李昊 李杜娟

(川北醫(yī)學院體育教研室 四川南充 637007)

南充市中學健美操選項課開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究①

李昊 李杜娟

(川北醫(yī)學院體育教研室 四川南充 637007)

目的 調(diào)查西部地區(qū)中學健美操選項課發(fā)展和生存現(xiàn)在,為健美操選項課在高中的改革和健康發(fā)展提供一些事實依據(jù)。方法 通過文獻法、調(diào)查法、訪談法對南充市8所省級高中的健美操選項課中的教學狀況、學生參與狀況、學校重視程度和場地建設狀況進行調(diào)查分析。結(jié)果 南充市中學健美操選項課存在師資力量不足,男女教師比例不當,教學內(nèi)容陳舊、教學方法單一,考核評價標準缺乏科學性,專用場館與器械不足,有關領導部門不重視健美操選修課等問題。結(jié)論 通過改變教師男女比例,提高教師綜合素質(zhì),創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法,采取主動溝通和加強宣傳,完善場地設施條件和建立俱樂部等措施,促進其以后健康發(fā)展。

健美操選項課 教學內(nèi)容 教學方法 發(fā)展現(xiàn)狀。

健美操選項課已經(jīng)在我國的普通高中中開展多年,一直以來在中學體育選項課中都是學生最喜愛的項目之一,它不但有健身塑形的作用,還能夠通過多變的動作組合和優(yōu)美的形體動作起到陶冶情操、休閑娛樂、表演競賽等作用,為提升學生的全面素質(zhì)有其獨特的價值。

而各地區(qū)各中學的健美操課的開展狀況不一,特別是在經(jīng)濟不發(fā)達的西部地區(qū)與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的東部地區(qū)在教學環(huán)境、教學質(zhì)量和教學理念上都有著較大的差距。故筆者認為這就有必要搞清我國西部地區(qū)城市里的中學健美操選項課的生存狀況,深入調(diào)查其教學質(zhì)量、生存環(huán)境和課程設置等相關運行狀況,為健美操選項課在西部地區(qū)中學中更好的發(fā)展提出一些有價值的建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取南充市8所省級重點中學(南充一中、南充高中、南充十中、南充白塔中學、南充龍門中學、南部縣高中、閬中中學、西充中學)的體育老師和學生作為研究對象。

1.2 研究方法

為全面了解南充市中學健美操課程的現(xiàn)狀,設計了教師調(diào)查問卷和健美操學生調(diào)查問卷。發(fā)放教師調(diào)查問卷36份,回收36份,回收率100%;學生調(diào)查問卷700份,回收683份,其中有效問卷661份,有效回收率94%。運用excel對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 南充市健美操師資力量

教師是課程的實施者和計劃者,肩負著將知識正確有序的傳授給學生,是執(zhí)行教學的關鍵性力量[1]。經(jīng)調(diào)查,南充市各中學健美操老師的數(shù)量均不超過3人,很難滿足目前教學的需要,按照國家的要求體育選項課應當采用小班教學,每個班的人數(shù)不應當超過35人,而健美操專業(yè)老師超負荷的工作,一節(jié)選項課的人數(shù)可能達到100人以上,這不僅會降低教學質(zhì)量,增加教師的工作量,還會降低學生學習的積極性和專注度。南充市中學所有的健美操老師均為女生,男女比例嚴重失調(diào),會在一定程度上使學生產(chǎn)生錯誤的學科認知,選修課的學生以女同學為主,使男同學對其進行性別化,而阻礙健美操運動在男生當中的開展。

2.2 教學內(nèi)容和方法

教學內(nèi)容的設定是一個課程的核心內(nèi)容,要根據(jù)學校和學生的實際情況來安排教學內(nèi)容,使絕大部分學生在教學過程中能夠及時有效的掌握學習內(nèi)容,故教學內(nèi)容應該體現(xiàn)出高效性、科學性和娛樂性[2]。在教學方法上,要根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容科學地安排形式多樣教學方法,使整個教學過程呈現(xiàn)趣味性、連貫性和啟發(fā)性,最終使學生主動和高效的獲得知識。

從調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)南充市各中學的健美操課程,教學內(nèi)容均以國家教學大綱上安排的為主,缺乏創(chuàng)新內(nèi)容、游戲內(nèi)容和理論知識;而在教學方法上以分解動作法和完整動作法為主,較少對身體素質(zhì)較差的學生進行個性化的教育,在教學方法和教學內(nèi)容上均缺少自我創(chuàng)新和組合能力,使學生較難體會到健美操運動的樂趣性和難美性。

2.3 成績考核評價標準

成績考核評價是對學生學習過程和掌握技能或知識的綜合評價。應注意其公正性、全面性和個性化評價。南充市各個中學教師在對其健美操選項課的學生的期末考核評價的項目較為單一,僅對其這學期的所教授的套路動作和出勤率進行評價。這種應試教育不能夠有效的提高學生對健美操運動的熱情度,降低了學生下一次學習或再選擇的機率。

