文／安陽(yáng)師范學(xué)院人文管理學(xué)院　匡競(jìng)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系與當(dāng)代青年成才關(guān)系探析

文／安陽(yáng)師范學(xué)院人文管理學(xué)院匡競(jìng)

青年作為國(guó)家復(fù)興的生力軍，其成才是時(shí)代發(fā)展的客觀需要，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是青年成才之路的精神航標(biāo)。從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新視角引領(lǐng)人們解讀當(dāng)代青年的精神世界，探索其成才之道。社會(huì)轉(zhuǎn)型期多元因素的交織使青年面臨重重困惑，其成才過(guò)程中存在一些不容忽視的問(wèn)題，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神支撐與融入實(shí)踐生活的指導(dǎo)，為青年的成才提供渠道。

青年；成才；核心價(jià)值體系

依據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)：能夠在激烈競(jìng)爭(zhēng)中存活下來(lái)的不是最聰明的，也不是最強(qiáng)壯的，而是最適應(yīng)變化的。青年成才是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，全球化條件下，青年只有準(zhǔn)確地把握時(shí)代脈搏才能爭(zhēng)取到發(fā)展空間。青年成才是國(guó)家培養(yǎng)人才的內(nèi)在意旨。《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》規(guī)定了人才的基本要素及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，得到全國(guó)上下的重視。

一、青年在社會(huì)變革中成才的迫切性

“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。”這是五十多年前，毛澤東主席對(duì)青年人的諄諄教誨和殷殷期望，也是他老人家對(duì)我們成年人的告戒，中國(guó)的未來(lái)屬于青年人，世界的未來(lái)也屬于青年人。在中華民族偉大復(fù)興的曙光初現(xiàn)之際，中國(guó)如何增強(qiáng)“軟實(shí)力”，使青年一代成長(zhǎng)起來(lái)，以更良好的姿態(tài)融入世界發(fā)展潮流。

二、當(dāng)代青年成才需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)

時(shí)代需要航標(biāo)，社會(huì)需要榜樣，思想需要先導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成“四位一體”的科學(xué)理論體系，它是一個(gè)社會(huì)思想的方向盤，贏得青年就贏得未來(lái)，我們要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系加強(qiáng)對(duì)青年的教育培養(yǎng)。

（一）理想信念缺失的青年需要核心價(jià)值體系做內(nèi)在支撐。信念問(wèn)題在高等教育大眾化的今天“侵襲”著青年，青年的社會(huì)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。青年的理想信念，一定要和黨的要求保持高度一致，要符合國(guó)家和人民的根本利益，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育廣大青年。

（二）道德意識(shí)不強(qiáng)的青年需要核心價(jià)值體系的精神引導(dǎo)。精神支柱就像是房子的地基一樣，能夠讓人擁有一種“底蘊(yùn)”。用博大精深的民族文化傳統(tǒng)教育青年一代，鼓勵(lì)他們把民族精神發(fā)揚(yáng)光大，世代延續(xù)，鑄成民族之魂，是凝聚愛(ài)國(guó)主義民族精神的重要渠道。俗話說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，成才是一個(gè)積累的過(guò)程，只有這種積累達(dá)到一定程度，才有可能抓到成才的觸角。青年要在深厚的民族精神積淀中升華自己，吸收民族精神的精華，并在改革中創(chuàng)新，讓自己的成才之路更有底蘊(yùn)。敢于創(chuàng)新，新的視角對(duì)廣大青年今后的成才之路有所裨益，敢于創(chuàng)新的時(shí)代精神是核心價(jià)值體系教育的題中之意。

（三）實(shí)踐庸俗化的青年需要核心價(jià)值體系融入生活。青年正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，他們思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要引導(dǎo)廣大青年樹(shù)立正確的義利觀、價(jià)值觀，從學(xué)前教育到高等教育，都要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入和滲透其中，使之成為貫通教育全過(guò)程的核心內(nèi)容。①社會(huì)轉(zhuǎn)型期也是價(jià)值觀的反思、裂變、更新和塑造時(shí)期，這更使得青年在價(jià)值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問(wèn)，迫切需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。

三、新形勢(shì)下青年成才之路的探索

社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育激勵(lì)青年們奔向新的精神高地，我們必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)和現(xiàn)實(shí)的緊迫工作，同時(shí)青年成長(zhǎng)是綜合作用的結(jié)果，需要社會(huì)各部門共同關(guān)注，多管齊下，確保青年的全面發(fā)展。

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系激勵(lì)青年成長(zhǎng)。淵源于中華五千年文明、植根于當(dāng)代偉大實(shí)踐、吸收世界優(yōu)秀文明成果的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，內(nèi)涵豐富、博大精深，閃耀著馬克思主義真理的光芒，是青年在思想上精神上的一面旗幟。②當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各種文化激烈碰撞，不知榮辱的人面對(duì)形形色色的誘惑時(shí)，心底的道德防線會(huì)崩潰。加強(qiáng)對(duì)青年的理論實(shí)踐教育，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是武裝青年的科學(xué)理論，也是塑造青年的高尚精神，它為青年成長(zhǎng)插上“隱形的翅膀”，從軟意識(shí)形態(tài)角度約束激勵(lì)著青年沿著正確的方向前進(jìn)。

（二）青年成才需要多方面的合力支持。青年成才是一個(gè)系統(tǒng)性過(guò)程，社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為理論支撐，從思想意識(shí)層面引領(lǐng)青年，同時(shí)青年成長(zhǎng)還需要個(gè)人、家庭、社會(huì)多方面的合力。馬克思認(rèn)為人的本質(zhì)在于社會(huì)性，青年成長(zhǎng)需要社會(huì)組織搭臺(tái)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。外部機(jī)遇也是青年成才不可缺少的條件之一，南橘北枳的故事大家都知道，這是生活一再向我們展示的道理。多方面的共同努力，是青年成長(zhǎng)必須的條件?？梢?jiàn)，青年成才需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想指導(dǎo)，也離不開(kāi)諸多其他因素的共同作用。

青年成才的塑造是一個(gè)系統(tǒng)工程，社會(huì)主義核心價(jià)值體系為青年成才注入了精神動(dòng)力，青年要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為自己學(xué)習(xí)和生活的行動(dòng)指南。最后，與廣大青年共勉：“修身報(bào)國(guó)吾輩志，創(chuàng)新求實(shí)人生路”。

注釋：

①王立云.當(dāng)代大學(xué)生義利觀現(xiàn)狀、成因與教育對(duì)策[D].東北師范大學(xué), 2004.

②陳至立.全面貫徹黨的教育方針抓好青少年思想教育工作——學(xué)習(xí)江澤民《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》之一[J].求是,2010(06).

[1]芮宏.當(dāng)前青年知識(shí)分子思想道德?tīng)顩r變化的若干趨勢(shì)[J].中國(guó)青年研究,2007(10).