高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要手段仍然是習(xí)題訓(xùn)練，習(xí)題對(duì)考生思維能力的培養(yǎng)起著重要的作用.在復(fù)習(xí)中，考生如何根據(jù)自身的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇練習(xí)題，并且使訓(xùn)練達(dá)到效果最大化呢？

1.基礎(chǔ)性習(xí)題：重覆蓋、求準(zhǔn)確率

基礎(chǔ)性習(xí)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)，能引起考生對(duì)知識(shí)內(nèi)涵和組成因素的再認(rèn)識(shí)，使得知識(shí)的同化過程更迅速.這類習(xí)題的訓(xùn)練過程要重覆蓋，力求對(duì)數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)和高考的?？键c(diǎn)進(jìn)行逐個(gè)突破，不留任何知識(shí)死角.不同的考生有不同的薄弱章節(jié)，可以通過平時(shí)的測驗(yàn)找出薄弱章節(jié)，對(duì)這些薄弱章節(jié)可以按照上述的方法進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練.因?yàn)檫@類習(xí)題在考試中通常都是客觀題，難度不大，所以在訓(xùn)練的過程中還要確保準(zhǔn)確率，爭取考試過程中不丟分.

2.綜合性習(xí)題：重方向、求突破

綜合性習(xí)題通常以某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為載體，同時(shí)融入其他相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，問題的情景通常都很新穎，且有一定的廣度和深度，體現(xiàn)思維的發(fā)散性.這類問題通常以解答題為主，對(duì)大部分考生來說，全部解決到位拿滿分可能比較困難，因此要注重解題方向的把握，力求在某些點(diǎn)上做出突破.如遇到復(fù)雜的二次函數(shù)問題要想到結(jié)合圖象的解題思路，解析幾何、立體幾何的最值問題要有意識(shí)地朝著利用導(dǎo)數(shù)這一工具等.這類習(xí)題的訓(xùn)練雖然看似效益不高，花了很多時(shí)間仍然拿不了多少分?jǐn)?shù)，但是對(duì)提升考生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)有很大的幫助.