2.4 場館建設狀況

場地是保證健美操選項課順利開設的關鍵,在健美操運動中有許多跳躍和地板動作,故專業(yè)的場地對防止身體受傷和動作的正確完成起著至關重要的作用。南充市各個中學中只有部分高中擁有單獨的健美操場地,絕大部分學校均未建設健美操專業(yè)運動場地,擁有場地的學校的場地面積也較小,無法滿足選項課學生數(shù)量的需求,故大多數(shù)的課程還是在田徑場上進行。所以,教師大多數(shù)在教學過程中只能采用簡單的動作組合,省略地板動作和專項身體練習,較難全面提高學生的健美操專項素質(zhì)。

2.5 學校領導部門的重視程度

學校體育工作的開展,領導的重視程度起著至關重要的作用。在當今以應試教育為主環(huán)境下,學校工作的重點均集中在升學率上面,所以,考試課程的設定和執(zhí)行是每個學校領導關注的重點。

在南充市中學的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),各個學校的領導均表示非常支持學校的體育教學和競賽工作。但有80%的領導在調(diào)查中都反映出以下缺點:（1）對體育學的認知粗略,對體育學科的發(fā)展沒有明確的計劃,認為這不是學校發(fā)展的重點。（2）在場地建設和學科發(fā)展上面所投入的資金較少。（3）只有上級機構有檢查工作和舉辦省市運動會的狀況下,才會進行臨時的工作部署和要求。（4）對平時體育課程的監(jiān)督和實施情況關心較少。

3 對策和建議

3.1 改變教師男女比例,提高教師綜合素質(zhì)。

隨著我國教育體制近年來的不斷改革,國家對素質(zhì)教育的重視,對學校體育的重視程度也將不斷提高。體育組的組長或教研室主任應根據(jù)教研室老師專業(yè)比例、性別比例和教學需求等情況來招聘新老師;通過健美操課選項課的學生數(shù)量,增減授課的健美操教師。(可鼓勵本校有興趣的其它體育專業(yè)的老師到健美操專業(yè)機構進行培訓,緩解其健美操老師短缺的情況。)

作為健美操專業(yè)教師也應通過各種渠道努力學習,豐富自身對健美操課程的認知,提高自身的運動技能,提高工作積極性,增強授課的科學性、趣味性和創(chuàng)新性,科學制定提高學生學習積極性的教學內(nèi)容和方法,促進健美操運動在青少年當中的開展。

3.2 主動溝通和加強宣傳

作為學校體育工作帶頭人,體育組的組長或教研室主任起著重要的作用。作為領導應當積極宣傳和收集相關學校體育工作要求和改革的文件,與學校領導層或相關負責人進行溝通交流,認真執(zhí)行國家教育部門對體育課程的改革和要求。其次,應通過宣傳畫報、運動會、座談會和學校廣播等多種形式加強對體育項目的宣傳,使教師、領導、

家長和學生認識到體育活動的重要性,了解運動項目促進青少年身心健康的機制;了解運動與人學習能力和記憶能力的互促關系。

3.3 創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法

在內(nèi)容方面,可通過理論學習讓學生了解一些健美操的起源和介紹健美操的簡易創(chuàng)編方法,調(diào)動學生的自學和自創(chuàng)能力;其次,可通過游戲法、比賽法和觀賞高水平運動隊的比賽視頻來增加學生的學習興趣和學習熱情;另外,在內(nèi)容上盡量選取新的套路和音樂,也可運用流行歌曲創(chuàng)編一些青少年喜聞樂見的套路動作,增加學習的趣味性。

3.4 完善場地設施條件和建立俱樂部

為國家教育部《學校體育工作條例》的第二十條的落實,教師應積極與上級領導溝通,申請建設或升級健美操場地,學校也應該有計劃地逐步將場地、器材和設備落實到位,為教學任務的順利開展提供硬件支持。

另外,教師可在校內(nèi)組織建立健美操健身俱樂部,為進一步深化中學體育教學改革,提高體育教學質(zhì)量,提供了新的模式和借鑒,使學生可以自由、自主安排時間,主動的、積極的參與和組織有關健美操的活動,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

[1]王寶華.在體育教學中如何培養(yǎng)學生健美操的表現(xiàn)力[J].赤峰學院學報:自然科學版,2009(1):195-196.

[2]曹勇.陽光體育運動背景下的農(nóng)村學校體育課程改革研究[J].榆林學院學報,2013(2):52-54.

[3]趙健.體育游戲在高校公體課中的運用[J].運動,2014(14):85-86.

G831.3

:A

:2095-2813(2015)10(a)-0112-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.112

①基金名稱:川北醫(yī)學院科研發(fā)展計劃青年項目(cby13-b-qn17)。

李昊(1980,9—),男,漢,四川南充人,碩士,講師,研究方向:體育教育與訓練。

李杜娟(1986,8—),女,漢,河南信陽人,碩士,講師:研究方向:健美操教學與訓練。