語義和辨析等。做到詞不離句，句不離篇；注意詞匯的多義性，一般不考基本意義，關(guān)注偏生義，不熟悉的搭配詞義很可能就是答案。

除上述解題技巧外，這里再向考生們介紹一些最關(guān)鍵的完形填空解題方法，希望能對(duì)還沒掌握解題方法的考生有所啟發(fā)。

第一，抓住主線，排無關(guān)詞

完形填空一般都有非常明確的中心主線，且整個(gè)文章很緊湊，就是緊緊圍繞著中心主線展開。因此，理論上正確的選項(xiàng)一定是緊扣文章的主題和中心主線的。所以，一些看上去明顯和文章主題和中心主線毫無關(guān)系的選項(xiàng)基本上可以排除在正確答案之外。

第二，記重復(fù)詞，定答案項(xiàng)

完形填空由于常常有明確的中心主線，所以作者往往會(huì)使用一些重點(diǎn)詞匯圍繞著中心主線貫穿全文。作者會(huì)用同現(xiàn)的銜接手段，實(shí)際上就是一組具有相同傾向性的詞語，這些詞語所表現(xiàn)的傾向性往往與中心主線中的導(dǎo)向一致，或者說這些同現(xiàn)詞語的任務(wù)就是對(duì)文章的導(dǎo)向進(jìn)行展開支持。因此，文章的整體導(dǎo)向這個(gè)已知線索可以成為解出這些同現(xiàn)詞語的關(guān)鍵信息。在此過程中，作者還會(huì)用復(fù)現(xiàn)的銜接手段，即表達(dá)相同意思的詞匯在文章的不同地方出現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)可以是相同的詞重復(fù)出現(xiàn)，也可以是用不同的詞表達(dá)相同的意思。復(fù)現(xiàn)的解題意義在于：如果判斷出一個(gè)未知填空與上下文的那些已知詞匯有復(fù)現(xiàn)關(guān)系，只要從選項(xiàng)中選出與那些詞匯意義相同的就是正確答案。

第三，看關(guān)聯(lián)詞，破未知項(xiàng)

關(guān)聯(lián)詞語是完形填空中經(jīng)常出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)，即將兩個(gè)或兩個(gè)以上的同類別詞語，比如兩個(gè)動(dòng)詞、兩個(gè)形容詞以連續(xù)排比的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。在這種情況下，兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞匯在句子中的語法地位一樣，且常常起一樣的語法作用，之間又明顯具有某種邏輯關(guān)系。關(guān)聯(lián)的解題意義在于：出題人一般會(huì)將一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語設(shè)置成已知信息，另一個(gè)是未知的，這樣那個(gè)已知的詞語便成為破解未知詞語的關(guān)鍵線索。

第四，析關(guān)系句，推難選項(xiàng)

由于完形填空的文章存在總分之間的基本關(guān)系是互相支持，互相印證的對(duì)照關(guān)系，而且總述是對(duì)分述的總結(jié)和概括，而分述是對(duì)總述的展開。當(dāng)一些未知填空出現(xiàn)在總述句時(shí)，解出這些填空的已知線索往往可以在與其對(duì)應(yīng)的分述部分找到。又由于完形填空的上下文之間以及句子內(nèi)部之間往往有著一定的邏輯關(guān)系，句子的各個(gè)成分之間便形成一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，考生可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系找出與未知填空相對(duì)應(yīng)的已知成分作為線索，通過對(duì)應(yīng)的已知成分推斷出未知和較難的答案。

總之，要想在高考中取得優(yōu)異的英語成績(jī)，考生們平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，在做每篇完形填空時(shí)一定要順藤摸瓜，瞻前顧后，顧全大局。

（作者聯(lián)系：劉海燕，海安縣李堡中學(xué)）